如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

1、02 高慧娟高慧娟03 谷俊霄谷俊霄08 李景李景13 林欠欠林欠欠 用科學(xué)的方法用科學(xué)的方法培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和應(yīng)用語(yǔ)的興趣和應(yīng)用英語(yǔ)的能力，家英語(yǔ)的能力，家長(zhǎng)應(yīng)著重抓好三長(zhǎng)應(yīng)著重抓好三件事情：件事情：“要讓要讓孩子愛(ài)學(xué)英孩子愛(ài)學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)”“”“會(huì)學(xué)英語(yǔ)會(huì)學(xué)英語(yǔ)”和和“能夠?qū)W習(xí)英能夠?qū)W習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)”。接下來(lái)請(qǐng)。接下來(lái)請(qǐng)看，家長(zhǎng)協(xié)助五看，家長(zhǎng)協(xié)助五部曲部曲1、2、3。abcdefg一、了解孩子的心理特一、了解孩子的心理特點(diǎn)點(diǎn) “興趣是最好的教師興趣是最好的教師”，這，這在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中起著在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中起著重要的作用。對(duì)于孩子來(lái)重要的作用。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，就是首先要讓他們覺(jué)說(shuō)，

2、就是首先要讓他們覺(jué)得，學(xué)英語(yǔ)挺好玩的，很得，學(xué)英語(yǔ)挺好玩的，很有趣，用英語(yǔ)交流是有用有趣，用英語(yǔ)交流是有用的。只有當(dāng)他們不斷地被的。只有當(dāng)他們不斷地被學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣和成功所吸學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣和成功所吸引著時(shí)，才能堅(jiān)持學(xué)下去，引著時(shí)，才能堅(jiān)持學(xué)下去，才能學(xué)好了，而且還想學(xué)才能學(xué)好了，而且還想學(xué)得更好。那么，得更好。那么，怎樣才怎樣才能調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，能調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，使他們對(duì)學(xué)習(xí)有興趣？使他們對(duì)學(xué)習(xí)有興趣？媽媽，媽媽，我要學(xué)我要學(xué)英英語(yǔ)。語(yǔ)。家長(zhǎng)首先要了解少年兒童的生理和家長(zhǎng)首先要了解少年兒童的生理和心理特點(diǎn)心理特點(diǎn) 1.形象思維優(yōu)先發(fā)展，抽象思維正在發(fā)形象思維優(yōu)先發(fā)展，抽象思維正在發(fā)展中

3、展中,他們的模仿性強(qiáng)、記憶力好，對(duì)具他們的模仿性強(qiáng)、記憶力好，對(duì)具體的、彩色的、有節(jié)奏的形式和方法感體的、彩色的、有節(jié)奏的形式和方法感興趣。興趣。 2.好奇心強(qiáng)，好動(dòng)喜歡提問(wèn)題，好奇心強(qiáng)，好動(dòng)喜歡提問(wèn)題，容易被新的內(nèi)容、新的方式和方法吸引，容易被新的內(nèi)容、新的方式和方法吸引，喜歡做動(dòng)作。如果引導(dǎo)他們用身體不同喜歡做動(dòng)作。如果引導(dǎo)他們用身體不同部位的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，會(huì)使他們部位的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，會(huì)使他們更感興趣。更感興趣。 3.表現(xiàn)欲強(qiáng)，喜歡受到表?yè)P(yáng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)，喜歡受到表?yè)P(yáng)，喜歡成功，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，在課堂上進(jìn)行個(gè)喜歡成功，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，在課堂上進(jìn)行個(gè)人或小組之間的競(jìng)賽時(shí)，他們特別積極人或小組之間

4、的競(jìng)賽時(shí)，他們特別積極和投入。他們喜歡舉手回答問(wèn)題，可是，和投入。他們喜歡舉手回答問(wèn)題，可是，有時(shí)會(huì)不假思索地說(shuō)有時(shí)會(huì)不假思索地說(shuō)“我會(huì)我會(huì)”、“我我能能”，被點(diǎn)名回答時(shí)又答不出。這些現(xiàn)，被點(diǎn)名回答時(shí)又答不出。這些現(xiàn)象并不是他們不誠(chéng)實(shí)、不虛心，而是少象并不是他們不誠(chéng)實(shí)、不虛心，而是少年兒童特點(diǎn)的一種表現(xiàn)。年兒童特點(diǎn)的一種表現(xiàn)。 4.學(xué)習(xí)帶有學(xué)習(xí)帶有明顯的情緒色彩，容易感情用事對(duì)喜歡明顯的情緒色彩，容易感情用事對(duì)喜歡的教師，喜歡學(xué)的內(nèi)容，他們會(huì)眼睛發(fā)的教師，喜歡學(xué)的內(nèi)容，他們會(huì)眼睛發(fā)亮，手舞足蹈，全身心地投入；否則，亮，手舞足蹈，全身心地投入；否則，就不給一點(diǎn)面子，坐不住，學(xué)不進(jìn)，甚就不給一點(diǎn)面

5、子，坐不住，學(xué)不進(jìn)，甚至還會(huì)搗亂。至還會(huì)搗亂。 二、配合教學(xué)，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)二、配合教學(xué)，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí) 英語(yǔ)的興趣英語(yǔ)的興趣 . 家長(zhǎng)家長(zhǎng)應(yīng)積極與老師配合，共同培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，應(yīng)積極與老師配合，共同培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，請(qǐng)留心以下內(nèi)容請(qǐng)留心以下內(nèi)容 往下看。往下看。1.支持并幫助孩子準(zhǔn)備教具，制作學(xué)具支持并幫助孩子準(zhǔn)備教具，制作學(xué)具, 如動(dòng)物玩具、車(chē)船模型、圖片等都是很如動(dòng)物玩具、車(chē)船模型、圖片等都是很有用的教具。有用的教具。 2.鼓勵(lì)孩子并同孩子一起做動(dòng)作鼓勵(lì)孩子并同孩子一起做動(dòng)作 3.珍惜孩子得到的小獎(jiǎng)品、小制作等珍惜孩子得到的小獎(jiǎng)品、小制作等. 4.多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，讓孩子高

6、多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，讓孩子高高興興地學(xué)家長(zhǎng)千萬(wàn)不要拿自家孩子的高興興地學(xué)家長(zhǎng)千萬(wàn)不要拿自家孩子的缺點(diǎn)同別的孩子的優(yōu)點(diǎn)相比，每個(gè)孩子缺點(diǎn)同別的孩子的優(yōu)點(diǎn)相比，每個(gè)孩子的基礎(chǔ)、身體、愛(ài)好，特別是語(yǔ)言能力的基礎(chǔ)、身體、愛(ài)好，特別是語(yǔ)言能力是不同的，甚至相差很大，隨便去比只是不同的，甚至相差很大，隨便去比只會(huì)影響他的學(xué)習(xí)興趣。會(huì)影響他的學(xué)習(xí)興趣。 5.向孩子學(xué)習(xí)，拜他為師，也會(huì)極大地向孩子學(xué)習(xí)，拜他為師，也會(huì)極大地提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的認(rèn)真程度提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的認(rèn)真程度同爸爸、媽媽一道學(xué)，教奶奶學(xué)英語(yǔ)，同爸爸、媽媽一道學(xué)，教奶奶學(xué)英語(yǔ)，都會(huì)使孩子們高興。都會(huì)使孩子們高興。 我要親自動(dòng)手，

7、我要親自動(dòng)手，嘿嘿。嘿嘿。三、幫助孩子養(yǎng)成科學(xué)的三、幫助孩子養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣慣 “聯(lián)合國(guó)教科文組織在聯(lián)合國(guó)教科文組織在學(xué)會(huì)生存學(xué)會(huì)生存一書(shū)一書(shū)中指出：在未來(lái)社會(huì)里，文盲將不是不識(shí)字的人，中指出：在未來(lái)社會(huì)里，文盲將不是不識(shí)字的人，而是那些不懂得學(xué)習(xí)方法、不會(huì)自行更新知識(shí)的而是那些不懂得學(xué)習(xí)方法、不會(huì)自行更新知識(shí)的人。因此，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的。望人。因此，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的。望子成龍的家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子科學(xué)地學(xué)習(xí)，并使孩子子成龍的家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子科學(xué)地學(xué)習(xí)，并使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。請(qǐng)留心以下內(nèi)容。請(qǐng)留心以下內(nèi)容。 下一

8、頁(yè)下一頁(yè)1.創(chuàng)造條件讓孩子多聽(tīng)錄音創(chuàng)造條件讓孩子多聽(tīng)錄音.2.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 3.培養(yǎng)孩子上課注意聽(tīng)講，要求他們注意培養(yǎng)孩子上課注意聽(tīng)講，要求他們注意看教師的口型、動(dòng)作和體態(tài)看教師的口型、動(dòng)作和體態(tài).調(diào)查表明，如調(diào)查表明，如果家長(zhǎng)經(jīng)常問(wèn)果家長(zhǎng)經(jīng)常問(wèn)“今天學(xué)什么新課今天學(xué)什么新課”、“教教師提什么問(wèn)題師提什么問(wèn)題”、“你能不能教我說(shuō)你能不能教我說(shuō)”等，等，這樣既具體又帶有啟發(fā)性的問(wèn)題，能促使這樣既具體又帶有啟發(fā)性的問(wèn)題，能促使孩子上課時(shí)注意聽(tīng)講，養(yǎng)成注意力集中的孩子上課時(shí)注意聽(tīng)講，養(yǎng)成注意力集中的良好習(xí)慣。還有，語(yǔ)言是為表達(dá)思想情感、良好習(xí)慣。還有，語(yǔ)言是為表達(dá)思想情感、為

9、交流用的，因而它往往伴隨著語(yǔ)氣、動(dòng)為交流用的，因而它往往伴隨著語(yǔ)氣、動(dòng)作和體態(tài)等，不僅表現(xiàn)人稱、主客和方位作和體態(tài)等，不僅表現(xiàn)人稱、主客和方位是如此，表現(xiàn)情感時(shí)也是如此。是如此，表現(xiàn)情感時(shí)也是如此。什么是科學(xué)什么是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)方法呀？呀？ 四、培養(yǎng)積極的內(nèi)在因素和創(chuàng)造良好的外四、培養(yǎng)積極的內(nèi)在因素和創(chuàng)造良好的外部環(huán)境部環(huán)境 培養(yǎng)孩子學(xué)好英語(yǔ)，要讓孩子有培養(yǎng)孩子學(xué)好英語(yǔ)，要讓孩子有“能夠能夠?qū)W學(xué)”的內(nèi)、外因條件，培養(yǎng)孩子具有良好的內(nèi)、外因條件，培養(yǎng)孩子具有良好的心理素質(zhì)和個(gè)性品質(zhì)。一些家長(zhǎng)舍得花的心理素質(zhì)和個(gè)性品質(zhì)。一些家長(zhǎng)舍得花錢(qián)送孩子上業(yè)余學(xué)校，也能辛苦地接送孩錢(qián)送孩子上業(yè)余學(xué)校，也

10、能辛苦地接送孩子，他們確實(shí)非常注重孩子智力因素的開(kāi)子，他們確實(shí)非常注重孩子智力因素的開(kāi)發(fā)，但是他們往往忽視了另一個(gè)重要方面，發(fā)，但是他們往往忽視了另一個(gè)重要方面，那就是培養(yǎng)和保護(hù)孩子學(xué)習(xí)并能獲得成功那就是培養(yǎng)和保護(hù)孩子學(xué)習(xí)并能獲得成功的重要精神支柱，即自信與毅力、情感與的重要精神支柱，即自信與毅力、情感與興趣等非智力因素。興趣等非智力因素。 主要從以下幾方面去做主要從以下幾方面去做 。請(qǐng)看下一頁(yè)。請(qǐng)看下一頁(yè)。 1. 適度的期望值，正確對(duì)待分?jǐn)?shù)和考級(jí)適度的期望值，正確對(duì)待分?jǐn)?shù)和考級(jí). 2.通過(guò)通過(guò)“豎比豎比”看到孩子進(jìn)步看到孩子進(jìn)步 我要快樂(lè)我要快樂(lè)成長(zhǎng)，哦成長(zhǎng)，哦哦。哦。 北京某業(yè)余英語(yǔ)小學(xué)有

11、一名學(xué)生，他在普通小學(xué)里的語(yǔ)北京某業(yè)余英語(yǔ)小學(xué)有一名學(xué)生，他在普通小學(xué)里的語(yǔ)文和算術(shù)成績(jī)都不好，上英語(yǔ)班后成績(jī)也不好。一次測(cè)驗(yàn)，文和算術(shù)成績(jī)都不好，上英語(yǔ)班后成績(jī)也不好。一次測(cè)驗(yàn)，他只得了分，家長(zhǎng)不想讓他繼續(xù)學(xué)了，教師做了孩子和他只得了分，家長(zhǎng)不想讓他繼續(xù)學(xué)了，教師做了孩子和家長(zhǎng)的工作，并說(shuō)還可以重新測(cè)試。經(jīng)過(guò)努力，他得了家長(zhǎng)的工作，并說(shuō)還可以重新測(cè)試。經(jīng)過(guò)努力，他得了分，特別地高興，第一次覺(jué)得自己并不是分，特別地高興，第一次覺(jué)得自己并不是“笨蛋笨蛋”，家，家長(zhǎng)給了他再試一學(xué)期的機(jī)會(huì)。就這樣，在教師和家長(zhǎng)的共長(zhǎng)給了他再試一學(xué)期的機(jī)會(huì)。就這樣，在教師和家長(zhǎng)的共同鼓勵(lì)和幫助下，這個(gè)學(xué)生不但英語(yǔ)有了

12、很大進(jìn)步，而且同鼓勵(lì)和幫助下，這個(gè)學(xué)生不但英語(yǔ)有了很大進(jìn)步，而且語(yǔ)文和算術(shù)也都有了不小的進(jìn)步。通過(guò)這個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，語(yǔ)文和算術(shù)也都有了不小的進(jìn)步。通過(guò)這個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，一方面說(shuō)明了孩子可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，另一方面也說(shuō)明教師一方面說(shuō)明了孩子可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，另一方面也說(shuō)明教師始終對(duì)他寄予期望，并給予具體幫助，家長(zhǎng)對(duì)他的要求不始終對(duì)他寄予期望，并給予具體幫助，家長(zhǎng)對(duì)他的要求不但不過(guò)高，而且鼓勵(lì)他繼續(xù)努力，使他有了自信和自尊，但不過(guò)高，而且鼓勵(lì)他繼續(xù)努力，使他有了自信和自尊，從而產(chǎn)生了從而產(chǎn)生了“我要學(xué)我要學(xué)”的興趣和內(nèi)在動(dòng)力。的興趣和內(nèi)在動(dòng)力。 案例我要我要好好好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí) 有些家長(zhǎng)喜歡給自己的孩子定有些家

13、長(zhǎng)喜歡給自己的孩子定一個(gè)一個(gè)“參照人參照人”（樣板），經(jīng)常（樣板），經(jīng)常對(duì)孩子夸獎(jiǎng)他如何優(yōu)秀，得對(duì)孩子夸獎(jiǎng)他如何優(yōu)秀，得100分還加分還加20分，以為這樣可以促使分，以為這樣可以促使孩子發(fā)奮，豈不知，這樣做的結(jié)孩子發(fā)奮，豈不知，這樣做的結(jié)果只能使孩子非常反感。家長(zhǎng)最果只能使孩子非常反感。家長(zhǎng)最好常用好常用“豎比豎比”的方法，即拿孩的方法，即拿孩子的子的“今天今天”同他的同他的“以前以前”相相比，細(xì)心地發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步，這就比，細(xì)心地發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步，這就是人們常說(shuō)的是人們常說(shuō)的“尋找閃光點(diǎn)尋找閃光點(diǎn)”。如從不主動(dòng)上學(xué)到主動(dòng)去；上課如從不主動(dòng)上學(xué)到主動(dòng)去；上課不舉手、不張口，到開(kāi)口說(shuō)一句不舉手、不張口，到開(kāi)口說(shuō)一句話；回家主動(dòng)聽(tīng)錄音帶等話；回家主動(dòng)聽(tīng)錄音帶等 媽媽媽媽我愛(ài)我愛(ài)你你哦。哦。 五、創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境五、創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境 1.鼓勵(lì)孩子勤學(xué)好問(wèn)鼓勵(lì)孩子勤學(xué)好問(wèn),遇有不懂的、不會(huì)的遇有不懂的、不會(huì)的問(wèn)題，同孩子一道查字典、翻閱資料，這問(wèn)題，同孩子一道查字典、翻閱資料，這樣做不僅會(huì)提高家長(zhǎng)的威信，提高孩子學(xué)樣做不僅會(huì)提高家長(zhǎng)的威信，提高孩子學(xué)習(xí)的積極性，還會(huì)給家庭增添許多樂(lè)習(xí)的積極性，還會(huì)給家庭增添許多樂(lè)趣。趣。 2.父母親