243992901淺談美術(shù)活動(dòng)中幼兒美術(shù)作品的記錄及保存

1、淺談美術(shù)活動(dòng)中幼兒美術(shù)作品的記錄及保存 摘要：美術(shù)教育是幼兒園教育教學(xué)中的重要組成部分。在豐富多樣、不斷變化著的美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，幼兒能不斷地感受美、探求美、理解美和表現(xiàn)美，從而激發(fā)對(duì)審美愉快情緒的體驗(yàn)，從中受到良好的審美教育，增進(jìn)人格健全及和諧的發(fā)展。美術(shù)作品是幼兒在美術(shù)活動(dòng)中獲得的勞動(dòng)成果，幼兒通過欣賞自己美術(shù)作品，能感受成功帶來(lái)的喜悅，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，是促進(jìn)其觀察能力、思維能力、想象力、審美力以及創(chuàng)造性思維能力的另一個(gè)重要手段。我們應(yīng)該尊重幼兒，及時(shí)記錄及保存幼兒的美術(shù)作品，為幼兒的成長(zhǎng)留下進(jìn)步的腳印，為我們對(duì)幼兒在美術(shù)方面提供客觀、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。 關(guān)鍵詞：美術(shù)教育 美術(shù)作品 記錄 保

2、存一、問題提出美術(shù)教育是幼兒園教育教學(xué)中的重要組成部分。在美術(shù)活動(dòng)中，幼兒能將眼、腦、手共同參與至其中，這對(duì)幼兒的觀察力、雙手的靈巧性、幼兒實(shí)際操作的能力有著實(shí)際意義。在不段變化著的美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，幼兒也能不斷地感受美、探求美、理解美和表現(xiàn)美，能激發(fā)對(duì)審美愉快情緒的體驗(yàn)，從中受到良好的審美教育，增進(jìn)人格健全及和諧的發(fā)展。美術(shù)作品是幼兒在美術(shù)活動(dòng)中獲得的勞動(dòng)成果，幼兒通過欣賞自己美術(shù)作品，能感受成功帶來(lái)的喜悅，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，是促進(jìn)其觀察能力、思維能力、想象力、審美力以及創(chuàng)造性思維能力的另一個(gè)重要手段。然而，有時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)學(xué)期過后，在整理檔案時(shí)，幼兒的繪畫作品呈現(xiàn)的很少；在我們對(duì)幼兒

3、在美術(shù)方面的評(píng)價(jià)中，我們會(huì)缺乏有力的參照物；家長(zhǎng)不知道自己的孩子在美術(shù)活動(dòng)中的表現(xiàn)，孩子不知道在美術(shù)活動(dòng)中自己學(xué)了些什么，自己是否有進(jìn)步，這些都是由于我們對(duì)于幼兒的美術(shù)作品的記錄與保存是做得不夠好的，所以是否對(duì)幼兒的美術(shù)作品進(jìn)行記錄及保存是我們應(yīng)該深思的問題。二、幼兒美術(shù)作品的記錄及保存的重要性（一）對(duì)孩子而言，是其成長(zhǎng)中的重要財(cái)富。美術(shù)活動(dòng)與其他活動(dòng)相比之下的優(yōu)勢(shì)在于它的獨(dú)特性，美術(shù)活動(dòng)沒有唯一、固定的評(píng)價(jià)及對(duì)與錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)，在美術(shù)活動(dòng)中，我們會(huì)鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種靈活的手法去表現(xiàn)自己的想法，會(huì)允許具有不同風(fēng)格的作品的形成，所以孩子可以在一張白紙上使用各種工具材料，盡情地表達(dá)心中的所思所想，可以在一

4、團(tuán)陶土中盡情宣泄自然流露的純真。孩子在創(chuàng)作的過程中，充分體驗(yàn)到大膽表現(xiàn)帶來(lái)的喜悅，在作品完成時(shí)體驗(yàn)成功的喜悅，隨著成功感的產(chǎn)生，自信心也相應(yīng)地增強(qiáng)了。對(duì)自己有信心的孩子對(duì)知識(shí)的接納度便越好，并更樂于學(xué)習(xí)，更會(huì)學(xué)習(xí)，在各方面都會(huì)得到均衡的發(fā)展，素質(zhì)也將會(huì)更高。將幼兒的美術(shù)作品進(jìn)行記錄及保存，在活動(dòng)過后引導(dǎo)幼兒相互欣賞自己的作品，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)相互欣賞，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，讓幼兒在成長(zhǎng)之路中學(xué)會(huì)取他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短，幫助幼兒塑造健全的人格，這是一筆不可缺少的財(cái)富。將幼兒的美術(shù)作品進(jìn)行記錄及保存，讓幼兒知道自己在美術(shù)活動(dòng)中所獲得的知識(shí)，試想若干年后，當(dāng)幼兒再看到這些作品時(shí)該會(huì)怎樣的驚喜，孩子們面帶笑容地欣

5、賞著，時(shí)不時(shí)還樂呵呵的邊指著畫面邊在旁邊同伴的耳朵旁說(shuō)著自己創(chuàng)作時(shí)的想法，該會(huì)是怎樣的心情。孩子們能夠和家長(zhǎng)一起分享，得到家人的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，是孩子最大的快樂，這樣有利于他們自信心的培養(yǎng)。相信孩子在這之中會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，同時(shí)學(xué)會(huì)珍惜自己和他人的勞動(dòng)成果，這是成長(zhǎng)之路中的重要財(cái)富。 （二）對(duì)家長(zhǎng)而言，是孩子在成長(zhǎng)中送給自己的禮物。將幼兒的美術(shù)作品進(jìn)行記錄及保存，家長(zhǎng)可以從中了解孩子在幼兒園參與美術(shù)活動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以及看到孩子的進(jìn)步，并了解到孩子在美術(shù)方面的長(zhǎng)處和不足。通過觀察我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多家長(zhǎng)很喜歡看自己孩子的美術(shù)作品，不管作品的完成得怎么樣，只要看到孩子的作品就會(huì)覺得很高興，因?yàn)檫@是孩子在成

6、長(zhǎng)路上留下的腳印，這是孩子在成長(zhǎng)中送給自己的禮物。（三）對(duì)老師而言，是教師進(jìn)行個(gè)性化教育的重要依據(jù)。將幼兒的美術(shù)作品進(jìn)行記錄及保存，我們便能看到幼兒所完成的作品，這并不是單純的作品，而是孩子們進(jìn)步的腳印。通過記錄及保存的作品我們能了解到一學(xué)期中孩子們進(jìn)行了哪些美術(shù)活動(dòng)，預(yù)防活動(dòng)內(nèi)容的重復(fù)與單一，同時(shí)讓我們了解孩子在美術(shù)方面的表現(xiàn)，了解到孩子的個(gè)性特點(diǎn)，同時(shí)通過對(duì)孩子作品的解讀，更細(xì)致地了解發(fā)現(xiàn)到孩子的內(nèi)心世界。在將近期末中，我們可以將幼兒的美術(shù)作品放進(jìn)幼兒的檔案，見證幼兒的進(jìn)步；我們可以根據(jù)幼兒作品的內(nèi)容對(duì)幼兒在美術(shù)方面的表現(xiàn)進(jìn)行較客觀、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。三、如何實(shí)現(xiàn)幼兒美術(shù)作品的記錄及保存美術(shù)教育

7、活動(dòng)是幼兒園教育活動(dòng)的重要組成部分，活動(dòng)內(nèi)容與形式也十分豐富，那怎樣對(duì)孩子的這些作品進(jìn)行整理、記錄和保存，實(shí)現(xiàn)幼兒美術(shù)作品的記錄及保存呢？（一）活動(dòng)后教師及時(shí)采用多種方法記錄、保存幼兒的美術(shù)作品美術(shù)教育的活動(dòng)形式有很多種，對(duì)于繪畫作品，我們可以直接裝訂成冊(cè)進(jìn)行保存，并放在孩子的成長(zhǎng)袋里，一學(xué)期整理一次。對(duì)于一些手工制作品，保存不太方便，我們可以將其拍成照片放在電腦中，并在電腦中設(shè)定一個(gè)文件夾，專門用于存放兒童的繪畫作品，這樣既簡(jiǎn)單幼兒具可行性。在期末時(shí)，我們可以將作品照片裝訂成相冊(cè)，相冊(cè)上有對(duì)作品要求的介紹及孩子作品的介紹，并將作品內(nèi)容的羅列，在相片旁貼上標(biāo)簽，送給孩子和家長(zhǎng)作為禮物。即使我們

8、面對(duì)一整天的活動(dòng)安排會(huì)感到十分辛苦，但是我們應(yīng)該及時(shí)將幼兒的美術(shù)作品進(jìn)行記錄、保存，以免造成作品的損壞和遺失。（二）師幼共同合作記錄、保存美術(shù)作品，珍惜勞動(dòng)成果在組織一日教育教學(xué)中，我們需要遵守一定的作息時(shí)間，為了能有效、較快速的對(duì)于美術(shù)作品進(jìn)行記錄及保存，我們可以鼓勵(lì)幼兒一起將自己的美術(shù)作品進(jìn)行記錄、保存，如：將自己的作品做上標(biāo)記，放置自己的檔案袋里；幫助老師一起整理作品，等等。著不僅能減少教師的工作負(fù)擔(dān)，也能讓幼兒學(xué)會(huì)珍惜自己的勞動(dòng)成果。（三）加強(qiáng)家園聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園共育在幼兒的成長(zhǎng)過程中，家長(zhǎng)承擔(dān)的引導(dǎo)與教育作用是十分重要的。因此在進(jìn)行記錄、保存幼兒的美術(shù)作品時(shí)可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參與，這樣不僅能夠幫助家長(zhǎng)和幼兒建立親密關(guān)系，能加強(qiáng)家校聯(lián)系，也能更好的落實(shí)記錄、保存幼兒的美術(shù)作品。如：引導(dǎo)家長(zhǎng)樂意陪同幼兒進(jìn)行美術(shù)方面的繪畫、手工、欣賞活動(dòng)，傾聽幼兒表達(dá)的想法；同時(shí)提醒家長(zhǎng)多留心，將孩子的美術(shù)作品分類保存，不隨意隨意將自己認(rèn)為不好的作品撕毀或扔掉。兒童美術(shù)教育最成功之處是以尊重孩子的個(gè)