“電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐孵化園”項(xiàng)目申報(bào)書(shū)

1、精品文檔“ 電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐孵化園” 實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目申報(bào)書(shū)一、活動(dòng)申報(bào)背景近年來(lái)，從中央到地方對(duì)鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的呼聲越來(lái)越高，支持力度也越來(lái)越大。溫家寶總理自2009年至今在多個(gè)場(chǎng)合、多次談到鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題，顯示中央對(duì)此的高度重視：2009 年 3 月 5 日，十一屆人大二次會(huì)議上溫家寶 總理在政府工作報(bào)告中指出“加快建設(shè)一批投資少、見(jiàn)效快的 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園或創(chuàng)業(yè)孵化基地”。2010 年 5 月 13 日，教育部專(zhuān)門(mén)成立高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)，對(duì)高校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行指導(dǎo)、咨詢(xún)。在成立大會(huì)上，教育部部長(zhǎng)助理林蕙青強(qiáng)調(diào)“高等學(xué)校要更新教育教學(xué)觀(guān)念，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面向全體大學(xué)生，納入教學(xué)主渠道，

2、結(jié)合專(zhuān)業(yè)教育，貫穿于人才培養(yǎng)全過(guò)程。要將加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為教育教學(xué)改革重點(diǎn)內(nèi)容，深化資料體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革。要加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)，積極開(kāi)展以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為主要內(nèi)容的第二課堂活動(dòng)。要著力培養(yǎng)、建設(shè)一支既有理論知識(shí)又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)兼職創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍，探索建立就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師制，指導(dǎo)高校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。同時(shí)，鼓勵(lì)高校從學(xué)校類(lèi)型、層次、特點(diǎn)和所處區(qū)域的實(shí)際出發(fā)，探索形成多樣化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式”。創(chuàng)業(yè)教育也被納入國(guó)家“十二五”規(guī)劃進(jìn)行重點(diǎn)實(shí)施。對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的高度重視源于金融危機(jī)后，連續(xù)幾年大學(xué)生失業(yè)率居高不下。據(jù)人保部最新公布的數(shù)據(jù)， 2011 年應(yīng)屆高校畢業(yè)生就業(yè)率為 90.7%，較

3、 2010 年的 87%上升了 3 個(gè)百分點(diǎn)。盡管如此，由于應(yīng)屆畢業(yè)生基數(shù)龐大， 致使就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻。 中央希望通過(guò) “創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)” ，一方面創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位，另一方面在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中提升大學(xué)生就業(yè)技能。從目前國(guó)內(nèi)高校推動(dòng)與實(shí)踐大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)際效果來(lái)看，最為成功的是“導(dǎo)師 +學(xué)生合作制”的創(chuàng)業(yè)模式，通過(guò)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合有效降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。其他諸如“學(xué)生+企業(yè)合作制” 、“學(xué)生 +投資商合作制” 、“學(xué)生 +家族合作制”等創(chuàng)業(yè)模式均由于合作資源的稀缺性而造成較高門(mén)檻，而合作門(mén)檻最低的“純學(xué)生合作制”的創(chuàng)業(yè)模式不為多數(shù)人看好。因此高校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育和建設(shè)先進(jìn)的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐孵化基地在“十二五”期間的當(dāng)務(wù)

4、之急。1歡迎下載精品文檔二、活動(dòng)可行性研究（一）行業(yè)創(chuàng)業(yè)前景自金融危機(jī)之后，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)逐步改變著世界經(jīng)濟(jì)格局。借助互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)濟(jì)主體的生產(chǎn)、交換、分配、消費(fèi)模式不斷地創(chuàng)新與改變，并且使人們?cè)絹?lái)越依賴(lài)于這種新經(jīng)濟(jì)模式。根據(jù)商務(wù)部發(fā)布的數(shù)據(jù)，中國(guó)電子商務(wù)交易額連續(xù)兩年創(chuàng)新高，分別在2008、2009 年達(dá)到 3.1 萬(wàn)億元及 3.8 萬(wàn)億元人民幣，其中網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物交易額分別達(dá)到1257 億元及 2586 億元人民幣，增長(zhǎng)率為105.8%。 2009 年中國(guó)電子商務(wù)B2C市場(chǎng)收入規(guī)模為 224 億元人民幣， 較 2008 年同比增長(zhǎng)176.5%。國(guó)內(nèi)電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展還不斷創(chuàng)造出各種新興市場(chǎng)，諸如移動(dòng)電

5、子商務(wù)市場(chǎng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2009 年中國(guó)移動(dòng)電子商務(wù)實(shí)物交易用戶(hù)規(guī)模達(dá)到159.7 萬(wàn)，較 2008 年增長(zhǎng) 187.0%；實(shí)物交易規(guī)模達(dá)到 5.3 億元，同比增長(zhǎng) 248.7%。上述列舉的增長(zhǎng)率數(shù)據(jù)大多為三位數(shù)增長(zhǎng)，是非常罕見(jiàn)的繁榮景象。更可貴的是，這還只是剛剛開(kāi)始。電子商務(wù)催生著新的創(chuàng)業(yè)浪潮。據(jù)中國(guó)電子商務(wù)研究中心監(jiān)測(cè)，2010 年上半年中國(guó)電子商務(wù)網(wǎng)站數(shù)量井噴達(dá)到 20700 家。電子商務(wù)也成為 2010 年最能夠吸引風(fēng)險(xiǎn)投資的行業(yè)，新的商業(yè)模式也層出不窮。大學(xué)生借助電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)致富的案例也層出不窮，其中比較著名的義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率連續(xù) 3 年高達(dá) 11%，全院學(xué)生一年兼職

6、創(chuàng)業(yè)所得超過(guò)2500 萬(wàn)元。誠(chéng)然，個(gè)體經(jīng)營(yíng)模式必然會(huì)隨著行業(yè)發(fā)展逐步向企業(yè)經(jīng)營(yíng)模式轉(zhuǎn)化。在國(guó)內(nèi)電子商務(wù)發(fā)展的新十年，麥考林、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的赴美上市，淘寶B2C 商城的開(kāi)張都印證著這一規(guī)律。未來(lái)的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)不再是簡(jiǎn)單的網(wǎng)商個(gè)體戶(hù)模式，而更依賴(lài)于公司化經(jīng)營(yíng)。從行業(yè)發(fā)展的前景出發(fā)，需要大量的高素質(zhì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)與人才；從高校創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)出發(fā)，培養(yǎng)與孵化創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是最符合學(xué)科交叉優(yōu)勢(shì)的模式。這兩者是完全契合的。（二）學(xué)科資源整合對(duì)于理工科類(lèi)院校，其自身科研能力有一定優(yōu)勢(shì)，落實(shí)好創(chuàng)業(yè)教育，將現(xiàn)有資源進(jìn)行有效整合，在此基礎(chǔ)上建設(shè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐孵化基地，可以達(dá)到各資源的最大契合度。電子商務(wù)本身就是一個(gè)學(xué)科交叉的產(chǎn)物，是由經(jīng)

7、濟(jì)、管理、信息技術(shù)和法律等多學(xué)科所組成，并為其他各類(lèi)學(xué)科的“研產(chǎn)銷(xiāo)”轉(zhuǎn)化提供重要渠道。以此作為創(chuàng)業(yè)教育的切入點(diǎn)，建立實(shí)踐孵化基地，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，能夠?qū)⑺袑W(xué)科資源一舉盤(pán)活。電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)中的生產(chǎn)環(huán)節(jié)，一方面可以利用理工科的產(chǎn)學(xué)研成果進(jìn)行市場(chǎng)化，另一方面也可以通過(guò)選擇校外廠(chǎng)商來(lái)填補(bǔ)；而公司運(yùn)營(yíng)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、平臺(tái)建設(shè)、體驗(yàn)創(chuàng)新等都是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的優(yōu)勢(shì)環(huán)節(jié)。電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐孵化園倡導(dǎo) “以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)” 、“在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中修煉就業(yè)能力” ，根據(jù)國(guó)內(nèi)大多數(shù)高等院校的學(xué)科發(fā)展特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)多學(xué)科交叉、多層次參與、學(xué)科資源有效整合的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐孵化模式。其具備如下特色：1. 文理兼容，多學(xué)科交叉，各得其所2.倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)

8、創(chuàng)業(yè)模式，以交叉專(zhuān)業(yè)背景的學(xué)生群體（4-5 人）為管理層，就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師為監(jiān)事的創(chuàng)業(yè)企業(yè)。2歡迎下載精品文檔架構(gòu)3. 鼓勵(lì)多種層次學(xué)生共同參與，以高年級(jí)學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，低年級(jí)學(xué)生就業(yè)訓(xùn)練構(gòu)建多層次參與形式4. 采用“ 5C”（ CEO、COO、CIO、CMO、 CFO）創(chuàng)業(yè)核心角色定位（性格與能力測(cè)試）與培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性行業(yè)認(rèn)知、運(yùn)營(yíng)技巧、企業(yè)經(jīng)營(yíng)輔導(dǎo)5. 挑選適合學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目類(lèi)別，提升創(chuàng)業(yè)成功率；基于產(chǎn)業(yè)鏈或產(chǎn)業(yè)群孵化創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，以期產(chǎn)生企業(yè)集群效應(yīng)6. 建立校企服務(wù)接口，集中提供注冊(cè)服務(wù)、IT 服務(wù)、稅收服務(wù)、金融服務(wù)，有效降低成本7. 搭建企業(yè)家沙龍，鍛煉學(xué)生創(chuàng)業(yè)領(lǐng)袖氣質(zhì)，植入“創(chuàng)

9、業(yè)遺傳代碼”，為學(xué)生提供社會(huì)人際資源。8. 關(guān)注創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)人員離校管理，以一人全職創(chuàng)業(yè)、多人兼職創(chuàng)業(yè)的模式保障創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的延續(xù)綜上所述，電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐孵化園吸收了國(guó)外創(chuàng)業(yè)教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，立足于創(chuàng)業(yè)前景巨大的行業(yè)，并有效結(jié)合高校現(xiàn)有學(xué)科資源對(duì)創(chuàng)業(yè)基地、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)企業(yè)、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)等進(jìn)行設(shè)計(jì)。對(duì)于高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及帶動(dòng)就業(yè)具備良好的可行性和針對(duì)性。三、活動(dòng)框架構(gòu)成電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐孵化園的基本框架從功能上可劃分為三個(gè)組成部分：角色培養(yǎng)室、模擬推演室、項(xiàng)目孵化器?？蚣芙M件參與對(duì)象組建方式主要功能場(chǎng)地要求就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)對(duì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員根據(jù)其專(zhuān)業(yè)背景與創(chuàng)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)可借用教室作 為教師、創(chuàng)業(yè)團(tuán)職

10、能定位， 按角色進(jìn)行案例化的知識(shí)行業(yè)應(yīng)用認(rèn)知專(zhuān)門(mén)的自主學(xué) 習(xí)隊(duì)自我學(xué)習(xí)， 學(xué)習(xí)的過(guò)程中就業(yè)創(chuàng)業(yè)培交流場(chǎng)地進(jìn)行；訓(xùn)教師結(jié)合創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)已經(jīng)遇到或?qū)⒔栌脤W(xué)校職業(yè) 興要遇到的場(chǎng)景進(jìn)行剖析。 同時(shí)把電子趣測(cè)試和職業(yè) 性角色培養(yǎng)室商務(wù)行業(yè)中與角色相關(guān)的應(yīng)用采用格分析系統(tǒng)。體驗(yàn)與“對(duì)號(hào)入座”的方式來(lái)加深理解，幫助創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)以最快速度轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力?？刹捎梦墨I(xiàn)學(xué)習(xí)、 案例分析、職業(yè)性格分析等方式開(kāi)展。就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)通過(guò)電子商務(wù)軟件、 財(cái)務(wù)軟件在項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)決策分析孵化園內(nèi)安裝 3教師、創(chuàng)業(yè)團(tuán)運(yùn)作準(zhǔn)備期和運(yùn)作過(guò)程中進(jìn)行項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目模擬至 6 臺(tái)電腦作為模擬推演室隊(duì)模擬、決策分析和頭腦風(fēng)暴，提升項(xiàng)模擬推演場(chǎng)所；目孵化的可行性

11、與決策的正確性。就借用學(xué)校電子 商。3歡迎下載精品文檔業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師在項(xiàng)目模擬階段介入，并務(wù)軟件和財(cái)務(wù) 軟幫助完成模擬和頭腦風(fēng)暴。件。就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)為基地孵化的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供辦公環(huán)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)打造創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化 須師、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)境，降低創(chuàng)業(yè)門(mén)檻與成本。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)專(zhuān)門(mén)的辦公場(chǎng)地，可在孵化器中模擬成立公司， 進(jìn)行日創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化4-5 人一間，配備項(xiàng)目孵化器常的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。各創(chuàng)業(yè)角色各司其基本辦公條件；職，運(yùn)作創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師以監(jiān)事身份加入公司， 并進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)督。四、電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐孵化園籌備情況（一）前期準(zhǔn)備情況1、指導(dǎo)教師經(jīng)管學(xué)院院長(zhǎng)陳一君教授、計(jì)算機(jī)學(xué)院周述文老師作為團(tuán)隊(duì)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師。學(xué)生處董

12、亮作為團(tuán)隊(duì)的管理教師。2、場(chǎng)地的支持經(jīng)學(xué)生本人申請(qǐng)，教務(wù)處已批準(zhǔn)將厚德樓103 教室作為電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐孵化園基地。3、學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)主要成員表及前期分工姓名性別年齡學(xué)院專(zhuān)業(yè)分工李小龍男22機(jī)械09 級(jí)過(guò)控組織策劃李如楊男22建工09 級(jí)土木工程組織策劃周海波男22經(jīng)管09 級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)組織策劃高思女20計(jì)算機(jī)10 級(jí)電子商務(wù)電商培訓(xùn)資料收集管理周 鳳女20計(jì)算機(jī)11 級(jí)電子商務(wù)電商培訓(xùn)資料收集管理劉軍男20經(jīng)管10 級(jí)工商管理電商培訓(xùn)資料收集管理龔賢明男20建工10 級(jí)土木工程電商培訓(xùn)資料收集管理?xiàng)铊?2外語(yǔ)09 級(jí)日語(yǔ)辦公室權(quán) 磊男23自電09 級(jí)自動(dòng)化辦公室劉光瀚男21自電11 級(jí)通信工程

13、市場(chǎng)部蘇玄男21機(jī)械10 級(jí)過(guò)控市場(chǎng)部（二）近期需要的準(zhǔn)備1、103 教室的裝修及辦公設(shè)備的購(gòu)置和安裝調(diào)試；2、電商文獻(xiàn)資料建設(shè)；3、團(tuán)隊(duì)成員的自主學(xué)習(xí)；。4歡迎下載精品文檔（三）擬開(kāi)展的項(xiàng)目1、立足細(xì)分商品 B2C模式，以自貢特產(chǎn)為例，建立自貢特產(chǎn)淘寶店，通過(guò)實(shí)踐操作學(xué)習(xí)電子商務(wù)各方面知識(shí)；2、立足電商物流末端操作，利用自貢三家快遞支持建立“快遞之家” ，為后續(xù)電商項(xiàng)目做鋪墊；（四）后期發(fā)展的計(jì)劃1、完善角色培養(yǎng)室、模擬推演室、項(xiàng)目孵化器的建設(shè)，醞釀一批特色創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，參加“挑戰(zhàn)杯”等創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，發(fā)表電商相關(guān)論文；2、吸引更多大學(xué)生組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)參與到電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐孵化園進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；3、孵化園

14、孵化的項(xiàng)目獲取校外支持，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)完成企業(yè)創(chuàng)辦、正式運(yùn)營(yíng)、實(shí)現(xiàn)盈利。（五）需要提供的支持1、項(xiàng)目申報(bào)書(shū)審批通過(guò)；2、電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐孵化園裝修方案及建設(shè)經(jīng)費(fèi)審批通過(guò)；五、附件。5歡迎下載精品文檔（一）電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐孵化園場(chǎng)地厚德樓103 教室規(guī)劃圖（二）裝修預(yù)算。6歡迎下載類(lèi)別土建類(lèi)裝修辦公設(shè)備其它精品文檔名稱(chēng)單位單規(guī)格數(shù)合計(jì)價(jià)量隔斷墻平方120202400米墻紙平方2020400米墻面漆平方1540600米措施費(fèi)500橫幅平方205100米logo個(gè)1030300KT板張15.5693塑料字個(gè)51260銅版紙張3900*12001030彩色塑料紙張22550標(biāo)識(shí)張248其它400配套零部件套

15、11000電腦臺(tái)7200014000辦公桌組41400*750子（塑料便攜）張1010100椅子（辦公）張408320白板張2200400有線(xiàn)掃描槍個(gè)1光速 SL2000100100無(wú)線(xiàn)把槍個(gè)2（各家快遞公司）18003600打印機(jī)臺(tái)1聯(lián)想 LJ2650DN15001500貨架組32000*500*1800200600臺(tái)秤個(gè)1100 公斤電子稱(chēng)快遞秤 300KG200200攝像頭個(gè)2200400交換機(jī)個(gè)1001100白板張1900*1200200200墻紙平方51050米前臺(tái)組100011000措施費(fèi)500總計(jì) /元30211（三）電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐孵化園安全開(kāi)展管理制

16、度。7歡迎下載精品文檔一、為切實(shí)做好孵化園的安全管理工作，確保各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。 根據(jù)安全生產(chǎn)和旅游安全的法律、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)，特?cái)M定以下安全管理制度。孵化園安全工作實(shí)行分級(jí)管理、分級(jí)負(fù)責(zé)，責(zé)任到崗、責(zé)任到人的制度。成立安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組，總經(jīng)理為領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，其他各人員為小組成員1 、全面管理日常安全工作，貫徹落實(shí)安全管理的法律、法規(guī)、規(guī)章制度和安全標(biāo)準(zhǔn)。2 、解決孵化園安全工作所需要的人、財(cái)、物，明確各級(jí)責(zé)任人員的責(zé)任、權(quán)利、義務(wù)，建立以各級(jí)安全責(zé)任制為核心的安全管理機(jī)制，保證安全管理機(jī)構(gòu)健全、 人員到位、責(zé)任落實(shí)。4、每一個(gè)星期未牽頭組織召開(kāi)安全工作會(huì)議，聽(tīng)取各級(jí)管理人員的工作匯報(bào)，及時(shí)研究

17、解決重大安全問(wèn)題。5、掌握企業(yè)安全工作動(dòng)態(tài)，并采取多種形式（定期與不定期）組織人員進(jìn)行必要的安全檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)予以解決。6、一旦發(fā)生重大旅游安全事故，應(yīng)及時(shí)趕赴事故現(xiàn)場(chǎng)組織搶救工作，并及時(shí)將事故情況報(bào)告政府及上級(jí)有關(guān)部門(mén)，配合事故調(diào)查組開(kāi)展調(diào)查，依法妥善處理好傷亡事故的善后工作。二、各小組成員對(duì)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，主要對(duì)孵化園的安全工作進(jìn)行日常管理，其職責(zé)：1 、建立健全各項(xiàng)安全工作的監(jiān)督管理機(jī)制、規(guī)章制度、組織機(jī)構(gòu)。2、制定孵化園安全工作目標(biāo)和安全工作計(jì)劃，負(fù)責(zé)對(duì)各項(xiàng)安全規(guī)章制度的執(zhí)行落實(shí)情況和安全目標(biāo)、計(jì)劃的完成情況進(jìn)行具體的監(jiān)督檢查，并對(duì)各級(jí)安全責(zé)任人的安全工作開(kāi)展情況進(jìn)行考核。3、建立健全孵

18、化園安全管理檔案，制定實(shí)施安全培訓(xùn)制度，樹(shù)立以人為本的安全理念，培養(yǎng)員工安全意識(shí)，提高全體人員安全知識(shí)和技能，從根本上消除安全隱患。4 、每月定期和不定期的開(kāi)展安全生產(chǎn)檢查，對(duì)所有事故隱患，及時(shí)研究出整改措施并限期整改，將隱患消滅在萌芽狀態(tài)。5 、每天定時(shí)對(duì)本部所出訂單進(jìn)行跟蹤檢查，對(duì)行程中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行處理解決。 一旦發(fā)生旅游安全事故， 應(yīng)積極采取相關(guān)補(bǔ)救措施， 防止事故的進(jìn)一步擴(kuò)大，并根據(jù)安全事故處理規(guī)定及時(shí)向社領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門(mén)報(bào)告。（四）電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐孵化園文獻(xiàn)資料管理制度1 、 讀者所借圖書(shū)不能按期歸還這，又不辦理續(xù)借手續(xù)者，每超期一天罰款一角。2 、 賠償圖書(shū)及其它資料，畫(huà)線(xiàn)，圈點(diǎn)

19、，眉批，污損，缺頁(yè)，可視被損壞程度，給予部分或加倍賠償。8歡迎下載精品文檔3 、 讀者丟失 1995 年以前出版的各類(lèi)圖書(shū)資料，按定價(jià)的 10 倍賠償；丟失 1995 年之后出版的按定價(jià)的 5 倍賠償。4 、讀者丟失多卷圖書(shū)，叢書(shū)之一者，按書(shū)的全套價(jià)格賠償，余卷冊(cè)不退還本人。集體借閱造成損壞或丟失由簽名人賠償。5 、 凡未力理手續(xù)或私自帶出館外者，處以加倍賠償并通報(bào)批評(píng)，情節(jié)嚴(yán)重，態(tài)度蠻橫者，提交學(xué)校處理。6 、 讀者丟失 ，損壞文獻(xiàn)在期限內(nèi)購(gòu)原樣彌補(bǔ)者，可如數(shù)退還賠償金，超期不再辦理，期限為一個(gè)月。7 、 讀者因丟失 ，損壞，偷書(shū)，超期等不主動(dòng)履行賠償義務(wù)者，取消借閱資格，建議從本人工資或獎(jiǎng)

20、助學(xué)金中扣除。8 、 賠償罰款通知單圖書(shū)館不出，可到財(cái)務(wù)科交款。9 、 圖書(shū)館工作人員丟失圖書(shū)，資料與其它讀者同等處理。（五）指導(dǎo)教師意見(jiàn)。9歡迎下載精品文檔指導(dǎo)教師意見(jiàn)創(chuàng)業(yè)能力教育在歐美等先進(jìn)國(guó)家深受重視， 二戰(zhàn)以后得到長(zhǎng)足發(fā)展。 有些學(xué)校甚至專(zhuān)門(mén)致力于創(chuàng)業(yè)能力教育的研究和相關(guān)教學(xué)工作， 并將這類(lèi)教育作為學(xué)校的一種競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。 有的學(xué)校甚至將商科學(xué)生必修的管理學(xué)改為創(chuàng)業(yè)管理學(xué)，芝加哥大學(xué)、麻省理工學(xué)院、斯坦福等名校都有專(zhuān)職教師專(zhuān)注于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域； 百森商學(xué)院更以創(chuàng)業(yè)教育為品牌， 在傳統(tǒng)的工商管理教育中獨(dú)樹(shù)一幟。 改革開(kāi)放以來(lái)，創(chuàng)業(yè)能力教育逐漸被國(guó)內(nèi)所關(guān)注，得到了政府與教育部門(mén)的重視。1989 年，國(guó)家教委基礎(chǔ)教育司在部分省市曾經(jīng)組織過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)驗(yàn)； 2002 年，國(guó)家教育部將中國(guó)人民大學(xué)等 9 所院校確定為創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)院校。 這些實(shí)驗(yàn)和探索給我國(guó)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育帶來(lái)了強(qiáng)勁的推動(dòng)力。 黨中央與國(guó)務(wù)院的文件中已把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性、 迫切性