作文教學之結(jié)尾匯編

1、 文章的開頭，文章的開頭， 像鳳頭那樣美麗、精像鳳頭那樣美麗、精 彩；文章重在開頭部彩；文章重在開頭部 分，開頭寫的好，讀分，開頭寫的好，讀 者就會不由自主的有者就會不由自主的有 看下去的沖動?？聪氯サ臎_動。 豹尾豹尾 文章文章 結(jié)尾，像結(jié)尾，像 豹尾一樣豹尾一樣 有力。簡有力。簡 單說就是單說就是 “結(jié)尾點結(jié)尾點 題題”，能，能 夠點明中夠點明中 心。心。 一篇好的文章要求：鳳頭、豬肚、豹尾 顧名思義就是要求文章： 1、開頭，像鳳頭那樣美麗、精彩；文章重在開頭部分，開頭 寫的好，讀者就會不由自主的有看下去的沖動。 2、主體，像豬肚子那樣有充實、豐富的內(nèi)容； 3、結(jié)尾，像豹尾一樣有力。簡單說就

2、是“結(jié)尾點題”，能夠 點明中心； 綜上所述，一篇好的文章要有精彩的開頭、充實而豐富的內(nèi) 容和點明中心的結(jié)尾，這就相當于一個人，不但有聰明的大 腦，還有強壯的身軀。 作文結(jié)尾易犯的毛?。鹤魑慕Y(jié)尾易犯的毛?。?1、畫蛇添足：即全文已結(jié)束，本可耐人尋味，但作者仍不 放心，偏要哆嗦幾句，把無需交待的人物下落一一交待，把本可悟 出的含義一語捅破。 2、空喊口號：在結(jié)尾處為表明自己的立場、態(tài)度，大喊著 與文章內(nèi)容無關(guān)的口喊，這種結(jié)尾大煞主題。 3、拖泥帶水：結(jié)尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，沖突 了文章的主題。 一、記事記敘文的結(jié)尾一、記事記敘文的結(jié)尾 1、自然式結(jié)尾 2、總結(jié)式結(jié)尾 3、啟發(fā)式結(jié)尾（也稱

3、“明理式”） 4、疑問式結(jié)尾（也稱“反問式”） 5、夢幻式結(jié)尾 6、引用名言名句結(jié)尾 1、自然式結(jié)尾。 這樣的結(jié)尾很容易，事情記敘完了，結(jié) 果也出來了，文章也就結(jié)束了，這就是自然式 結(jié)尾。如：游筆架山的結(jié)尾：太陽偏西了， 我們也有點累了，便一起乘車，帶著在筆架山 游玩的快樂，踏入歸途 2、總結(jié)式結(jié)尾 事情記敘完了，總結(jié)一下收獲，常用遞 進關(guān)系的復句來說說自己的收獲或感受。比如： 記一次有趣的蛋殼實驗的結(jié)尾：這次蛋殼 實驗真是太有趣了！不但鍛煉了動手的能力， 而且還從中明白了“力的集中與分散”的道理， 收獲太大了！所以我喜歡這樣的實驗！ 3、啟發(fā)式結(jié)尾（也稱“明理式”） 這種結(jié)尾是把通過某件事之

4、后所得到的啟示、 明白的道理寫出來，起到點明中心的作用。比如： 一件小事的結(jié)尾：這件事過去很長時間了，但我 卻銘記不忘。事情雖然小，但它給我的啟發(fā)卻很大， 因為它讓我明白了一個道理，那就是：人不論做錯了 什么事，只要認識到錯了，而且敢于承認，勇于改正， 那就一定有新的開始，一定會進步的。 4、疑問式結(jié)尾（也稱“反問式”） 事情結(jié)束了，作者為了強調(diào)自己明白的道 理或啟示，故意用問句或反問句收尾，既表白了自 己的意愿，又激發(fā)讀者的思考，起到強化中心的作 用。比如：真正的友誼的結(jié)尾：我們終于和好 了，而且通過這件事，更讓我們明白了以誠相待， 寬容諒解才是友誼的基礎(chǔ)。朋友，您說是不是這樣 ??？尾句也可

5、以這樣說：“朋友，難道您不這樣認 為嗎？” 5、夢幻式結(jié)尾 這種結(jié)尾屬于想象、寄托型。也就是不直 接寫事情的結(jié)果，而這個結(jié)果有可能不是一種情況， 就用“做夢”的方式，來表現(xiàn)寄托意愿或結(jié)果。這 種夢幻式很有意思，引人暇想。比如：找媽媽 一文的結(jié)尾：這天晚上，男孩做了一個甜美的夢， 夢見小女孩找到了媽媽，正依偎在媽媽的懷里撒嬌 呢！小鳥呀，也飛回自己的小巢，正和鳥媽媽一起 快樂地歌唱呢！ 6、引用名言名句結(jié)尾 有引用名言名句開頭，也有引用名言名句結(jié) 尾。根據(jù)事情的內(nèi)容與中心，選擇恰當?shù)拿怨耪Z或 一兩句歌詞，做為文章的結(jié)尾，富有鞭策、指引、激 勵的作用。如珍惜時光的分分秒秒一文的結(jié)尾： 只有珍惜時

6、光的分分秒秒，才能不虛度光蔭，做應該 做的事，這是經(jīng)歷了這件事之后給我最大的啟示。朋 友，“莫等閑，白了少年頭！” 二、寫人記敘文的結(jié)尾 1、總結(jié)式結(jié)尾 2、贊揚式結(jié)尾 3、結(jié)尾表達對人物的贊揚、歌頌、敬佩之情 4、議論式結(jié)尾 5、篇末扣題式結(jié)尾 1、總結(jié)式結(jié)尾 在文章的結(jié)尾，對所寫人物的表現(xiàn)、品格 進行總結(jié)。比如，我的榜樣的結(jié)尾： 這就是王小平，我學習的榜樣。他就是這樣勤奮向 上，樂于助人，現(xiàn)在，他已經(jīng)成了同學心中的偶像 啦！ 2、贊揚式結(jié)尾 在結(jié)尾，用歌頌的語句來贊揚人物的品格， 突出和點明中心。比如：我的老師一文結(jié)尾：王 老師就是這樣熱愛自己的學生，忠誠于崇高的教育事 業(yè)，她勤勤懇懇、嘔

7、心瀝血地傳道授業(yè)解惑，無私地 奉獻著自己的一切，無愧于“優(yōu)秀教師”的光榮稱號！ 在結(jié)尾，反悔自己對人物的贊揚、歌頌、敬佩之情。比如：我的老師一文的結(jié)尾： 啊，敬愛的王老師，您就是這樣，像一位 慈愛的母親，無微不至地關(guān)懷呵護著我們；像一位 辛勤的園丁，無怨無悔地哺育我們成長；您對事業(yè) 的忠誠與執(zhí)著，深深地感動著我們每一個人，我們 為有您這樣的好老師而驕傲、而自豪！ 3、在結(jié)尾，反悔自己對人物的贊揚、 歌頌、敬佩之情。比如：我的老師一文的結(jié) 尾： 4、議論式結(jié)尾 用議論的語句來闡述自己對所寫人物的看法、 觀點，強化文章的中心。比如：無私奉獻的人 一文結(jié)尾：這就是我的老師，一個無私奉獻的人。 難道她

8、沒有親人兒女嗎？難道她就不知道辛苦勞累 嗎？難道她就不需要享受點安逸生活嗎？不，她都 懂，都知道，然而，她把忠誠教育事業(yè)教書育人做 為自己的第一生命，把無私奉獻當做最大的快樂。 這樣的老師，我們怎能不熱愛、不敬佩呢？ 5、篇末扣題式結(jié)尾 這類結(jié)尾同總結(jié)式結(jié)尾一樣，是最常見、最 容易掌握的一種方法。它主要是所題目或有關(guān)題目中 的“題眼”寫進結(jié)尾里。比如：值得我學習的人 一文的結(jié)尾：這就是王小剛，一個值得我學習的人。 他的謙虛、他的誠實、他的熱情待人，都為我樹立了 前進的榜樣，讓我佩服不已。 掌握小學常用的幾種結(jié)尾方法，了解其它常 見的結(jié)尾方法，學會根據(jù)實際情況安排恰當?shù)慕Y(jié)尾。不 管 什 么 方

9、法 結(jié) 尾 ，都 應 該 簡 潔明 了 ， 如 果 長 篇 大 論 ，就 會 沖 淡正 文 ， 喧 賓 奪 主 ， 給 讀 者 以 “ 畫蛇 添 足 ” 之 感 ，文 章 的 感 染 力 就大 大 削 弱 了 。 注意： （）首尾呼應結(jié)尾法（）首尾呼應結(jié)尾法 例：把夢想帶給花季 （首）都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理 想的生活，而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。 （尾）花季中，我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓：生活的船不 能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。 結(jié)尾要呼應開頭，這是記敘文的一般寫法，結(jié)尾要呼應開頭，這是記敘文的一般寫法，這種結(jié)尾方式能使

10、文章這種結(jié)尾方式能使文章 嚴謹，混為一體嚴謹，混為一體 （2 2）、發(fā)問結(jié)尾法）、發(fā)問結(jié)尾法 即結(jié)尾時以發(fā)問的形式（反問或設(shè)問）提出問題。 例如：一夜的工作一課 “看啊，這就是我們中華人民共和國的總理，我看見他一夜的工作。他每個 夜晚都是這樣工作的。你們看見過這樣的總理嗎？”結(jié)尾具有啟發(fā)、感染、 強調(diào)和肯定的作用。這種結(jié)尾法適合于以寫人為主的記敘文。 同學們在寫作文時，要注意設(shè)問，反問的目的是抒發(fā)真情實感，不同學們在寫作文時，要注意設(shè)問，反問的目的是抒發(fā)真情實感，不 要牽強附會要牽強附會 （3 3）、抒發(fā)感情結(jié)尾法）、抒發(fā)感情結(jié)尾法 如：金色的魚鉤一課結(jié)尾寫道：“擦干了眼淚，我把老班長留下的

11、魚鉤小心地包起來，放在貼身的衣兜里，我想，等革命勝利以后，一 定要把它送到革命烈士紀念館去，讓我們的子子孫孫都瞻仰它，在這 個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著金色的光芒！”這樣結(jié)尾，老班長那種 關(guān)心同志、舍己救人、忠于革命的品質(zhì)便躍然紙上，引起讀者強烈的 共鳴。 這種結(jié)尾法適合于寫人、記事、寫景狀物的文明。寫作時要注意有感而發(fā)，有情而抒，這種結(jié)尾法適合于寫人、記事、寫景狀物的文明。寫作時要注意有感而發(fā)，有情而抒， 不要無病呻吟。不要無病呻吟。 （4 4）、啟發(fā)式結(jié)尾法）、啟發(fā)式結(jié)尾法 例如：小馬過河結(jié)尾：“原來河水既不像老牛說的那么淺，也不像松 鼠說的那樣深”。這就引起了我們的深深思考：不論做什么事

12、，不能光聽人家 怎么說，而應該自己去試一試。 這種結(jié)尾法適合于童話、寓言故事，同學們寫作時要注意給讀者留下思考、想像的余這種結(jié)尾法適合于童話、寓言故事，同學們寫作時要注意給讀者留下思考、想像的余 地。不要赤裸裸地寫出來。地。不要赤裸裸地寫出來。 （5 5）、展望未來結(jié)尾法）、展望未來結(jié)尾法 例如：富饒的西沙群島結(jié)尾“島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)祖國的南 大門。隨著社會主交建設(shè)事業(yè)的蓬勃發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加 美麗富饒?！边@樣結(jié)尾緊扣題目，照應文章的開頭，銜接文章的重點和主體， 不僅能引起讀者對文章全文的回味，加深對文章中心思想的印象，而且會 使讀者受到啟示和鼓舞。 （）景物烘托法（）景物烘托法 例一：風停了，暴雨也結(jié)束了，太陽重新露出了笑容，兩代人的那扇 玻璃也被那片殘陽熔化了。太陽在遠處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩 者混為一體，沒有距離。 這段結(jié)尾的特點十分突出，景物烘托的作用也很明顯，小作者通過對雨這段結(jié)尾的特點十分突出，景物烘托的作用也很明顯，小作者通過對雨 后景物的描寫暗示了兩代人之間情感隔閡的消失，情與景有機地結(jié)合在了一后景物的描寫暗示了兩代人之間情感隔閡的消失，情與景有機地結(jié)合在了一