教育脫貧典型材料

1、幫扶貧困生典型案例班主任 xxx家庭背景：六年級有個學(xué)生叫 xxx, 屬建檔立卡貧困戶，是我的包 扶對象之一。他聰明 , 但是不上進(jìn) , 性格內(nèi)向 , 自卑，媽媽常年在外地 打工，爸爸三年內(nèi)出了兩次車禍，至今殘疾，外公外婆帶著他 , 是學(xué) 校家庭條件比擬特殊的幾個孩子之一。一、幫扶措施：1常談話，傾注愛心，建立信任 在剛開始的階段，我利用課間，放學(xué)后的時間找他談話，通過擺 事實、講道理、與其平等對話，了解其學(xué)習(xí)及生活上的具體困難，幫 助他逐步提高學(xué)習(xí)的興趣與自信心， 并且在上課時多關(guān)注他， 課堂上 優(yōu)先提問，針對其在課堂及其作業(yè)，考試情況，利用課余時間對其進(jìn) 行單獨(dú)談話與輔導(dǎo)。2 傾注信心，培

2、養(yǎng)意志在備課的過程中， 首先考慮他的學(xué)習(xí)根底， 專門為他設(shè)計一定數(shù) 量的問題和訓(xùn)練題，使他在課堂中有表現(xiàn)的時機(jī)，品嘗成功的喜悅。 在課堂答復(fù)下列問題時，如果答不上來，就給他一個鼓勵的眼神，一句鼓 勵的話語，一句婉轉(zhuǎn)的提示。在他答復(fù)上來以后，又針對性地大力表 揚(yáng)，這樣做，一是給予了他學(xué)習(xí)的自信心，讓他明白，老師沒有拋棄 他。二是給他一個鍛煉的時機(jī)，促使他專心聽課。3思想鼓勵，引領(lǐng)進(jìn)步我認(rèn)為生活貧困并不重要， 心理貧困才可怕。 一個人只要努力去拼搏，一定可以創(chuàng)造出屬于自己的那片天空。 所以我經(jīng)常找到他和他 交流，希望他不要自卑，要有自信，和他講了許多名人的奮斗史，還 有他們的起點有的很低的，但是只

3、要自己相信自己，努力去拼搏，一 定可以的。 經(jīng)過幾次交流后， 發(fā)現(xiàn)這個孩子在心理上已經(jīng)有了很大的 轉(zhuǎn)變，變得開朗了， 而且在課堂上經(jīng)?？梢钥吹剿e極踴躍的發(fā)言回 答問題。學(xué)習(xí)成績也有了很大的進(jìn)步。4家校合力，塑造未來每一次扶貧家訪都是和家長、 學(xué)生心靈相通的橋梁， 我能真切地 感受他們的家庭生活 , 更能讀懂孩子的心 , 挖掘其潛能 ,調(diào)動其積極性 , 縮短家校之間的心理距離。只有家校合力 , 才能幫助學(xué)生健康快樂地 茁壯成長 , 為此我愿意做得更多一些。二、幫扶成效 1思想上已消除學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的恐懼感，作業(yè)能很好的認(rèn)真完成， 對于作業(yè)中的難題也能積極鉆研，遇到難題能主動向老師或同學(xué)請 教。2課堂中能認(rèn)真聽課，積極舉手發(fā)言，有時還能主動提出一些 問題，雖然有時候答復(fù)下列問題不是很到位， 所解的練習(xí)題的結(jié)果不一定 正確，但是他有勇氣去面對，不再和以前一樣放棄，而是繼續(xù)進(jìn)行鉆 研，或與同學(xué)討論，直到獲取正確的結(jié)果。三、幫扶體會我的感受就是， 不管到任何時候， 我們每一個人都應(yīng)該用自己的 能力去幫助那些需要幫助的人。 雖然他的轉(zhuǎn)化工作任重而道遠(yuǎn)， 但我 相信只要我懷著一顆真正想幫助他人的心靈， 只要我有正確的教育觀 念，只要