物理聲現(xiàn)象教案設(shè)計(jì)

1、高品質(zhì)文檔物理聲現(xiàn)象教案設(shè)計(jì)物理聲現(xiàn)象教案設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能1.通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件。2.知道聲音是由物體振動(dòng)發(fā)生的。3.知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。二、過(guò)程與方法1.通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)的方法探究聲音是如何產(chǎn)生的?聲音是如何傳播的?2.通過(guò)探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和掌握初步研究問(wèn)題的方法。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過(guò)教師、學(xué)生雙邊的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。2.注意在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生善于與其他同學(xué)合作的意識(shí)。3.學(xué)會(huì)用物理知識(shí)來(lái)描述生活中聲現(xiàn)象?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.發(fā)

2、聲的物體在振動(dòng)。2.聲音的傳播需要介質(zhì)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生觀察、探究聲音傳播的條件以及解釋生活中的聲傳播現(xiàn)象?！窘虒W(xué)方法】觀察法、實(shí)驗(yàn)探究法、討論法【教師準(zhǔn)備】音叉、小錘、鐵架臺(tái)、帶有細(xì)線的乒乓球、水槽、水。【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課我們生活在聲音的海洋里，請(qǐng)舉例你聽(tīng)到過(guò)哪些聲音?引導(dǎo)提問(wèn)：聲音是怎樣產(chǎn)生的呢?為什么會(huì)有各種各樣、千差萬(wàn)別的聲音呢?二、進(jìn)行新課（一）聲音的產(chǎn)生1.讓學(xué)生感知比較說(shuō)話與不說(shuō)話時(shí)喉嚨部位的情況。2.觀察比較按緊的直尺不發(fā)聲與撥動(dòng)發(fā)聲時(shí)的情況。3.讓觀察比較拉緊的橡皮筋發(fā)聲與不發(fā)聲時(shí)的情況。4.教師演示：發(fā)聲的音叉可以把乒乓球彈開(kāi)說(shuō)明發(fā)聲的音叉在振動(dòng)。（物理

3、研究方法指導(dǎo)：轉(zhuǎn)化法）。師生總結(jié)：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。5、引導(dǎo)解決：a.指導(dǎo)學(xué)生看教材12頁(yè)圖1.1-1、13頁(yè)1.1-2，是什么物體在發(fā)聲?為什么會(huì)發(fā)聲?b.我們能把聲音記錄下來(lái)嗎? 學(xué)生自學(xué)p13課本，教師指導(dǎo)。（二）聲音的傳播1、演示：（沒(méi)有器材，教師講述）a.把正在響的鬧鐘放進(jìn)玻璃罩中，聽(tīng)聲音的情況。b.用抽氣機(jī)往外抽氣，聽(tīng)聲音的變化情況。結(jié)論：真空不能傳聲。2、哪些事實(shí)或?qū)嶒?yàn)說(shuō)明固體、液體、氣體能夠傳播聲音? （學(xué)生討論、教師總結(jié)）方案一：把正在響的鬧鐘用塑料袋包住，放進(jìn)水中，聽(tīng)聲音的情況。方案二：在水中，敲擊兩塊石頭，旁邊的人能聽(tīng)

4、到聲音。方案三：一同學(xué)輕敲課桌一端（或把鬧鐘放在課桌一端），另一同學(xué)把耳朵貼近課桌的另一端，聽(tīng)聲音的情況。得出結(jié)論：聲音的傳播需要介質(zhì)；真空中不能傳播聲音。3、聲音在空氣中是怎樣傳播的。學(xué)生自學(xué)p15第一自然段。在黑板上畫(huà)水波。（物理研究方法指導(dǎo)：類(lèi)比法）指導(dǎo)學(xué)生看圖1.16說(shuō)明聲音在空氣中是以聲波的形式傳播4、聲速提出問(wèn)題：平時(shí)我們說(shuō)話時(shí)，一張口，馬上就聽(tīng)到聲音了。那么聲音的傳播需要時(shí)間嗎?你怎么知道的?學(xué)生討論：（教師引導(dǎo)點(diǎn)撥）教師預(yù)備：1.百米比賽時(shí)，計(jì)時(shí)員是怎樣計(jì)時(shí)的呢?為什么?2.對(duì)著高墻或山崖喊話，能馬上聽(tīng)到回聲嗎?3.看煙花時(shí)，一看見(jiàn)煙花爆炸，就能聽(tīng)到聲音嗎?（雷電時(shí)，為什么總是

5、先看到閃電，后聽(tīng)到雷聲呢?）共同歸納：聲音的傳播需要時(shí)間，也就是聲音是以一定的速度傳播的。介紹資料、指導(dǎo)讀表：一些介質(zhì)中的聲速學(xué)生討論：在讀表的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)?（教師指導(dǎo)）1.150c時(shí)，v聲=340米/秒 250c時(shí)，v聲=346米/秒；2.傳播速度與溫度有關(guān)； 3.一般情況下：v固 v氣三、課堂小結(jié)1.一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)。2.聲音的傳播需要介質(zhì)；真空中不能傳播聲音。3.聲音在介質(zhì)（空氣）中是以聲波的形式傳播。4.聲速： 150c時(shí)，340米/秒（空氣）四、作業(yè)布置：第二節(jié) 我們?cè)鯓勇?tīng)到聲音教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)1.了解人類(lèi)聽(tīng)到聲音的過(guò)程.2.知道骨導(dǎo)的原理.3.了解雙耳效應(yīng)及其應(yīng)

6、用.二、能力目標(biāo)1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)人是如何聽(tīng)到聲音的.2.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)物理與生物學(xué)科間的交叉、滲透和綜合，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科間的綜合能力.三、德育目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)習(xí)我們自己是如何聽(tīng)到聲音的，體現(xiàn)了物理是生活中的物理，是身邊的物理的思想，從而培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活、生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)的能力.2.學(xué)會(huì)關(guān)心他人，特別是關(guān)心殘疾人.教學(xué)重點(diǎn)1.人類(lèi)聽(tīng)到聲音的物理過(guò)程.2.骨導(dǎo)的原理.教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)人是如何聽(tīng)到聲音的.教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)法、討論法、探究法.教學(xué)用具音叉（若干個(gè)）、人耳的構(gòu)造掛圖、錄音機(jī).課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境，引入新課二、進(jìn)行新課（一）人耳的構(gòu)造1、出

7、示人耳的構(gòu)造掛圖.2、分組討論人們感知聲音的基本過(guò)程.3、耳聾是怎么回事?神經(jīng)性耳聾和非神經(jīng)性耳聾：由于聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)損壞而導(dǎo)致的耳聾為神經(jīng)性耳聾；由于聲音的傳導(dǎo)發(fā)生了障礙（如鼓膜、聽(tīng)小骨損壞）而導(dǎo)致的耳聾為非神經(jīng)性耳聾，神經(jīng)性耳聾不能治愈，非神經(jīng)性耳聾可以治愈。4想想做做課本第17頁(yè)這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么道理?（二）、骨傳聲.（三）、科學(xué)世界雙耳效應(yīng)三、小結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：1.聲音傳播的兩種途徑：（1）空氣傳導(dǎo)（2）骨傳導(dǎo)2.雙耳效應(yīng)四、布置作業(yè)1.把動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理第2題寫(xiě)在作業(yè)本上.2.布置學(xué)生下一節(jié)課帶樂(lè)器。3.查閱資料了解雙聲道立體聲.五、板書(shū)設(shè)計(jì)第三節(jié) 聲音的特性教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)

8、目標(biāo)1.了解聲音的特性.2.知道樂(lè)音的音調(diào)跟發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān)，響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān).3.不同發(fā)聲體發(fā)出樂(lè)音的.音色不同.二、能力目標(biāo)1.通過(guò)做音調(diào)與頻率有關(guān)的實(shí)驗(yàn)和響度與振幅有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步了解物理學(xué)研究問(wèn)題的方法.2.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力.三、德育目標(biāo)1.體會(huì)現(xiàn)實(shí)世界物體的發(fā)聲是豐富多彩的，培養(yǎng)學(xué)生更加熱愛(ài)世界、熱愛(ài)科學(xué)的品質(zhì).2.培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活、生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)的意識(shí).教學(xué)重點(diǎn)音調(diào)、響度、音色的概念及其相關(guān)因素.教學(xué)難點(diǎn)探究決定音調(diào)、響度的因素.教學(xué)方法探究法、演示法.教學(xué)用具鋼尺（若干）、示波器、音叉、乒乓球（系有細(xì)繩）、鐵支架、口琴、笛子、小提琴。課時(shí)安排 1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、

9、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境，引入新課二、進(jìn)行新課（一）探究：音調(diào)和頻率的關(guān)系.1、學(xué)生分辨1、2、3、4、5、6、7音調(diào)的高低2、實(shí)驗(yàn)：鋼尺在桌面振動(dòng)時(shí)，音調(diào)與頻率的關(guān)系結(jié)論：3、請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材20頁(yè)內(nèi)容，回答下面的問(wèn)題：1.頻率的物理意義是什么?什么叫頻率?2.在國(guó)際單位制中，頻率的單位是什么?3.物體振動(dòng)得快慢、頻率跟音調(diào)的關(guān)系是什么?4.大多數(shù)人能夠聽(tīng)到的頻率范圍是什么?5.什么叫超聲波?什么叫次聲波?6.生活中你對(duì)超聲波、次聲波了解多少?能說(shuō)出它們的一些用處嗎?4、觀察聲波的波形、簡(jiǎn)單介紹示波器5、想想議議（二）、響度1、演示：輕敲音叉，響度??；重敲音叉、響度大.2、探究響度跟什么因素有關(guān)?（觀

10、察乒乓球被彈開(kāi)的幅度.）得出結(jié)論：3、振幅是確定響度的惟一因素嗎?師實(shí)際中，響度還跟聽(tīng)者與發(fā)聲體的距離有關(guān).距發(fā)聲體越遠(yuǎn)，聽(tīng)到的聲音越小，響度越小.（可以向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹原因：因?yàn)槁曇粼趥鞑ミ^(guò)程中，越到遠(yuǎn)處越分散.）4、音調(diào)和響度的關(guān)系用口琴先用力吹1，再輕輕吹5.請(qǐng)同學(xué)們比較它們音調(diào)的高低，響度的大小.師通過(guò)上面的實(shí)驗(yàn)，我們可以發(fā)現(xiàn)： 音調(diào)和響度是聲音的兩個(gè)不同的特征.響度大的聲音，音調(diào)不一定高；音調(diào)高的聲音，響度也不一定大.練習(xí)請(qǐng)同學(xué)們討論并回答，蚊子的叫聲與黃牛的叫聲相比，哪個(gè)音調(diào)高?哪個(gè)響度大?參考解答： 蚊子的叫聲音調(diào)高；黃牛的叫聲響度大.（三）、音色物理上，把不同的物體發(fā)出的聲音具有

11、不同的特色叫音色1想想做做2、音色由什么決定?3、觀察波形.4想想做做分析原因：這是因?yàn)殇浺魴C(jī)錄下的是說(shuō)話人通過(guò)空氣傳來(lái)的聲音，直接聽(tīng)到說(shuō)話人的聲音也是通過(guò)空氣傳來(lái)的，所以別人認(rèn)為像說(shuō)話人的聲音.三、小結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：1.樂(lè)音的三個(gè)特征：音調(diào)、響度和音色.2.音調(diào)是由發(fā)聲體振動(dòng)的頻率決定的.3.響度是由發(fā)聲體的振幅決定的.4.不同的發(fā)聲體具有不同的音色.四、布置作業(yè)五、板書(shū)設(shè)計(jì)第四節(jié) 噪聲的危害和控制教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)1.了解噪聲的來(lái)源和危害.2.知道防治噪聲的途徑，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí).二、能力目標(biāo)1.通過(guò)體驗(yàn)和觀察，了解防治噪聲的思路.2.通過(guò)學(xué)習(xí)控制噪聲的辦法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)

12、用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力.3.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)調(diào)查，訪問(wèn)網(wǎng)站，查閱資料等多種途徑獲取知識(shí)的能力.三、德育目標(biāo)1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)、保護(hù)我們賴(lài)以生存的地球村的環(huán)境意識(shí)，提高學(xué)生的道德修養(yǎng).2.通過(guò)開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的興趣.教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)要從環(huán)境保護(hù)出發(fā)，突出噪聲的危害和怎樣減弱噪聲，聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí).教學(xué)難點(diǎn)噪聲的等級(jí).教學(xué)方法討論法、閱讀法、實(shí)驗(yàn)法.教學(xué)用具鬧鐘、紙盒、耳罩、泡沫塑料、示波器、鐵釘、玻璃、錄像帶、錄相機(jī)、電視.課時(shí)安排 1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、引入新課二、進(jìn)行新課（一）噪聲的來(lái)源1、請(qǐng)同學(xué)們閱讀25頁(yè)噪聲的來(lái)源，分組討論

13、并回答下面的問(wèn)題：1.從物理學(xué)的角度看，什么是噪聲?用什么實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證你的說(shuō)法?2.從環(huán)境保護(hù)的角度看，什么是噪聲?3.城市噪聲的主要來(lái)源有哪些?城市噪聲的來(lái)源是非常多的.（1）交通運(yùn)輸噪聲：各種交通工具的喇叭聲、汽笛聲、剎車(chē)聲、排氣聲、機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)聲等.（2）工業(yè)噪聲：紡織廠、印刷廠、機(jī)械車(chē)間的噪聲.（3）施工噪聲：筑路、蓋樓、打樁等.（4）社會(huì)生活噪聲：家庭噪聲、娛樂(lè)場(chǎng)所、商店、集貿(mào)市場(chǎng)里的喧嘩聲.4.你能舉出生活中噪聲的實(shí)例嗎?（1）自習(xí)課上，教室里很安靜，不小心學(xué)習(xí)用具掉到地上發(fā)出的聲音.（2）來(lái)自建筑工地上攪拌機(jī)的隆隆聲.（3）生活區(qū)里汽車(chē)、摩托車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)發(fā)出的聲音.（4）家里電冰箱起動(dòng)時(shí)

14、的聲音.（5）小商販的叫賣(mài)聲.（6）在家里穿著高跟鞋走動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音.（7）生活區(qū)里人們的吵、鬧、哭、笑聲.（8）鄰居電視機(jī)過(guò)大的聲音.（9）物理課上有人偷聽(tīng)音樂(lè)的聲音.2、觀察噪聲的波形.利用示波器觀察鐵釘刮玻璃時(shí)產(chǎn)生的噪聲的波形，并與音叉聲音的波形做比較.（二）噪聲強(qiáng)弱的等級(jí)和危害1請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)第25頁(yè)最后兩自然段，然后回答下面的問(wèn)題：1.人剛能聽(tīng)到的最微弱的聲音是_db；較為理想的安靜環(huán)境為_(kāi)db；干擾談話、影響工作效率的聲強(qiáng)為_(kāi)db；聽(tīng)力會(huì)受到嚴(yán)重影響的聲強(qiáng)為_(kāi)db以上；能引起雙耳失去聽(tīng)力的聲強(qiáng)為_(kāi)db.2.為了保護(hù)聽(tīng)力，聲音不能超過(guò)_db；為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過(guò)_db；為了

15、保證休息和睡眠，聲音不能超過(guò)_db.3.噪聲的危害表現(xiàn)在哪些方面?（1）心理影響：使人煩躁、精力不集中，妨礙睡眠和休息.（2）生理影響：使人耳聾、頭痛、消化不良、視覺(jué)模糊等，嚴(yán)重的神志不清、休克或死亡.（3）高強(qiáng)度的噪聲能夠損壞建筑物.三、控制噪聲1請(qǐng)同學(xué)們閱讀26頁(yè)控制噪聲，并回答下面的問(wèn)題：1.聲音從產(chǎn)生到引起聽(tīng)覺(jué)的三個(gè)階段是什么?2.控制噪聲的三種途徑是什么?3.請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)控制噪聲的三種途徑.4.課本圖1.44中控制噪聲的措施分別屬于哪一種?三、小結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：1.噪聲的來(lái)源及其波形的特點(diǎn).2.從物理學(xué)和環(huán)境保護(hù)的角度看，噪聲分別指什么.3.噪聲的

16、危害.4.減弱噪聲的有效途徑.四、布置作業(yè)五、板書(shū)設(shè)計(jì)第五節(jié) 聲的利用教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)應(yīng)用.二、能力目標(biāo)通過(guò)觀察、參觀或者錄像等有關(guān)的文字、圖片、音像資料，獲得社會(huì)生活中聲的利用方面的知識(shí).三、德育目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)，了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，進(jìn)一步增加對(duì)科學(xué)的熱愛(ài).教學(xué)重點(diǎn)現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)應(yīng)用.教學(xué)難點(diǎn)聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用.教學(xué)方法討論法、啟發(fā)式.教學(xué)用具錄像帶（超聲、次聲、聲音在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用）、錄像機(jī)、電視.課時(shí)安排 1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、引入新課二、進(jìn)行新課（一）聲與信息1.中醫(yī)診病通過(guò)望、聞、問(wèn)、切四個(gè)途徑，其中聞就是聽(tīng)，這是利用聲音診病的最早例子.2

17、.利用b超或彩超可以更準(zhǔn)確地獲得人體內(nèi)部疾病的信息.醫(yī)生向病人體內(nèi)發(fā)射超聲波，同時(shí)接收體內(nèi)臟器的反射波，反射波所攜帶的信息通過(guò)處理后顯示在屏幕上.超聲探查對(duì)人體沒(méi)有傷害，可以利用超聲波為孕婦作常規(guī)檢查，從而確定胎兒發(fā)育狀況.3、在工業(yè)生產(chǎn)中常常運(yùn)用超聲波透射法對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行無(wú)損探測(cè).超聲波發(fā)生器發(fā)射出的超聲波能夠透過(guò)被檢測(cè)的樣品，被對(duì)面的接收器所接收.如果樣品內(nèi)部有缺陷，超聲波就會(huì)在缺陷處發(fā)生反射，這時(shí)對(duì)面的接收器便收不到或者不能全部收到發(fā)生器發(fā)射出的超聲波信號(hào).這樣就可以在不損傷被檢測(cè)樣品的前提下，檢測(cè)出樣品內(nèi)部有無(wú)缺陷，這種方法叫做超聲波探傷.4、聲吶根據(jù)回聲定位的原理，科學(xué)家們發(fā)明了聲吶，利

18、用聲吶系統(tǒng)，人們可以探測(cè)海洋的深度、海底的地形特征等.5、我們?cè)谏钪欣寐曇臬@得信息.例如人們交談、聽(tīng)廣播、聽(tīng)錄音等，聲音是我們獲取信息的主要渠道.（二）聲與能量1.利用超聲波對(duì)鋼鐵、陶瓷、寶石、金剛石等堅(jiān)硬物體進(jìn)行鉆孔和切削加工，這種加工的精度和光潔度很高.2. 在工業(yè)上用超聲波清洗零件上的污垢.在放有物品的清洗液中通入超聲波，清洗液的劇烈振動(dòng)沖擊物品上的污垢，能夠很快清洗干凈.3.藥液霧化器對(duì)于咽喉炎、氣管炎等疾病，藥力很難達(dá)到患病的部位.利用超聲波的高能量將藥液破碎成小霧滴，讓病人吸入，能夠增進(jìn)療效.4.利用超聲波的高能量可將人體內(nèi)的結(jié)石擊碎成細(xì)小的粉末，從而可以順暢地排出體外.5、.

19、超聲波加濕器三、小結(jié)聲與信息聲與能量四、布置作業(yè)五、板書(shū)設(shè)計(jì)六節(jié) 復(fù)習(xí)和應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)1.知道聲音是如何發(fā)生的.2.知道聲音的傳播要依靠介質(zhì)，知道聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同.3.知道回聲測(cè)距的原理.4.知道樂(lè)音的三個(gè)特征.5.知道噪聲的危害和控制.6.知道聲的利用.二、能力目標(biāo)通過(guò)對(duì)本單元知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力.三、德育目標(biāo)通過(guò)對(duì)本單元知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、立志將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去的品質(zhì).教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)用聲現(xiàn)象的有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題.教學(xué)難點(diǎn)：組織指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)，構(gòu)建聲學(xué)知識(shí)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò).教學(xué)方法：講練結(jié)合法.課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)本章知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（板書(shū)）二、典型例題（實(shí)物投影例題并講解）例1在裝滿水的長(zhǎng)鐵管一端敲擊一下，在較遠(yuǎn)處的另一端將聽(tīng)到三次響聲，為什么?解析：敲擊鐵管，使鐵管發(fā)生了振動(dòng)，發(fā)出聲音.敲擊聲分別通過(guò)空氣、水和鐵進(jìn)行傳播，由于聲音在這三種不同介質(zhì)中的傳播速度不同，所以聽(tīng)到三次聲音.聲音在鐵中傳播最快，水中次之，在空氣中傳播最慢，所以第一次聽(tīng)到的是鐵傳來(lái)的敲擊聲，第二次聽(tīng)到的是水傳來(lái)的敲擊聲，第三次傳來(lái)的是空氣傳來(lái)的敲擊聲.說(shuō)明：本題用物體的振動(dòng)產(chǎn)生聲音以及聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)求解實(shí)際問(wèn)題，可以