小學(xué)周記模板合集九篇

1、efforts may not be equal to success, but the hard work of chasing your dreams will let you find a better self, a silent self who strives to enrich and quiet yourself.簡(jiǎn)單易用輕享辦公（頁(yè)眉可刪）小學(xué)周記模板合集九篇 小學(xué)周記 篇1周末傍晚，我和哥哥一起去海邊玩。我們來到海邊，哇！這里人山人海，有的在游泳，有的在沙灘上嘻戲，還有的在沙灘上漫步我和哥哥迫不及待地拿出沙灘工具開始進(jìn)行我們堆沙堡計(jì)劃。首先我去海邊提水，哥哥在忙碌著堆沙子不

2、一會(huì)兒我們齊心協(xié)力堆一個(gè)心形蛋糕。哥哥拿著一支牙簽在蛋糕上寫著“海闊憑魚躍，天高任鳥飛?！蔽议_心地一蹦三尺高。我和哥哥手牽手在海邊腳踏浪花，這時(shí)一束浪花猶如調(diào)皮的小孩撲向我們，我們高聲地歡呼著，手舞足蹈。漸漸地天色已晚了，我和哥哥依依不舍地離開海邊，在回家的路上我心想：要是我能天天來海邊玩多好?。⌒W(xué)周記 篇2今天，我和爺爺一起去竹園里挖筍。我們來到竹園，爺爺說：“竹園里有許多小筍一不小心就踩到，你要小心呀！”我踮著腳尖，生怕一不小心把一個(gè)筍給踩死了。我提心吊膽地走在竹園中，似乎在敵人的地雷區(qū)里，一不小心會(huì)踩到地雷。突然，我和爺爺看見了一個(gè)大筍，我和爺爺連忙走了過去，拿起筍鍬開始挖了。先是看爺

3、爺挖了幾個(gè)后，我感覺爺爺很輕松的樣子，我迫不及待地拿起筍鍬，我拿著沉甸甸的筍鍬朝它走去，立馬挖了起來，“哎喲！”我喊了起來。爺爺問：“怎么了？是不是弄到腳了？”我說：“沒事，是筍被我砍了頭?！睜敔斈托牡貙?duì)我說：“筍不是這樣挖的，要先把它周圍的土挖了，最后向根部撮幾下，筍就會(huì)被挖出來了?！蔽衣犃藸敔?shù)脑捦诹嗽S多次才學(xué)會(huì)的，現(xiàn)在我可是挖筍的高手啦！啊，挖筍真開心。小學(xué)周記 篇3星期五，上午有一節(jié)我期待已久的美術(shù)課。好不容易盼到上美術(shù)課，因?yàn)槲蚁氘嬐晡椅赐瓿傻漠媰?。這節(jié)課的主要內(nèi)容是設(shè)計(jì)一套你喜歡的衣服，我設(shè)計(jì)的是一條連衣裙，還差一點(diǎn)就完工了。發(fā)下來本子，我第一件事情就是拿起鉛筆，準(zhǔn) 備“全力以赴”

4、的畫畫，打開那一頁(yè)，我用勾線筆輕輕地在連衣裙的輪廓上描畫，再用鮮艷的水彩筆涂上顏色，大功告成了！老師給我的評(píng)價(jià)是畫得非常好，值得表?yè)P(yáng)！小學(xué)周記 篇4星期天我在鄉(xiāng)下度過了整整一天！我好開心啊。我去了爺爺家，我看到爺爺在燒火，奶奶在炒菜，我說：“爺爺，您都滿頭大汗了，我來幫您吧？”爺爺說：“好好，我洗把臉就來?！睜敔斈四樕系暮咕碗x開了廚房。我坐到爐灶旁，在里面放枯枝爛葉，我看見快沒火了，我使盡全身力氣一吹，啊！奶奶往我這邊看了一下，就“哈哈”大笑了起來，我問：“奶奶你笑什么？”奶奶笑著說：“好孫女，你的臉上是抹了一臉鍋灰吧?！蹦棠绦Φ亩己喜粩n嘴了。之后爺爺也進(jìn)來了，看了一下我，說：“你的臉怎么

5、這么黑？快去洗洗?！蔽遗芰顺鋈ミB忙跑進(jìn)廁所，看見姐姐和妹妹在哪里，她們看見我的臉很黑，妹妹哈哈大笑地說：“姐，你的臉跟非洲人差不多這么黑?。　苯憬阌终f：“在加一句：是比非洲人還黑100倍啊?！蔽艺樟苏甄R子看了看差點(diǎn)把自己下的暈倒了。下午到了，我和姐姐哥哥，妹妹去小溪那玩，聽說那里魚蝦很多酒打算去抓。到了那里，我們把褲腳和袖子卷起來，我們就踩著水抓。沒過多久姐姐和哥哥妹妹都抓到了魚，就我沒抓到，我看到一條魚往我這邊游來，我立刻撲向水中，我第一下沒抓到，第二下，第三下到第7下的時(shí)候我終于抓住了，但是身上濕漉漉的。心想：“反正沒關(guān)系，今晚有好菜吃了?！毕氲竭@我高興極了，我們都哈哈大笑了起來。晚上到了

6、，飯菜搞好了，我們吃飯的吃飯，有的還說說笑笑，大家都在說自己或看到或經(jīng)歷過的事情。我一吃完飯就躺到床上沒過多久就睡著了。小學(xué)周記 篇5今天的軍訓(xùn)由早上的龍拳教學(xué)開始，西點(diǎn)吳教官給我們分解展示了整套拳法。拳法非常有氣勢(shì)，雖然不難，但是要做到標(biāo)準(zhǔn)還是需要大量的時(shí)間。經(jīng)過一遍又一遍的練習(xí)，大家都初步掌握了龍拳的打法，在練習(xí)之余，教官還給大家做了一個(gè)拓展活動(dòng)驛站傳書，這個(gè)游戲考驗(yàn)了每個(gè)團(tuán)隊(duì)的默契和協(xié)調(diào)能力，每個(gè)人都要發(fā)揮自己的智慧來幫助團(tuán)隊(duì)獲得勝利。雖然我們團(tuán)隊(duì)沒有獲得最終勝利，但還是從這個(gè)游戲中學(xué)到了許多。午休過后，開始了今天一項(xiàng)拓展項(xiàng)目呼吸的力量，將一個(gè)班分成三個(gè)部分，上層，中層和基層，每一部分都

7、有自己明確的工作。上層負(fù)責(zé)分析圖紙并和中層溝通，基層負(fù)責(zé)接受來自中層的指示并付諸于行動(dòng)。團(tuán)隊(duì)協(xié)作后在這個(gè)訓(xùn)練中起了很大的作用，每一部分都拼盡全力做好自己的工作，這中間最重要的是中層的溝通者，他們是上層和基層之間溝通的橋梁。教官事后也總結(jié)了：腦中想的100%，告訴別人80%，別人聽懂只有60%，中層告訴基層40%，實(shí)踐之后只有20%，在搭建的過程中也遇到了許多問題。但最后都被我們一一攻克了，圓滿完成了這次訓(xùn)練。小學(xué)周記 篇6金秋九月，我們走進(jìn)了平果城關(guān)初中，進(jìn)行了為期六周的實(shí)習(xí)生涯，主要進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作實(shí)習(xí)，以下是我的初中數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)：六周的教育實(shí)習(xí)雖短，卻給我們每一位參加實(shí)習(xí)的同學(xué)

8、留下了美好的回憶，通過實(shí)習(xí)，我們?cè)鰪?qiáng)了自信，堅(jiān)定了信念：就是成為一名合格的人民教師，為祖國(guó)的建設(shè)添磚加瓦!下面我就談一下這次實(shí)習(xí)的收獲和體會(huì)：一.實(shí)習(xí)收獲通過實(shí)習(xí)，使理論聯(lián)系實(shí)際，使我們接觸到與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，培養(yǎng)和鍛煉我們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決問題，并對(duì)學(xué)生有了更多的了解，對(duì)教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于今后更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。通過實(shí)習(xí)，同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)著“教書育人”重任，因而是光榮的。因此，備更好的課，講更多的知識(shí)，并且教會(huì)學(xué)生做人的道理都是我們實(shí)習(xí)的共同愿望通過實(shí)習(xí)，同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了交際能力和表達(dá)能力。在和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和學(xué)生相處

9、的過程中同學(xué)們提高了自身的交際與溝通能力，并學(xué)會(huì)了用誠(chéng)信、謙虛、好學(xué)和負(fù)責(zé)的態(tài)度解決各種問題;而一節(jié)課45分鐘講下來，也極大地鍛煉了同學(xué)們的口頭表達(dá)能力。通過實(shí)習(xí)，提高了我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。實(shí)習(xí)是全方位的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了我們的身體素質(zhì);在教育教學(xué)中提高了我們的專業(yè)素質(zhì);在文明教育中完美了我們的人格素養(yǎng).通過這次實(shí)習(xí)，同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學(xué)工作，學(xué)到了實(shí)踐知識(shí)，使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高，圓滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)，提高了實(shí)際工作能力同時(shí)，可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，為將來就業(yè)取得寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與

10、社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。這次實(shí)習(xí)使我得到很大的鍛煉，一方面，積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)和積累;另一方面，在為學(xué)生傳道授業(yè)解惑中，領(lǐng)悟到了一名人民教師的責(zé)任和使命. 六周里，同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)認(rèn)識(shí)、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，向社會(huì)展示了百院學(xué)子的良好素質(zhì)，也為今后的工作打下了良好的基矗二.實(shí)習(xí)心得體會(huì)教師，教書育人，既要教書，也要育人，在見習(xí)過程中，我首先熟悉初一年級(jí)的教材，在此基礎(chǔ)上，再聽指導(dǎo)教師和其他有經(jīng)驗(yàn)的教師上課，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)理念，感受優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，聽完課后自己再將聽課筆記整理成教案，使自己融會(huì)貫通;與此同時(shí)，我認(rèn)真批改作業(yè)，并去熟悉初一10(10)班學(xué)生的基本情

11、況。經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周便開始正式上課，第一次感覺自己所學(xué)的知識(shí)派上用常上一節(jié)課，看起來簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)。初次教學(xué)時(shí)，應(yīng)盡量把知識(shí)體系完完整整地寫下來，即使是很小的，你自非常有把握的，你都應(yīng)該把它寫下來，以免到時(shí)候的緊張而遺忘知識(shí)，給你的課堂帶來缺憾。在實(shí)習(xí)中，我采取講授法，一共上了八節(jié)課，課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問有所反應(yīng)，就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)，即時(shí)對(duì)他們的疑問作出解答，使上課內(nèi)容能夠按時(shí)完成。近年來，我國(guó)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作就是一個(gè)很有意義的問題.我的指導(dǎo)老師第一節(jié)課就把學(xué)生分成4-6人一組討論

12、，需要說明的是，并不是說建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作，對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，對(duì)小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交流，以此來提高小組活動(dòng)的效率。初中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化呈嚴(yán)重趨勢(shì)，后進(jìn)生所占的比例較大，這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。原因有：(一)缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。對(duì)于初中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。(二)思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。主要是教師沒有很好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際要求去組織、指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的

13、學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性 .所以教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)并建立和諧的師生關(guān)系。(一)多找資料、趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。(二)要多主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，只有溝通、了解，才能更好地解決問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。(三)對(duì)于一些數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解，他們沒有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題，我把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的解題步驟一步步地解題。批改作業(yè)時(shí)，針

14、對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣有較好效果，最后分析錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的針對(duì)性。經(jīng)歷了一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活，讓我體會(huì)一名教師的酸甜苦辣?；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過的日子，深感如今學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。因此，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。三.實(shí)習(xí)中存在的問題與不足本次實(shí)習(xí)進(jìn)程順利，取得了一定成績(jī)，但仍有一些不足值得我們重視：1、在講課過程中，在對(duì)教材的挖掘深度不夠，這反映出我們的理論水平還有待提高.2、在把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多經(jīng)驗(yàn)，去不斷提升自身素質(zhì)。3

15、、對(duì)新的課程理念顯得有些生硬，應(yīng)更好的處理教材和學(xué)生的關(guān)系，做到以學(xué)生為本。4、同學(xué)間交流較少，也讓我們感受到一些問題。小學(xué)周記 篇7即將告別小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生涯，回首俯望，一串串足跡是那樣的深，使我感到多么的溫馨。仔細(xì)觀看，在我一串串足跡旁還有幾行深深的足跡。從前的嬉戲，打鬧，歡笑，天真，還有那個(gè)夢(mèng)里也相隨的可愛眨著閃亮的大眼睛的洋娃娃，這一切都已成了成長(zhǎng)紀(jì)念最珍貴的扉頁(yè)。小時(shí)候的我，面對(duì)這好奇的世界，只覺得世間有多美好，卻不知道有多丑陋;只知道善良，卻不知道有多丑惡。在那純真無知的童年足跡里，看到的只是往前走，往前走.曾經(jīng)的我，在小河里撈星星，相信那顆最閃亮的一定屬于我;曾經(jīng)因?yàn)橼A得了一場(chǎng)比

16、賽而興奮得手舞足蹈;曾經(jīng)在乞丐的飯碗里投下真誠(chéng)的硬幣.至今耳畔還回響著和伙伴們玩耍留下的串串銀鈴般的笑聲。直到有一天，我漸漸成熟了，告別童年的慢慢路程，步入一個(gè)新的階段少年。長(zhǎng)大了，不再頑皮的糾纏河水。也不再沙灘上留下歡樂的腳印，只是靜靜地坐在某個(gè)角落，一個(gè)人發(fā)呆，一個(gè)人靜靜地聆聽河水流淌的聲音，讓自己的歌聲隨著河水飄向遠(yuǎn)方，讓自己插上翅膀，放飛曾經(jīng)的夢(mèng)想。記住吧，記住自己該記住的那曾屬于我一個(gè)人的天空。望這美麗如故的歲月，腳踏著旅程的歸途，夢(mèng)幻著玫瑰所寄托的夢(mèng)境，期盼著歲月帶來的祝福，遐想著未來人生的藍(lán)圖，贊嘆著往日熱鬧的舞臺(tái)。想著已經(jīng)過去的五千多個(gè)日日夜夜，猛然發(fā)覺，童年時(shí)代的純真，隨著時(shí)

17、間的小船，悄悄地航行，悄悄地漂流，隨著那波浪似的人生海洋，也離我遠(yuǎn)去.小學(xué)周記 篇8今天，媽媽給我講了一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事。故事里說：有一個(gè)豬媽媽帶著三個(gè)豬寶寶去買花。一枝花20元，豬媽媽要買60支花。于是，豬媽媽問三個(gè)豬寶寶：“我們要買60支花，20元一支，那一共要多少元？”最大的豬寶寶說：“20乘60等于1200元，所以要花1200元！”第二個(gè)豬寶寶說：“不對(duì)！不對(duì)！是二個(gè)十乘六個(gè)十等于十二個(gè)十，就是1200元！”最小的豬寶寶接著說：“我想，你們兩個(gè)都是對(duì)的，只是說法不同，其實(shí)都一樣?！薄皼]錯(cuò)！”豬媽媽贊揚(yáng)道。到了綁花時(shí)間了，最小的豬寶寶搶先問：“現(xiàn)在要幫花了，12支花綁在一起，可以綁多少束？”豬媽媽沒出聲，大家只能搖頭說不會(huì)了。過了一會(huì)，最大的豬寶寶叫道：“1200除以12等于100，所以可以綁100束花?！薄半m然我們綁完了，可是我們還要送花給20個(gè)老大爺，每個(gè)老大爺分幾束呢？”豬寶寶們說。過了30分鐘，豬寶寶們才說：“哦！我們知道了，10020=5，所以每個(gè)老大爺分5束！”豬寶寶們把花給了老大爺，老大爺連忙說謝謝，豬寶寶們和豬媽媽都很高興。聽完這個(gè)數(shù)學(xué)故事，我就更喜歡數(shù)學(xué)了，也加強(qiáng)了我學(xué)好數(shù)學(xué)的信心！小學(xué)周記 篇9爸爸回來了。爸爸去蘇丹已經(jīng)好幾個(gè)月了。今天，他就要回家，真令我們高興。上午，我和媽媽早早來到了商店，買了一串漂亮的小彩燈和5個(gè)氣球