預(yù)防校園欺凌_0

1、預(yù)防校園欺凌 【知識(shí)目標(biāo)】 認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害性，掌握與校園欺凌做斗爭(zhēng)的方法。 【能力目標(biāo)】 能夠正確處理生活中的各種沖突，能夠勇敢地與校園欺凌做斗爭(zhēng)?！厩楦?、態(tài)度、價(jià)值觀】 自覺(jué)抵制校園欺凌，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，不做施暴者?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 掌握與校園欺凌做斗爭(zhēng)的方法，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。【教學(xué)難點(diǎn)】 學(xué)會(huì)巧妙地處置校園欺凌。 【教學(xué)方法】 案例教學(xué)法、模擬情境體驗(yàn)、感受?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 1、教師準(zhǔn)備。多媒體課件、搜集典型的校園欺凌事例等。 2、學(xué)生準(zhǔn)備。思考怎樣正確處理校園欺凌。【教學(xué)過(guò)程】 導(dǎo)入新課。 一、觀看校園欺凌視頻，引入新課。 二、學(xué)習(xí)新課 （一）思考。什么是校園欺凌。你遭遇過(guò)校園欺凌嗎。校園欺凌

2、是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生信奉欺凌決定一切，以多欺少，以大欺小，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象，校園欺凌是個(gè)全球性的問(wèn)題。 校園欺凌常見(jiàn)情形： 1.以大欺小，以眾欺寡； 2.為了一點(diǎn)小事，大打出手； 3.不堪長(zhǎng)期受辱，以暴制暴。 4.索要錢(qián)物，不給就拳腳相加，威逼利誘； 5.同學(xué)之間因“義氣”之爭(zhēng)，以暴力手段爭(zhēng)長(zhǎng)論短； 6.個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)不良風(fēng)氣，拉幫結(jié)派，用暴力解決相互矛盾。 （二）討論。校園欺凌有什么危害。 歸納： 校園欺凌首先給受害者的身體帶來(lái)傷害；其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。這種不良影響也使施暴者的心靈成長(zhǎng)和社會(huì)前途中增添了大量的阻力。 （三）校園欺凌產(chǎn)生的原因

3、 校園施暴者的構(gòu)成主要是些什么人。曾經(jīng)是校園欺凌的受害者；學(xué)習(xí)差表現(xiàn)差的學(xué)生；愛(ài)歧視的學(xué)生；在家庭中缺乏溫暖、關(guān)愛(ài)的學(xué)生；性格孤僻、心理壓制，無(wú)處發(fā)泄的學(xué)生 第一、學(xué)習(xí)壓力大，無(wú)法通過(guò)正常渠道排解。第 二、心理不健康，精神空虛。 第三、傳媒渲染（網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報(bào)刊等），社會(huì)暴力文化的影響。 社會(huì)、學(xué)校、我們對(duì)校園欺凌的態(tài)度。 校園欺凌必須被制止。 想一想。面對(duì)校園欺凌我們有哪些對(duì)策。 （一）對(duì)策一：從受害者的角度想： 不要忍著不吭聲。你首先要做的就是告訴家長(zhǎng)或者老師。 盡量不要一個(gè)人待著：盡量待在人多的地方。不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢(qián)，不要理睬他，裝做沒(méi)聽(tīng)到，繼續(xù)走自

4、己的路。 小討論： 欺凌容易發(fā)生的時(shí)間。（上學(xué)或放學(xué)學(xué)生回家途中，晚自習(xí)后。） 欺凌容易發(fā)生的地點(diǎn)。（偏僻的角落。） 容易遭欺凌襲擊的對(duì)象。（低年級(jí)學(xué)生，弱小的學(xué)生。） 欺凌發(fā)生后自助的方法。（告訴老師、學(xué)校、家長(zhǎng)或者公安機(jī)關(guān)；傷勢(shì)嚴(yán)重的立即打120急救。） （二）對(duì)策二：從施暴者的角度想： 反思一下，值得嗎。你要做的事情可能給你帶來(lái)批評(píng)、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個(gè)污點(diǎn)。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時(shí)沖動(dòng)。這么做，值得嗎。站在對(duì)方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會(huì)是什么感受。如果你的行為會(huì)給別人帶來(lái)長(zhǎng)時(shí)間的恐懼和痛苦，你忍心嗎。 學(xué)校有政教處，有保

5、衛(wèi)科，社會(huì)有治安管理機(jī)構(gòu)，有公安機(jī)關(guān)等。 法制社會(huì)，正義必將戰(zhàn)勝邪惡。 忍一忍風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。 以案說(shuō)法。 閱讀下列材料，回答問(wèn)題： 一、殺人狂魔馬加爵 原云南大學(xué)學(xué)牛馬加爵，因不能正確處理人際關(guān)系，為瑣事與同學(xué)積怨，即產(chǎn)生報(bào)復(fù)殺人的惡念，并經(jīng)周密策劃和準(zhǔn)備，先后將四名同學(xué)殘忍地殺害。經(jīng)云南省昆明市中級(jí)人民法院審定.以故意殺人罪判處馬加爵死刑，剝奪政治權(quán)利終身。 馬加爵案例對(duì)我們有什么警示。 學(xué)生回答： 校園不容欺凌，我們必須采取有效措施制止校園欺凌的發(fā)生； 建立一個(gè)行之有效的校園防暴系統(tǒng)已刻不容緩； 青少年要自覺(jué)遵守法律法規(guī)。自覺(jué)抵制不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害，遠(yuǎn)離校園欺凌。 二、面對(duì)校園欺凌怎么辦。 據(jù)有關(guān)部門(mén)調(diào)查。在校中小學(xué)生有30有過(guò)被校內(nèi)、校外不法分子敲詐、勒索、搶劫、搜身、欺侮及其他滋擾的經(jīng)歷，卻很少有人主動(dòng)采取正確的方法維護(hù)自己的合法權(quán)益。 （1）上述材料說(shuō)明了什么。（2）你認(rèn)為應(yīng)陔采取哪些正確方法維護(hù)自身的合法權(quán)益。保持高度的警惕性是避免侵害的前提； 面對(duì)不法分子的侵害首先要迅速而準(zhǔn)確地作出判斷，然后機(jī)智勇敢靈活地與其斗爭(zhēng)； 積極尋求家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的保護(hù)； 受到侵害時(shí)勇敢地拿起法律武器保護(hù)自身的合法利益 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 校園不容欺凌 校園欺凌：以多欺少，以大欺小，以強(qiáng)凌弱 危害：給受害者的身體帶來(lái)傷害；更為嚴(yán)重的是心理傷害，使