精選小班兒歌教案8篇

1、there is no so-called genius in this world, and there is no reward for nothing. every glamorous person you see has made shocking efforts behind it.精品模板助您成功?。撁伎蓜h）精選小班兒歌教案8篇 小班兒歌教案 篇1【題材分析】小雨珠是一篇富有童趣的兒歌。它把小雨珠比做一個(gè)貪玩的小娃娃，長的胖乎乎的，一會(huì)學(xué)跳舞，一會(huì)學(xué)打鼓，累了就在花盆里睡著了，活潑可愛的形象躍然紙上。兒歌短小精悍，朗朗上口，非常適合小班孩子學(xué)習(xí)。【教材分析】這篇兒歌通過對小雨珠在

2、下落過程中的形象和聲音來進(jìn)行擬人化，富有想象力，但這也是這篇兒歌的難點(diǎn)與重點(diǎn)。要讓幼兒充分理解為什么小雨珠，落在窗戶上是在學(xué)打鼓，落在屋頂上是在學(xué)跳舞，落在花盆里是在打呼嚕。充分的理解也是為后來的仿編打下基礎(chǔ)。【學(xué)情分析】春天是一個(gè)多雨的季節(jié)，淅淅瀝瀝的春雨給小朋友們帶來了很多的快樂，可以打著小傘在雨中嬉戲，踩水。雨點(diǎn)打在各種物體上的聲音也讓小朋友們興奮不已。每到下雨的時(shí)候，總有許多小朋友扒在窗臺(tái)上往外看，小嘴巴嘰嘰喳喳說個(gè)不停。之前小朋友們學(xué)唱了歌曲大雨小雨，對雨的聲音有了更多的理解。小朋友們非常喜歡可愛的形象，因?yàn)檫@與他們的生活很接近。他們喜歡念兒歌，并隨著兒歌的節(jié)奏進(jìn)行表演。【活動(dòng)目標(biāo)】

3、1、體會(huì)兒歌歡快活潑的情緒。2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌。【活動(dòng)準(zhǔn)備】雨景的圖片，小雨珠的卡片，配樂兒歌磁帶。【活動(dòng)過程】一、復(fù)習(xí)歌曲大雨小雨，引出課題。提問：下雨的時(shí)候，雨點(diǎn)都落在了什么地方？二、欣賞配樂兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容。1、出示小雨珠的卡片，向小朋友介紹客人的名字，并請小朋友們說一說小雨珠長的什么樣。練習(xí)說詞：胖乎乎2、以小雨珠愛玩為話題，請小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了？3、幼兒欣賞配樂兒歌朗誦，說一說兒歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。三、出示雨景的圖片，老師操作小雨珠的卡片，朗誦兒歌，并提問：1、小雨珠在屋頂上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請小

4、朋友們模仿小雨珠跳舞的動(dòng)作。2、小雨珠在窗戶上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓，請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動(dòng)作。3、小雨珠在花盆里干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土，就像睡覺了一樣，請小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動(dòng)作。四、幼兒練習(xí)朗誦兒歌。1、跟老師一起完整朗誦，鼓勵(lì)幼兒象小雨珠學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)。2、邊表演邊朗誦。3、幼兒與老師分句朗誦。4、幼兒分兩組朗誦。五、學(xué)習(xí)仿編詩歌。提問：小雨珠還去什么地方玩了？他在那里干什么哪？老師根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容，組織成兒歌的句子，并連成一首新的兒歌念給小朋友們聽。小班兒歌教案 篇2一、活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡這首兒

5、歌，感受春天來到萬物生長的美。2、理解兒歌內(nèi)容，能用肢體動(dòng)作表達(dá)兒歌。3、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌，嘗試用集體、分組等方法朗誦兒歌。二、活動(dòng)重難點(diǎn)：1、感受春天的沒，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。2、能用集體、分組等方法朗誦兒歌。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、視頻：花兒開，草兒長；2、活動(dòng)課件：可愛的春天。四、活動(dòng)過程：（一）觀看視頻，感受春天萬物生長的美。春天來了，花兒草兒睡醒了，他們開始慢慢長大。（二）初步欣賞兒歌以及圖片，理解兒歌內(nèi)容。1、教師完整朗誦兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容。這首可愛的春天里，來了許多好朋友，它們都是誰呢？2、觀看課件可愛的春天，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。春姑娘請來了哪些好朋友？（依次出現(xiàn)花兒、草兒、

6、青蛙、鳥兒、蜜蜂）3、嘗試加入動(dòng)作，肢體表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。春天里的花兒（草兒）是什么樣的？現(xiàn)在你們就是可愛的花兒，加入動(dòng)作來念兒歌吧。（三）學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌，嘗試用集體、分組等方法朗誦兒歌。1、觀看課件，集體完整念兒歌。2、師幼分組，學(xué)念兒歌。老師和你們合作，誰先念誰后念？3、加入動(dòng)作，集體完整念兒歌。小班兒歌教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)兒歌小朋友想一想，了解各種動(dòng)物的主要特征。2、通過問答形式學(xué)習(xí)兒歌，并根據(jù)這種問答形式，仿編兒歌。3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)做各種小動(dòng)物的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt 動(dòng)物圖片。活動(dòng)過程：一、出示森林的場景圖，引導(dǎo)幼兒說出自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的動(dòng)物名稱。師：春天來了！看，森林變得多美呀！一

7、些小動(dòng)物也在森林里開心地玩著呢。你們猜猜會(huì)有誰呢？他們在玩捉迷藏呢。我們?nèi)フ乙徽?。師：這是動(dòng)物身上的什么呀？小朋友想一想，什么動(dòng)物鼻子長？幼：大象師：對，鼻子長是大象，大象鼻子最最長。師：小朋友真能干，讓我們一起看著圖片完整地說給大象聽。師：剛才看見有的小朋友還在做大象的動(dòng)作呢。讓我們邊說邊做。師：小手準(zhǔn)備好了嗎？看誰念的響。師：小朋友想一想，什么動(dòng)物鼻子長？鼻子長是大象，大象鼻子最最長。師：老師問，你來答。師：你們來做小老師問，老師做小朋友答，好嗎？師：小朋友真棒。你們把大象找出來了。那我們繼續(xù)找一找。（出示兔子）師：這是動(dòng)物身上的什么呀？師：小朋友想一想，什么動(dòng)物耳朵長？師：對，耳朵長是兔

8、子，兔子耳朵最最長。師：讓我們一起看著圖片完整地說給兔子聽。老師問，個(gè)別幼兒答。（2個(gè)，4個(gè)）二、學(xué)習(xí)兒歌師：我們不僅找到了大象和兔子，還把他們編成一首問答兒歌了。兒歌的名字就叫小朋友，想一想。叫什么呀？師：聽老師連起來念一遍。師：老師念完了，你們來念一念吧。變換幼兒問的對象（幼兒名字）。三、創(chuàng)編兒歌師：我們找的動(dòng)物真有趣。鼻子長是大象，大象鼻子最最長。耳朵長是兔子，兔子耳朵最最長。這里藏著好多動(dòng)物呢，他們可不是完整的哦！每個(gè)小朋友找到一張后送到黑板上拼一拼，拼成一只完整的動(dòng)物?？烊フ乙徽野桑煟耗銈冋业搅耸裁磩?dòng)物？（猴子，猴子尾巴長。鴨子，鴨子嘴巴扁。）師：你們喜歡哪一個(gè)動(dòng)物？我們先來編進(jìn)兒

9、歌里。師：小朋友，想一想，什么動(dòng)物尾巴長？尾巴長是猴子，猴子尾巴最最長。師問，幼答。幼問，幼答。師：剩下來的動(dòng)物回教室編給其他小朋友聽。小班兒歌教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)：1.觀察畫面理解兒歌內(nèi)容。2.感受“子”字兒歌的特殊韻味。3.嘗試用簡單的食品名稱替換，仿編兒歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.兒歌小猴子做包子。2.掛圖小猴子做包子。3.猴子玩偶、猴子卡通頭飾、實(shí)物栗子若干?；顒?dòng)過程：一、“小猴子”出場，引起幼兒興趣。師：小朋友，今天我們小三班來了一位客人，你們想知道是誰嗎?幼：想。師：(出示猴子玩偶)小三班的小朋友大家好，我是小猴子，很高興見到小三班的小朋友們。二、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌，在朗誦兒歌的過程中體驗(yàn)“子”字

10、兒歌的韻味。1、觀察圖片，了解內(nèi)容。師：(出示圖片)快看，小猴子頭上戴著高高的廚師帽，手上拿著鏟子。咦，他在炒什么呢?幼：蛋糕.豆豆師：小朋友們，你看它在鍋里炒著，下面是個(gè)爐子，它是圓圓的，再用你聰明的腦袋想想哦。幼：核桃.(有個(gè)幼兒回答栗子)師：來小朋友看看這個(gè)是什么(拿出實(shí)物栗子)，你們真棒，猜對了!師：噢，小朋友想的真好，原來小猴子在炒栗子，它準(zhǔn)備做包子給小兔子。2、初步學(xué)習(xí)兒歌師：來小朋友看看這首兒歌的名字叫做小猴子做包子，跟老師讀兩遍。現(xiàn)在呢老師把它編成一首好聽的兒歌，你們認(rèn)真聽看說了什么?(1)出示圖片，老師指圖片有節(jié)奏、完整朗誦兒歌，幼兒欣賞兒歌。(2)請小朋友跟老師一起念兒歌。

11、(教師指圖幼兒嘗試跟讀兒歌)(3)你們覺得這首兒歌和我們平時(shí)念的有什么不同呢?(教師朗誦時(shí)有意識(shí)強(qiáng)調(diào)“子”字)師：(小結(jié))這首兒歌的每一句話后面都有一個(gè)“子”字，讓兒歌特別好讀也特別有趣，我們再念一遍。(教師帶幼兒打節(jié)奏，有節(jié)奏的拍手讓幼兒讀)三、游戲：小猴子送包子師：小兔子說它好餓啊，想吃包子了，我們一起變成小猴子送包子給小兔子吃好嗎?幼：好!(幼兒念兒歌1-2次)四、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，仿編兒歌。師：如果你是小猴子，你還會(huì)炒什么呢?幼：蛋糕師：如果請你做包子，你會(huì)送給誰吃呢?師：為什么想要送給他呢?幼：(幼兒自由回答)(通過這兩個(gè)問題讓幼兒在念兒歌的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒關(guān)心家人關(guān)心同伴以及老師的良好

12、情感)五、結(jié)束部分師：現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了，寶貝們，請你們一起跟隨老師，我們坐上小火車，一起去做包子吧!附兒歌：小猴子做包子小猴子，戴帽子。拿鏟子，炒栗子。炒了栗子做包子，送給鄰居小兔子。教學(xué)反思：小猴子做包子這是一首比較有趣、比較好讀的兒歌，它讓幼兒聽起來都比較感興趣。因?yàn)槭切“嗾Z言課，所以我注重內(nèi)容的銜接，把本節(jié)課分為五個(gè)部分。第一部分我先用“小猴子”來導(dǎo)入，引起幼兒的注意。由禮物來引出貼圖，從而展開兒歌的學(xué)習(xí);第二部分我讓幼兒去模仿小猴子拿鏟子、炒栗子、做包子、送給小兔子。讓幼兒在觀察圖片的基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí)，通過詢問問題讓幼兒主動(dòng)去思考，在一定程度上增強(qiáng)了他們參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。再者我

13、讓幼兒仔細(xì)去聆聽這首兒歌和其他兒歌有什么不同之處，著重強(qiáng)調(diào)末尾的“子”字，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。第三部分通過讓幼兒做游戲去體驗(yàn);第四部分結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自己去拓展;最后部分用開小火車來結(jié)束本課。小班的課堂時(shí)間應(yīng)該在25分鐘左右，可是我卻只用了20分鐘，沒有把握好時(shí)間。在上課給幼兒做動(dòng)作時(shí)表現(xiàn)應(yīng)該夸張點(diǎn)，把內(nèi)容講的很好而忽略了兒歌名的講解，這是在上課時(shí)一個(gè)大的誤區(qū)。為了讓課堂氣氛更加活躍，應(yīng)該采用多種教學(xué)方式，變換方法讓幼兒學(xué)習(xí)。在上課途中要盡量坐下來，為了和幼兒同一視線，尊重每名幼兒。這是第一次上小班的課，通過上課我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，需要學(xué)習(xí)的還有很多，要多看優(yōu)質(zhì)課，學(xué)習(xí)教學(xué)方

14、法。我覺得上課是一種很好的鍛煉機(jī)會(huì)，我要慢慢學(xué)習(xí)，做好充足準(zhǔn)備，為成為一名優(yōu)秀幼師作準(zhǔn)備。小班兒歌教案 篇5活動(dòng)目標(biāo)1.能在說說、學(xué)學(xué)、玩玩的過程中讓幼兒學(xué)兒歌，享受念兒歌的樂趣。2.能在集體面前，能夠大膽地回答問題。3.嘗試仿編兒歌，從而發(fā)展幼兒的想象力、口語表達(dá)能力。4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.知識(shí)的準(zhǔn)備: 熟悉幾種動(dòng)物的叫聲、習(xí)性等。2.材料的準(zhǔn)備:小雞手偶一個(gè)、米粒若干；與兒歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片?；顒?dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒在說說、學(xué)學(xué)、玩玩的過程中歡快的學(xué)兒歌、享受念兒歌的樂趣。2.活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠嘗試仿編兒歌。活動(dòng)過程（一）導(dǎo)

15、入。師：今天，我們小一班來了一位神秘的小客人，你們想知道它是誰嗎？ 教學(xué)反思：教師通過提問的方式導(dǎo)入 ，引起幼兒的興趣。使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。這點(diǎn)教師的掌控不錯(cuò)。（二）出示小雞手偶，激起幼兒興趣。提問一：是誰呀？（老師引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼。）提問二：你們知道小雞是怎么樣叫的呀？（幼兒自由回答）提問三：小朋友，“我”最喜歡吃的是什么？（幼兒自由回答）提問四：小雞吃到了米粒，它的心情會(huì)是怎樣的？（幼兒自由回答）教師給小雞喂食。 (很高興很開心我們用一個(gè)詞來表示：歡歡喜喜)教學(xué)反思：手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友，也是吸引幼兒的最快捷方式、同時(shí)也是激起幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。但，

16、教師在把控手偶的時(shí)間停留過快，幼兒還沒有來得及欣賞，教師的語速需要放慢些，這樣便于幼兒的理解與消化。（三）學(xué)念兒歌。1）教師完整的朗誦兒歌，并配合動(dòng)作。師：老師把小朋友剛才說的話編成了一首好聽的兒歌送給小雞。2）教師號(hào)召全體小朋友跟誦兒歌。師：我們一起來把這首好聽的兒歌送給小雞。3）幼兒集體朗誦兒歌，并配上動(dòng)作。教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié)，由于教師的語速快了一些，給人一種錯(cuò)覺是沒有突出重點(diǎn)。教師的語速需要改進(jìn)。教師對于孩子的關(guān)注點(diǎn)還不夠，所以在這方面，教師有必要加強(qiáng)。教師有必要思考怎么樣才可以調(diào)動(dòng)孩子的積極性？幼兒與教師的互動(dòng)？（四）仿編兒歌。1）（出示小羊）小羊：“小朋友也為我說一首好聽的兒歌吧?！?/p>

17、請小朋友根據(jù)小羊的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，歡歡喜喜。2）（出示小狗）小狗：“小朋友也為我說一首好聽的兒歌吧。”請小朋友根據(jù)小狗的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨頭，歡歡喜喜。師：我們一起把小雞、小羊、小狗串成一首好聽的兒歌，送給臺(tái)下的客人老師聽吧。教學(xué)反思：教師通過圖譜的方式，促使幼兒直觀地理解。并且突破活動(dòng)的難點(diǎn)。這點(diǎn)教師的想法很正確。（五）結(jié)束師：真棒！小動(dòng)物們?yōu)榱烁兄x小朋友，它們已經(jīng)把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了！我們現(xiàn)在回去瞧瞧吧?。ㄕ堄變狠p輕地、有序的離開禮堂）附兒歌小雞吃米小雞小雞，嘰嘰嘰嘰，吃到米粒，歡歡喜喜?；顒?dòng)

18、反思教師通過提問的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。 使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。這點(diǎn)教師的掌控不錯(cuò)。 手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友，也是吸引幼兒的最快捷方式、同時(shí)也是激起幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。但，教師在把控手偶的時(shí)間停留過快，幼兒還沒有來得及欣賞，教師的語速需要放慢些，這樣便于幼兒的理解與消化。小班兒歌教案 篇6教材簡析：小班幼兒剛剛?cè)雸@，在各個(gè)方面都純在依賴心理，幼兒小的時(shí)候吃飯是需要大人喂的，隨著幼兒慢慢地長大，會(huì)自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會(huì)出現(xiàn)很多相應(yīng)的問題，如不會(huì)拿勺子、把飯弄得到處都是。目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、教育幼兒在園會(huì)自己吃飯，在家也會(huì)自己吃飯。2、培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的

19、習(xí)慣。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。難點(diǎn)：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動(dòng)物寶寶。設(shè)計(jì)理念：小班幼兒入園一個(gè)多月后，在教師的指導(dǎo)和幫助下，基本上都能自己吃飯，不用別人喂?？稍诩抑?，幼兒的表現(xiàn)怎么樣呢?經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：全班只有一名幼 兒在家中是自己動(dòng)手吃飯的。針對這個(gè)問題，我們一方面從轉(zhuǎn)變家長的觀念入手，舉辦了有關(guān)的講座;另一方面從孩子入手，開展了一系列的健康教育活動(dòng)，讓幼兒 在看、聽、說、練等實(shí)踐活動(dòng)中得到熏陶。設(shè)計(jì)思路：小班幼兒剛?cè)雸@,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設(shè)計(jì)的一課我會(huì)自己吃飯.主要教育幼兒不僅在幼兒園會(huì)自己吃飯，在家也會(huì)自己吃飯。還要培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習(xí)慣。從孩子身邊很小

20、很小的事開始的。所以我設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)1、幼兒集體朗誦兒歌自己吃飯味道好。2、小朋友真能干，都學(xué)會(huì)了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會(huì)不會(huì)自己吃飯呢?我們一起去看看，好嗎?(放火車的音樂，幼兒自由律動(dòng)。)二、看情景表演：小黃狗和小黑狗1、狗媽媽家有哪兩個(gè)寶寶?2、你喜歡哪只小狗，為什么喜歡它?3、你們喜歡小黑狗嗎?告訴小黑狗，怎么做你們就喜歡它了?教師小結(jié);小黃狗真能干，在家里吃飯不要媽媽喂，會(huì)自己吃飯，我們送它一朵小紅花。三、看實(shí)況錄像(1)1、小朋友看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?2、你還看到了誰?他是怎么吃飯的?教師小結(jié)：小朋友和小黃狗一樣能干，在幼兒園不要老師喂，會(huì)自己吃

21、飯。你們在家里是自己吃飯還是別人喂呢?請?jiān)诩依镒约撼燥埖男∨笥雅e手。四、看實(shí)況錄像(2)1、她是誰呀?2、這位小朋友在家里吃飯時(shí)是怎樣做的呢?3、請這位小朋友來告訴大家，在家里自己動(dòng)手吃飯心里感到怎么樣?教師小結(jié)：這位小朋友真棒!在幼兒園、在家里都是自己吃飯，老師要獎(jiǎng)給她一朵大紅花。老師這里還有許多神奇的紅花，如果你們也像一樣，在家里也能自己吃飯，紅花就會(huì)與你交朋友。我們來比一比，誰的紅花朋友最多。活動(dòng)延伸：1、共進(jìn)午餐。請家長來園和孩子一起就餐，讓家長了解自己的孩子在幼兒園就餐的情況。使家長知道自己的孩子很能干，在家中要放手讓孩子多鍛煉。2、比一比給家長發(fā)放記錄卡，教師每周收發(fā)一次進(jìn)行評(píng)價(jià)。

22、對孩子來說起到了很好的鼓勵(lì)和督促作用。附兒歌：自己吃飯味道好吃飯啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。自己吃飯味道好，一口一口全吃掉。活動(dòng)反思通過這個(gè)活動(dòng)，幼兒的吃飯情況有明顯的好轉(zhuǎn)。像文文小朋友，剛開始他總是不愿自己動(dòng)手的，后來，我讓吃得快的小朋友去幫助她，喂他吃 飯，這樣一來，他會(huì)覺得讓別人喂很難為情。第二天，在就餐前他對我說：老師，今天我不要?jiǎng)e人喂，我會(huì)自己吃。聽到他說這話，我真為他的懂事而高興，我 趕緊對他 說：路夏真乖，等你吃完了老師給你一個(gè)五角星。果然，這一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對他的承諾，把五角星貼在了他的額頭上。從此，文文改變了吃飯的壞 習(xí)慣，每次自己動(dòng)手，再也不要老師和阿姨喂她了。并

23、教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。小班兒歌教案 篇7活動(dòng)目標(biāo)：1、 知道每個(gè)人都有兩只手，能分清手掌和手指。2、愿意和同伴一起做動(dòng)作、念兒歌。難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。準(zhǔn)備：豐富幼兒關(guān)于手的知識(shí)?；顒?dòng)過程：1。 認(rèn)識(shí)手。j通過提問引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人有兩只手，一只左手，一只右手?！皩殞殏?，你們知不知道我們每個(gè)人有幾只手啊？”“伸出來讓老師看看是哪兩只手。”k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方連接的五根長長的“小棒”就是手指。2。 聽兒歌：老師邊做動(dòng)作邊緩慢地念一遍兒歌，讓幼兒根據(jù)動(dòng)作初步體會(huì)兒歌內(nèi)容。j一只手，兩只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指張開。k握成兩個(gè)小拳頭：雙手握拳。l小拳頭，伸出來：伸展拳頭，張開五指。m長出十個(gè)小朋友：隨意擺動(dòng)十根手指。3。 學(xué)兒歌。引導(dǎo)幼兒跟老師一起做動(dòng)作，并分句跟讀，學(xué)習(xí)兒歌二至三遍。j邊