課堂教學(xué)常規(guī)管理實施方案

1、精品文檔課堂教學(xué)常規(guī)管理實施方案為了進(jìn)一步加強學(xué)校教育教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn) 結(jié)合我校實際，就如何 “狠抓教學(xué)常規(guī)管理， 努力提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量” 制定本方案。一、指導(dǎo)思想 堅定“提高教學(xué)質(zhì)量能提升學(xué)校形象”的意識，狠抓教學(xué)常規(guī)管 理，以深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為動力， 堅持教風(fēng)建設(shè)、 學(xué)風(fēng)建設(shè)、 考風(fēng)建設(shè)為主線，以提高課堂教學(xué)實效為主渠道，在“提高學(xué)科教學(xué) 質(zhì)量”上下功夫，不斷創(chuàng)新，形成特色，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。二、工作重點以提高各年級語、數(shù)、英學(xué)科成績?yōu)榍腥朦c，提高六年級學(xué)生成 績?yōu)橥黄泣c，以教學(xué)常規(guī)管理工作檢查為活動載體，強化教學(xué)常規(guī)的 過程性管理，促進(jìn)教師素質(zhì)的專業(yè)化成長，高效

2、率地完成教育局下達(dá) 的各項教學(xué)任務(wù)。本方案的工作重點是：1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，營造教學(xué)氛圍； 2、加強隊伍建設(shè)，促進(jìn)教師發(fā)展； 3、強化常規(guī)管理，提高教 學(xué)質(zhì)量； 4、強化常規(guī)檢查，增強工作實效； 5、優(yōu)化校本教研，推進(jìn) 課程改革； 6、完善獎懲機制，激勵教師拼搏。三、具體措施（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)，營造教學(xué)氛圍1、成立以校長為組長， 副校長為副組長， 教導(dǎo)主任、 各教研組長、 教師為成員的教學(xué)常規(guī)管理領(lǐng)導(dǎo)組。根據(jù)教學(xué)常規(guī)管理工作的性質(zhì)和 要求，領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)教學(xué)常規(guī)檢查小組，分管業(yè)務(wù)的副校長任組長，教 導(dǎo)處主任擔(dān)任副組長，各教研組長、年級組長為成員，全面負(fù)責(zé)教學(xué) 常規(guī)的過程性檢查工作。2、通過教師會、學(xué)

3、生集會、宣傳窗、廣播等形式進(jìn)行廣泛的宣傳 和發(fā)動，讓全校師生知曉并參與到活動中來，在學(xué)校里、社會上形成 正確的輿論，營造良好的教學(xué)氛圍，并以此促進(jìn)活動規(guī)范、有序、深 入地開展。3、強化值日行政巡視制度， 健全學(xué)校行政掛鉤年級及備課組制度， 要求全體行政人員深入教學(xué)第一線，及時了解教學(xué)工作情況，每周深 入教研組指導(dǎo)教研工作， 每學(xué)期聽課不少于 25 節(jié)，利用每周的行政例 會安排時間專題研究教學(xué)常規(guī)管理的工作，針對存在的問題，及時商 定有力整改措施， 并以“校長室教導(dǎo)處各教研組各教師” 為主線，層層要做好督促指導(dǎo)工作。（二）加強隊伍建設(shè)，促進(jìn)教師發(fā)展1、開展校本培訓(xùn)，提升教師專業(yè)素養(yǎng) 堅持每周一次

4、不少于 2 課時的備課組活動制度。每次活動要做 到四定即定時間、定地點、定教研主題、定專題發(fā)言人。 建立健全教師外出學(xué)習(xí)制度。學(xué)校每年按計劃分步驟組織學(xué)校 領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)。外出學(xué)習(xí)的老師， 要以匯報課或?qū)ｎ}講座的形式，匯報學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行反思討論，推 廣學(xué)習(xí)成果。 利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源組織教師收看名師教學(xué)實錄、 聽專家講座等， 讓更多的教師接受新理念，從而轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為。 建立教師讀書制度。強化自身的理論學(xué)習(xí)，教師個人每學(xué)年必 須閱讀一本教育教學(xué)理論專著或訂閱一份教育教學(xué)報刊雜志，并對學(xué) 習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行摘錄， 每學(xué)期完成 8000 字的讀書筆記， 并將此作為教師 評

5、先評優(yōu)的必備條件。2、建立教師“結(jié)對幫扶”制度 教導(dǎo)處在學(xué)年初就做好規(guī)劃，把學(xué)校有經(jīng)驗的骨干教師及本校年輕教師的結(jié)對幫扶任務(wù)。學(xué)校與結(jié)對教師雙方明確幫扶的相應(yīng)職責(zé)， 年終進(jìn)行相應(yīng)的考核。3、建立健全教師成長記錄袋 為了對全體教師實行多元管理，關(guān)注教師發(fā)展，關(guān)注教師的教學(xué)過程，學(xué)校為每位教師建立成長記錄袋。檔案袋中包括以下內(nèi)容： 教師的基本信息，教師個人三年專業(yè)發(fā)展計劃書（明確每年在 專業(yè)上的努力方向）；論文、案例、交流材料等；公開課相關(guān)材料， 包括教學(xué)預(yù)案、說課稿、教學(xué)反思等；專業(yè)學(xué)習(xí)材料，包括聽課本、 學(xué)習(xí)筆記、培訓(xùn)筆記等；承擔(dān)課題研究的有關(guān)方案、階段性成果、 總結(jié)材料；教師個人業(yè)務(wù)比賽有關(guān)

6、獲獎證書及輔導(dǎo)學(xué)生參加各類競 賽活動獲獎情況；教師常規(guī)檢查情況表。（三）強化常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量 嚴(yán)格落實新的課程方案，開齊課程，上足課時，并在教學(xué)管理中 加強對教師教學(xué)的過程性管理， 實現(xiàn)教學(xué)常規(guī)工作 “五認(rèn)真”。即：（ 1） 認(rèn)真?zhèn)湔n堅持個人備課與集體備課相結(jié)合。同學(xué)科任課教師每周定 時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人（主備教師）開展一次集體備精品文檔 課（含說課），做到教學(xué)進(jìn)度、目的和練習(xí)輔導(dǎo)的大體同步。主備教師 提前 3 天寫好“教學(xué)預(yù)案”初稿，復(fù)印分發(fā)給備課組教師人手一份。 其他教師必須在備課組討論之前認(rèn)真審閱“教學(xué)預(yù)案”初稿，提出自 己的修改意見，寫在初稿上。 備課要做到五備：備

7、教材、備學(xué)生、備教法、備教學(xué)手段、備 練習(xí)、作業(yè)的設(shè)計與輔導(dǎo)等。積極倡導(dǎo)現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段在課堂教 學(xué)中的應(yīng)用， 35 周歲以下教師每人每學(xué)期要應(yīng)用多媒體開設(shè)一節(jié)公開課；3645周歲教師每學(xué)年開設(shè)一節(jié)公開課；鼓勵46周歲以上教師每學(xué)年開設(shè) 1 節(jié)公開課。 嚴(yán)格落實教師教案的抽查和檢查制度。檢查組對教師教案進(jìn)行 定期或不定期的抽查，每學(xué)期進(jìn)行兩次教案質(zhì)量的全面檢查，實行每 學(xué)期一次的教師教案量化考核、等級評定活動。青年教師要求寫詳細(xì) 的教案， 課后反思不少于教案總數(shù)的 1/2；經(jīng)驗豐富的老教師可以寫簡 明扼要的教案，寫出特色，課后反思不少于教案總數(shù)的 1/4。（2）認(rèn)真上課 樹立向課堂要質(zhì)量的意

8、識，保持良好的精神狀態(tài)與和藹可親的 形象，尊重學(xué)生， 把握好課堂節(jié)奏， 努力提高課堂 40 分鐘的質(zhì)量和效 、人益。 優(yōu)化教學(xué)方法，努力探索以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為核 心的課堂教學(xué)模式、 人才培養(yǎng)模式， 逐步實現(xiàn)多媒體化、 個性化教學(xué)， 課堂教學(xué)做到密度高、優(yōu)質(zhì)、高效，教學(xué)體現(xiàn)基礎(chǔ)扎實，教學(xué)方法、 教學(xué)手段靈活，學(xué)生思維活躍， 著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、 探究式學(xué)習(xí)、精品文檔合作學(xué)習(xí)的能力。 加強對教師課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，校長、教導(dǎo)處主任每學(xué)期聽 課不少于 25 節(jié)，學(xué)校每位教師每學(xué)期聽課不少于 15 節(jié)，每次聽課均 有較詳?shù)穆犝n記錄和教學(xué)評價，并與執(zhí)教教師進(jìn)行交流。 每位教師每學(xué)期上一節(jié)公

9、開課，在達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，逐步提高自 己教學(xué)能力和水平， 由達(dá)標(biāo)課向研究課、 示范課、 優(yōu)質(zhì)課過渡和提升。 校級以上的骨干教師每學(xué)年必須上一節(jié)示范課或優(yōu)質(zhì)課，鼓勵教師在 上研究課、示范課或優(yōu)質(zhì)課。（3）認(rèn)真布置和批改作業(yè) 要有選擇地布置作業(yè)，作業(yè)分量和難度要適當(dāng)，不使用現(xiàn)成的 練習(xí)冊或習(xí)題集進(jìn)行不加選擇的布置作業(yè)。作業(yè)數(shù)量要有彈性，分必 做與選做，按學(xué)生實際，分層次提出要求，避免機械的重復(fù)訓(xùn)練，杜 絕把作業(yè)作為處罰學(xué)生的手段。 對學(xué)生練習(xí)、作業(yè)的批改，做到及時、細(xì)致，記錄好學(xué)生的共 性和個性問題， 重視講評， 提高練習(xí)課質(zhì)量。 語文（基礎(chǔ)知識） 、數(shù)學(xué)、 英語的作業(yè)原則上都要批改，特殊情況下每次不

10、得少于二分之一；其 他科目一般不布置作業(yè)， 如有布置， 都必須批改。 批改的符號要規(guī)范、 清楚明白，批改文字要工整、端正。發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的獨特見解，要 表揚鼓勵并有激勵性評語。（四）強化常規(guī)檢查，增強工作實效 以教學(xué)常規(guī)管理檢查為提高教育教學(xué)質(zhì)量的突破口，采取定期檢 查與不定期檢查，普查和抽查相結(jié)合的方式，對教師的教學(xué)計劃落實情況、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、單元達(dá)標(biāo)質(zhì)量分析、課后輔導(dǎo)、教改教研等工作進(jìn)行檢查，對沒有落實工作或工作不到位的教師進(jìn)行督查，通過檢查促落實，增強教學(xué)常規(guī)管理的實效性，全面提高教育 教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查小組的主要工作有：1、每兩月召開一次教研組長、 備課組長會議，

11、總結(jié)各組的教學(xué)常 規(guī)落實情況；2、每月不定期到課堂聽課， 同時檢查教師的教案， 向?qū)W生了解作 業(yè)批改情況，并與授課教師交流意見，寫出評價意見；3、每兩月定期檢查教師的備課情況、 教案編寫、 作業(yè)批改和單元 測試情況，并認(rèn)真做好記錄；4、每兩周檢查各備課組的教研活動情況， 查看教師聽課筆記， 檢查教師出席情況，并認(rèn)真做好檢查記錄，期中、期末各檢查一次各教 研組、備課組的教研記錄情況；5、期中、 期末各檢查一次課題實施的進(jìn)展情況， 加強對教師教學(xué)科研的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，要求每個課題組認(rèn)真做好課題研究過程的材料整理 和歸檔工作；6、不定期抽查教師業(yè)務(wù)檔案、教研專題發(fā)言稿、教學(xué)反思、公開 課開課情況等工作的完

12、成情況；7、每學(xué)年進(jìn)行一次教案或論文、課件評優(yōu)活動，對優(yōu)秀教案、特 色教案或優(yōu)秀論文、課件進(jìn)行表彰。（五）優(yōu)化校本教研，推進(jìn)課程改革1、加強學(xué)校的校本教研管理。 （ 1）健全完善校本教研工作制度，確保學(xué)校教研工作的正常開展。 （ 2）教導(dǎo)處定期對教研活動開展情況進(jìn)行檢查、指導(dǎo)、督促和落實。具體要求如下：教研組、備課組期 初要及時制訂每學(xué)期校本教研工作計劃，做到定時間、定內(nèi)容、定人 員。備課組每周開展一次主題教研活動，活動要與研究的課題相結(jié) 合。備課組長應(yīng)做好活動過程記錄，整理好有關(guān)材料，期末進(jìn)行總 結(jié)。教導(dǎo)處加強對各備課組的研究課題、活動內(nèi)容、研究成果、存 在問題進(jìn)行指導(dǎo)。2、積極開展課題研究

13、活動。 提倡進(jìn)行小課題的實驗與研究， 要求 每位教師都要參與學(xué)校的課題的研究，把參與課題研究作為教師教學(xué) 工作的一項重要內(nèi)容，并納入教師的業(yè)務(wù)考核。教師要按照校本教研 工作制度中的教學(xué)反思制度和教學(xué)問題解決積累制度，結(jié)合自己教學(xué) 實踐積極地進(jìn)行教學(xué)活動的反思， 并將課題研究與教研活動有機結(jié)合， 按“教學(xué)問題教學(xué)設(shè)計教學(xué)行動教學(xué)總結(jié)和反思”的基 本流程開展校本教研活動。參加課題實驗的老師，每學(xué)期應(yīng)撰寫一份 有關(guān)課題研究的反思和一篇課題研究論文。3、積極開展教學(xué)反思。學(xué)校、教研組每學(xué)期必須對學(xué)校教學(xué)、教 研工作進(jìn)行反思，思考學(xué)校的每一項管理是否科學(xué)合理、思考每次開 展的教研活動是否具有針對性和實效性，在反思的過程中提高學(xué)校的 管理水平，在反思的過程中提高教研活動的質(zhì)量和效益。同時，要求 每個教師要養(yǎng)成反思的習(xí)慣。具體要求如下：要對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，做到課前反思、課中反思、課 后反思，并在自己教學(xué)設(shè)計中寫出教學(xué)反思；在教研活動過程中進(jìn)行反思；每次質(zhì)量監(jiān)控的測試后要教學(xué)反思，并寫出質(zhì)量分析（