《少年閏土》教學設計 (2)

1、少年閏土教學設計白面民小 拜玉萍教學目標：1、會寫7個字。正確讀寫“胯下、廚房、刺猬、畜生、明晃晃”等詞語。2、有感情的朗讀課文。背誦課文第一自然段。3、理解含義深刻的句子，體會閏土這個人物的特點。4、通過閏土的外貌、語言、動作，體會閏土這個人物的特點。5、初識魯迅，了解魯迅先生的文學特點。教學重難點：1、抓住閏土的外貌、語言、動作，體會閏土這個人物的特點。2、理解含義深刻的句子，體會“我”的思想感情的變化。3、初識魯迅，了解魯迅先生的文學特點。教具準備：小黑板教學課時：2課時教學過程：第一課時一、談話導入 1、談話 ：有這樣一位少年，他和我們的年紀相仿，不僅健康、天真、活潑，而且勇敢、聰明、

2、有本領、見識廣。大家想不想認識他，了解他呢？（過渡句：他就是魯迅筆下的“閏土”） 2、板書課題，齊讀課題。3、了解魯迅。二、初讀課文，整體感知1、初讀課文，小組合作學習，讀準生字的字音，說說書寫時應該特別注意的地方；理解詞語；不懂的地方做上記號。 2、默讀課文，想想“我”和閏土是怎樣認識的？他們之間發(fā)生了哪些事情？把你認為含義深刻的句子畫下來。 三、檢查預習情況 1、開火車式朗讀課文，讀后評議，糾正字音。2、反饋學習情況。四、初識閏土，學習外貌描寫1、過渡語：一般情況下，我們認識、了解一個人的時候，首先認識和了解這個人的什么呢？（要想認識一個人，先要看他的外貌。） 2、閏土長什么樣呢？速讀課文

3、，畫出有關句子。 讀“他正在廚房里用圈子將他套住了”一句 。他見人很怕羞我們便熟識了。板書：紫色的圓臉 頭戴小氈帽 頸套銀項圈 3、課文中還有那些地方描寫了閏土的外貌？（學習第一自然段）4、從閏土的外貌中，你知道了什么？5、第一自然段也描寫了閏土的外貌，從中可以看出他是個怎樣的少年？（天真、活潑、，很受大人疼愛的健康的海邊少年。）五、練筆，進行仿寫（1）結合對閏土外貌的描寫的學習，說一說描寫人物外貌要注意什么。（2）用幾句話描寫同學外貌，請大家猜猜說的是誰。第二課時一、回顧內(nèi)容，初識閏土。1、指導朗讀第一自然段。2、背誦第一自然段。3、從這里可以看出閏土是怎樣的少年？（機智勇敢）閏土還不知是機

4、智勇敢，他還有很多特點呢！下面我們繼續(xù)學習課文。二、品讀體會，再識閏土。1、課文中閏土講了幾件事？默讀課文，標畫出來。（雪天捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹和潮汛看魚四件事）2、你對哪一件事情印象最深？為什么？（分角色朗讀第八到第十三自然段）3、學生暢談。 捕鳥、刺猹是詳細，拾貝、看魚是略寫。大部分學生會對捕鳥、刺猹感興趣。4、通過剛才的學習，你覺得閏土是個怎樣的少年？填空：（ ）的少年閏土（機智、勇敢、見多識廣、自由、健康、可愛5、文中的我又是一個怎樣的孩子？自由讀第十六自然段，談談自己的理解。通過填空練習進一步體會。當閏土在（ ）時，“我”和往常的那些朋友（ ），“我們”不知道（ ）。指導朗讀第十

5、六自然段。6、正因為這樣，“我”才把少年閏土看成是難得的朋友。雖然才相聚了一個月，卻建立了深厚、真摯的友誼。那閏土的心中僅僅只有這四件稀奇事嗎？（不，他還有無窮無盡的稀奇事）想象一下，他那無窮無盡的稀奇事還會有哪些呢？7、為什么閏土和“我”的生活這么不一樣呢？三、展開想象，訓練表達閏土讓“我”看見了一個多姿多彩的世界?！拔摇倍嗝聪朐俸退嗵帋兹?，再聽聽那些新鮮有趣的事啊，可惜正月過去了，閏土必須回家了，“我們”要分手了。讀一讀第十七自然段，他們會怎么話別呢？（板書：難舍難分）四、總結升華，課外拓展1、通過本課的學習，大家有個共同的體會：閏土是個機智勇敢、見識多廣、活潑可愛的少年。作者是從哪些方面去寫閏土的？（外貌、語言、動作）這是刻畫人物的方法。2、好朋友總有離別的時候，可這一別就是三十年，你們想知道三十年后