九年級(jí)上冊(cè)《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第 1 頁(yè)九年級(jí)上冊(cè)敬業(yè)與樂(lè)業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)敬業(yè)與樂(lè)業(yè)是梁?jiǎn)⒊呤嗄昵?，?duì)上海中華職業(yè) 學(xué)校學(xué)生的一次講演。下面是小編分享的九年級(jí)上冊(cè)敬業(yè) 與樂(lè)業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家閱讀！教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生品味與領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”的精神。2.摘錄并積累大量經(jīng)典語(yǔ)句、格言。3.初步學(xué)習(xí)“舉例子”和“講道理”兩種論證方法。4.仔細(xì)體會(huì)演講和口語(yǔ)特色的巧妙結(jié)合。教學(xué)重點(diǎn)：1.指導(dǎo)學(xué)生了解“敬業(yè)”與“樂(lè)業(yè)”的重要性，并聯(lián)系 自己的實(shí)際，用敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的態(tài)度對(duì)待生活。2.理解這篇演講詞的結(jié)構(gòu)安排。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”精神的真切領(lǐng)悟與質(zhì)疑問(wèn) 難。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備 : 課文錄音及多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：梁?jiǎn)⒊挠嘘P(guān)資料 ,

2、 課堂質(zhì)疑與辯論。教學(xué)步驟第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，簡(jiǎn)介作者。1.精心導(dǎo)入第 2 頁(yè)同學(xué)們，請(qǐng)反思一下自己的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度。在你 的學(xué)習(xí)過(guò)程中，是否能做到全神貫注、心無(wú)旁騖呢？你怎樣 才能把學(xué)習(xí)當(dāng)一件樂(lè)事呢？為此，梁?jiǎn)⒊壬岢隽恕熬礃I(yè) 與樂(lè)業(yè)”的生活原則。 敬業(yè)與樂(lè)業(yè) 是梁?jiǎn)⒊呤嗄昵埃?對(duì)上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一次講演，雖然時(shí)間已經(jīng)過(guò)去七 十多年了，但梁?jiǎn)⒊壬v的內(nèi)容對(duì)我們?nèi)匀缓苡薪逃?義。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)他的文章敬業(yè)與樂(lè)業(yè)（出示教學(xué)目標(biāo)并板書(shū)課題）2.簡(jiǎn)介作者 先由學(xué)生交流各自準(zhǔn)備的有關(guān)梁?jiǎn)⒊馁Y料，然后教師 做適當(dāng)補(bǔ)充。 （多媒體出示）梁?jiǎn)⒊?1873-1929 ），近代

3、思想家，著名學(xué)者。戊戌維 新運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖之一。字卓如，號(hào)任公，別號(hào)飲冰室主人。廣東 新會(huì)人。與其師康有為一起領(lǐng)導(dǎo)了“戊戌變法”。他興趣廣 泛，學(xué)識(shí)淵博，在文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、佛學(xué)等諸多領(lǐng)域都有 較深的造詣。他一生著述宏富，所遺飲冰室合集計(jì) 148 卷， 1000 余萬(wàn)字。二、檢查預(yù)習(xí)給加點(diǎn)的字注音：旁騖褻瀆強(qiáng)聒不舍佝僂承蜩三、整體感知 過(guò)渡 敬業(yè)與樂(lè)業(yè)是一篇說(shuō)理深刻結(jié)構(gòu)層次清晰的第 3 頁(yè)文章，聽(tīng)讀課文，整體把握文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，思考下列問(wèn) 題。多媒體出示問(wèn)題組： 本文的論點(diǎn)是什么？在文章的哪部分提出來(lái)的？ 作者在文章中先后談了哪幾個(gè)問(wèn)題？（這兩個(gè)問(wèn)題的設(shè)置，意在讓學(xué)生把握作者的主要觀點(diǎn) 和思路，幫

4、助學(xué)生進(jìn)行第一次感知，為此后進(jìn)一步理解文章 做鋪墊。）播放課文錄音。學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)朗讀，然后討論，全班交流，學(xué)生互相 評(píng)論補(bǔ)充，明確問(wèn)題要點(diǎn)：. 本文的中心論點(diǎn)是“我確信敬業(yè)樂(lè)群四個(gè)字， 是人類(lèi)生活的不二法門(mén)。”它在文章的開(kāi)頭部分提出來(lái)的。. 作者先后談了“有業(yè)之必要”、“要敬業(yè)”“要樂(lè) 業(yè)”三個(gè)問(wèn)題。四、研讀揣摩學(xué)生自讀課文 1-7 段，思考下列問(wèn)題（用大屏幕投影出示問(wèn)題組）1.試解釋中心論點(diǎn)的含義。2.作者在論證“有業(yè)之必要”時(shí)，運(yùn)用了什么論證方法？ 找出來(lái)，試做具體的分析說(shuō)明。3.作者是如何層層深入的論證“敬業(yè)的重要性”的？第 4 頁(yè)運(yùn)用了什么論證方法？學(xué)生自讀課文后思考，前后桌四人小組

5、討論研討。然后 全班交流，學(xué)生相互補(bǔ)充，最后統(tǒng)一答案要點(diǎn)：1.略。2.一是舉例論證。舉了孔子和百丈禪師的例子，說(shuō)明有 業(yè)的必要性。 一是道理論證。 引用儒門(mén)和佛門(mén)的話， 證明“人 人都要有正當(dāng)職業(yè)”。3.先解釋什么是敬。引用朱熹的“主一無(wú)適便是敬”， 解釋“敬業(yè)”的含義就是專(zhuān)心至志、心無(wú)旁騖；接著，用設(shè) 問(wèn)句提出“業(yè)有什么可敬的，為什么要敬業(yè)”；最后用設(shè)問(wèn) 句“怎樣才能把一種勞作做到圓滿(mǎn)呢？”過(guò)渡并引導(dǎo)，再次 回到“惟一的秘訣就是忠實(shí)”，“是敬”。在這部分中，作者主要運(yùn)用了道理論證和事例論證的方 法。引用朱子的話解釋什么是敬，是道理論證；舉拉黃包車(chē) 和當(dāng)大總統(tǒng)的例子；舉佝僂丈人承蜩的例子，論證

6、忠實(shí)才能 做到敬業(yè)：引用曾文正的話，孔子的話和莊子的話，都是為 了強(qiáng)調(diào)一個(gè)道理：“敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生 最為有利?！蔽?、質(zhì)疑問(wèn)難1.學(xué)生發(fā)問(wèn)。鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，別的同學(xué)按自己的理 解解答，其他同學(xué)補(bǔ)充，教師可做適當(dāng)引導(dǎo)。第 5 頁(yè)2.教師發(fā)問(wèn)。在論證敬業(yè)的重要性時(shí)，作者兩次運(yùn)用了設(shè)問(wèn)句，有什么好處？ 學(xué)生思考討論，踴躍做答，教師做適當(dāng)點(diǎn)撥。六、拓展延伸（多媒體出示） 文中說(shuō)“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿(mǎn)， 便是天地間第一等人。”依據(jù)作者的這一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，你能 從身邊也發(fā)現(xiàn)一兩位這樣“天地間第一等人”嗎？請(qǐng)聯(lián)系 自己的實(shí)際談?wù)勎覀冎袑W(xué)生該如何去做。教師點(diǎn)撥： 那些凡人做的

7、瑣事， 很多都忠實(shí)圓滿(mǎn)的完成， 他們都可以稱(chēng)為“天地間第一等人”。這樣的例子在我們身 邊有很多，我們中學(xué)生怎樣做才算天地間第一等人呢？學(xué)生即席發(fā)言交流，其他學(xué)生做適當(dāng)?shù)脑u(píng)析。七、布置作業(yè)1. 摘錄并積累文中的經(jīng)典語(yǔ)句、格言。2. 完成課后練習(xí)二。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固1. 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，進(jìn)一步鞏固掌握基礎(chǔ)知識(shí)。讀積累的經(jīng)典語(yǔ)句、格言。2. 回顧本文論點(diǎn)及文章結(jié)構(gòu)二、研讀揣摩第 6 頁(yè)學(xué)生自讀課文 8-9 段，并思考。（多媒體投影出示問(wèn)題組）1.理清作者論證“樂(lè)業(yè)的重要性”的結(jié)構(gòu)。2.在這一部分中，作者運(yùn)用了哪幾種論證方法？3.文中說(shuō)“我深信人類(lèi)合理的生活總該如此”，用自己 的話說(shuō)說(shuō)“人類(lèi)合理的生活”

8、應(yīng)該是怎樣的。學(xué)生思考，四人小組討論交流，由中心發(fā)言人代表本組 發(fā)言，全班交流。最后明確答案要點(diǎn)：1.作者先擺出司空見(jiàn)慣的反面的現(xiàn)象，進(jìn)行批駁分析， 指出人生在世， 做任何事情都要淘神費(fèi)力， 與其“皺著眉頭， 哭喪著臉去做”，不如尋找出樂(lè)趣；然后運(yùn)用設(shè)問(wèn)句“凡職 業(yè)都是有趣味的，為什么呢”，轉(zhuǎn)入論述為什么要樂(lè)業(yè)， 列出了四個(gè)理由。2.作者主要運(yùn)用了事例論證和道理論證。3.首先是有一份正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，不能“飽食終日，無(wú)所用 心”；對(duì)于所做的事，要生出敬意，從而全神貫注，心無(wú)旁 騖，忠實(shí)地把它做好；要從專(zhuān)心做事中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，達(dá)到“樂(lè) 以忘憂”的境界。三、質(zhì)疑問(wèn)難1.學(xué)生發(fā)問(wèn)。學(xué)生自由提出問(wèn)題，鼓勵(lì)其他同

9、學(xué)按自己 的理解解答，教師可做適當(dāng)引導(dǎo)。2.教師發(fā)問(wèn)。在論證樂(lè)業(yè)的重要性時(shí)，作者為什么從反 第 7 頁(yè)面的現(xiàn)象談起，可不可去掉？鼓勵(lì)學(xué)生討論 , 踴躍做答，教師做適當(dāng)點(diǎn)撥。四、體驗(yàn)反思（多媒體出示）課文中說(shuō)：“事的性質(zhì)，從學(xué)理上解剖起來(lái)，并沒(méi)有高 下。”又說(shuō)：“我信得過(guò)我當(dāng)木匠的做成一張好桌子，和你 們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國(guó)家同一價(jià)值?！比欢腥?卻引用拿破侖的話說(shuō)：“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵。” 討論一下，對(duì)這個(gè)問(wèn)題究竟應(yīng)該怎么看。此問(wèn)題意在激發(fā)學(xué)生的逆向思維和批評(píng)質(zhì)疑能力，能辨 證的理解人生問(wèn)題。所討論的問(wèn)題比較復(fù)雜，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的 理解水平來(lái)把握討論的深度。本環(huán)節(jié)采用學(xué)生辯論的形式

10、進(jìn)行，教師作適當(dāng)發(fā)問(wèn)、引 導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。五、探討文章的語(yǔ)言特色 過(guò)渡 本文是一篇演講詞，語(yǔ)言通俗，充分體現(xiàn)了口 語(yǔ)和演講的特色。試從文中舉出例子，并做說(shuō)明?？梢韵茸寣W(xué)生各抒己見(jiàn)，并舉出文中相應(yīng)的例子。教師 做適當(dāng)補(bǔ)充，最后多媒體出示：1. 引用古籍名言時(shí)，用通俗的口語(yǔ)進(jìn)行解釋。例如對(duì)孔 子的兩句話：“飽食終日，無(wú)所用心，難矣哉！”“群居終 日，言不及義，好行小惠，難矣哉！”做了生動(dòng)而饒有趣味 的講解：“孔子獨(dú)獨(dú)對(duì)于這兩種人便搖頭嘆氣說(shuō)道： 第 8 頁(yè)難！難！”2. 語(yǔ)言通俗，如話家常。例如提到百丈禪師的故事時(shí)， 說(shuō)“這位言行相顧的老禪師，老實(shí)不客氣，那一天便絕對(duì)的 不肯吃飯”。3.結(jié)合演講時(shí)的情境

11、， 注意和聽(tīng)眾現(xiàn)場(chǎng)交流。 例如，“今 日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來(lái)講，諸君扯直耳朵來(lái)聽(tīng)， 有些人看著我們好苦；翻過(guò)來(lái)，倘若我們?nèi)ベ€錢(qián)去吃酒，還 不是一樣在淘神費(fèi)力？”演講最后，“盼望諸君和我一同受 用！”更是對(duì)聽(tīng)眾直接的心靈訴求。六、課文小結(jié) 本文是一篇演講詞，主旨鮮明，層次清晰，語(yǔ)言通俗， 文短意長(zhǎng)。課文結(jié)構(gòu)層次清晰。開(kāi)頭就開(kāi)宗明義地提出了“敬業(yè)樂(lè) 業(yè)”的主旨。接下來(lái)，分別談?wù)摿恕坝袠I(yè)”“敬業(yè)”“樂(lè)業(yè)” 的重要性；最后，總結(jié)全文旨意。本文在論證上的最大特點(diǎn)，就是大量引用經(jīng)典、格言。 在語(yǔ)言上，充分體現(xiàn)了口語(yǔ)和演講的巧妙結(jié)合。七、布置作業(yè) 領(lǐng)悟作者的精神旨意，結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)體驗(yàn)，談 談

12、自己在學(xué)習(xí)中感受到的樂(lè)趣。 寫(xiě)一篇 300 字左右的小作文。教學(xué)反思： 在教學(xué)中，我特意設(shè)置了關(guān)于“天地間第一等人”的探 第 9 頁(yè)討。在發(fā)言中，有的學(xué)生只談理論，忽略了結(jié)合自身實(shí)際。 我及時(shí)地引導(dǎo)他們結(jié)合自身的學(xué)習(xí)生活談感受，從而更好的 認(rèn)清自己現(xiàn)在應(yīng)該如何去做，如何把握自己現(xiàn)在的青春年華， 有很深的實(shí)際教育意義。我設(shè)置的關(guān)于立足本職工作和樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的辯論，激 發(fā)了學(xué)生積極動(dòng)腦思考的興趣，效果很好。在辯論中，大多 數(shù)學(xué)生更贊成應(yīng)有遠(yuǎn)大理想，認(rèn)為二者相矛盾。我做了點(diǎn)撥 糾正，啟發(fā)他們，如果不扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作，遠(yuǎn)大理 想就會(huì)成為空談，啟發(fā)學(xué)生要全面具體的看問(wèn)題。激發(fā)了學(xué) 生的逆向思維和批評(píng)質(zhì)疑的能力。在辯論中，