《紫藤蘿瀑布》片段品讀

1、圖花樹作者：作者：呂國梅呂國梅單位：單位：江蘇省淮安市江蘇省淮安市 洪澤縣新區(qū)中學(xué)洪澤縣新區(qū)中學(xué) 我不由得停住了腳步。我不由得停住了腳步。 請大家自由朗讀課文請大家自由朗讀課文26段，劃出具有閱讀意義和價段，劃出具有閱讀意義和價值的語句，反復(fù)閱讀品味。值的語句，反復(fù)閱讀品味。 請同學(xué)們將自己品讀的語句請同學(xué)們將自己品讀的語句在小組內(nèi)交流，并達成共識。在小組內(nèi)交流，并達成共識。 （提示：從提示：從修辭手法修辭手法、詞語運用詞語運用、表現(xiàn)表現(xiàn)手法手法、作者情感作者情感等方面來考慮。等方面來考慮。 ） 請小組內(nèi)推薦代表展示品讀請小組內(nèi)推薦代表展示品讀成果。成果。參考格式：參考格式：我欣賞我欣賞“_”

2、，這句，這句話運用了話運用了_修辭手法（或詞語運修辭手法（或詞語運用等），形象生動地寫出了用等），形象生動地寫出了_，表達了作者表達了作者_的感情。的感情。語句：語句：從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。不停地生長。語句：語句：紫色的大條幅上，泛著點點銀光，紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時，才知那是每就像迸濺的水花。仔細(xì)看時

3、，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。相挑逗。語句：語句：花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！ “我在開花！我在開花！”它們在笑。它們在笑。 “ “我在開花！我在開花！”它們?nèi)氯隆Ｋ鼈內(nèi)氯?。語句：語句：每一朵盛開的花像是一個張滿了每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。要綻開似的。 請同學(xué)們跟著音樂有感情地齊請同學(xué)們跟著

4、音樂有感情地齊聲朗讀課文聲朗讀課文2-6段，感受紫藤蘿那段，感受紫藤蘿那生機盎然的活力。（生機盎然的活力。（提示：提示：注意音的注意音的輕重、高低、快慢等。輕重、高低、快慢等。） 我不由得停住了腳步。我不由得停住了腳步。 從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極，只是深深淺淺不見其發(fā)端，也不見其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的

5、水花。仔細(xì)看時，才知那是每一朵紫花中的水花。仔細(xì)看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。 這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！ “我在開花！我在開花！”它們在笑。它們在笑。 “我在開花！我在開花！”它們?nèi)氯隆Ｋ鼈內(nèi)氯隆?每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便

6、上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里沉淀在最嫩最小的花苞里 課文課文2-6段對紫藤蘿的描寫，主要從形、色兩方面，運用段對紫藤蘿的描寫，主要從形、色兩方面，運用比喻、擬人等修辭手法，生動描繪了紫藤蘿花的盛況。運用比比喻、擬人等修辭手法，生動描繪了紫藤蘿花的盛況。運用比喻：盛開的紫藤蘿是喻：盛開的紫藤蘿是“瀑布瀑布”，是，是“條幅條幅”；“條幅條幅”上泛著上泛著的點點銀光是的點點銀光是“迸濺的水花迸濺的水花”；而每一朵盛開的花又是；而每一朵盛開的花又是“一個一個張滿的小小的帆，帆下帶著尖底的艙張滿的小小的帆，帆下帶著尖底的艙”。在這里，我們從

7、整體。在這里，我們從整體到局部到細(xì)部感受到了紫藤蘿的光彩形象。運用擬人：那到局部到細(xì)部感受到了紫藤蘿的光彩形象。運用擬人：那“每每一朵紫花中的最淺淡的部分，一朵紫花中的最淺淡的部分，”竟然竟然“在和陽光互相挑逗在和陽光互相挑逗”；那那“一串挨著一串，一朵接著一朵一串挨著一串，一朵接著一朵”的花朵兒，居然的花朵兒，居然“彼此推彼此推著擠著，好不活潑熱鬧著擠著，好不活潑熱鬧”；它們還會歡笑，會嚷嚷：；它們還會歡笑，會嚷嚷：“我在開我在開花！我在開花！花！我在開花！” 我們真切感受到了紫藤蘿的活潑、可愛！我們真切感受到了紫藤蘿的活潑、可愛！比喻：比喻：流動的瀑布流動的瀑布（整體）迸濺的水花迸濺的水花

8、（局部）瀑流中的帆瀑流中的帆和艙和艙（細(xì)部）擬人：擬人：“挑逗挑逗” “彼此推著擠著彼此推著擠著”“歡笑歡笑”“”“嚷嚷嚷嚷” 它既無棚，也無架，而是讓自己的枝條攀附在鄰它既無棚，也無架，而是讓自己的枝條攀附在鄰近的幾棵大樹的干和枝上，盤曲而上，大有直上青云近的幾棵大樹的干和枝上，盤曲而上，大有直上青云之概。因此，從下面看，除了一段蒼黑古勁像蒼龍般之概。因此，從下面看，除了一段蒼黑古勁像蒼龍般的粗干外，根本看不出是一株藤蘿。每到春天，我走的粗干外，根本看不出是一株藤蘿。每到春天，我走在樹下，眼前無藤蘿，心中也無藤蘿。然而一股幽香在樹下，眼前無藤蘿，心中也無藤蘿。然而一股幽香驀地闖入鼻官，嗡嗡的

9、蜜蜂聲也襲入耳內(nèi)，抬頭一看，驀地闖入鼻官，嗡嗡的蜜蜂聲也襲入耳內(nèi)，抬頭一看，在一團團的綠葉中在一團團的綠葉中-根本分不清哪是藤蘿葉，哪是其根本分不清哪是藤蘿葉，哪是其他樹的葉子，隱約看到一朵朵紫紅色的花，頗有萬綠他樹的葉子，隱約看到一朵朵紫紅色的花，頗有萬綠叢中一點紅的意味。叢中一點紅的意味。季羨林的幽徑悲劇 請同學(xué)們將課文請同學(xué)們將課文26對紫藤蘿對紫藤蘿的描寫與的描寫與幽徑悲劇幽徑悲劇中的這一段中的這一段對紫藤蘿的描寫進行比較，看看它對紫藤蘿的描寫進行比較，看看它們在內(nèi)容與表現(xiàn)方法上有什么相同們在內(nèi)容與表現(xiàn)方法上有什么相同點？點？ 紫藤蘿花獨自開在花謝之時，真可紫藤蘿花獨自開在花謝之時，真可謂謂“踏春無人戀，蜂蝶亦不顧踏春無人戀，蜂蝶亦不顧”，可它，可它們不悲觀、不自卑，燦爛開放，盡情展們不悲觀、