五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、班級(jí)五年級(jí)二班學(xué)科上期人數(shù)36教師 冊(cè)次十冊(cè)本期人數(shù)34上期成績平均分86及格率95本期目標(biāo)平均分87及格率96學(xué)生基本情況分析本班有學(xué)生34名，其中男生16人，女生18人。學(xué)生的基礎(chǔ)比較扎實(shí)，知道一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的規(guī)律，具備了一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的水平。雖然基礎(chǔ)不錯(cuò)，但還有不足的地方。學(xué)生個(gè)別理解水平不強(qiáng)，不習(xí)慣邊讀邊思考。不習(xí)慣合作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)不知道與別人交流?？傮w情況來看，女生的學(xué)習(xí)自覺性非常強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率也很高。而男生學(xué)習(xí)習(xí)慣相對(duì)較差，多數(shù)男生在學(xué)習(xí)上都不甚操心，需要老師和家長隨時(shí)提醒。總來說之，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，還需要花功夫來培養(yǎng)。在知識(shí)方面，絕絕絕大部分孩子能在基礎(chǔ)部分掌握比較牢固，但在對(duì)理解

2、與使用水平方面，很多孩子獨(dú)立完成水平?jīng)]有形成。教 材 簡 析本冊(cè)教材共安排了七個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容?，F(xiàn)對(duì)本教材內(nèi)容作以下理解： 在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域教學(xué)因數(shù)與倍數(shù)，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)的初步理解的基礎(chǔ)上教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加法、減法，結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù)，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)。 在空間與圖形領(lǐng)域教學(xué)圖形的變換和長方體和正方體。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，理解圖形的軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)變換；探索并體會(huì)長方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式，

3、探索某些實(shí)物體積的測量方法，促動(dòng)學(xué)生空間觀點(diǎn)的進(jìn)一步發(fā)展。 在統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域教學(xué)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。在學(xué)習(xí)平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材教學(xué)眾數(shù)。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的特征數(shù)。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，比較穩(wěn)定、可靠，但易受極端數(shù)據(jù)的影響；中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，可靠性比較差，但不受極端數(shù)據(jù)的影響；眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，也不受極端數(shù)據(jù)的影響。當(dāng)一組數(shù)據(jù)中個(gè)別數(shù)據(jù)變動(dòng)較大時(shí)，適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)。 在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個(gè)單元來教學(xué)，還安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，體會(huì)解決問題策略的多樣性及使用優(yōu)

4、化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。 聯(lián)系上述三個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容編排3次實(shí)踐活動(dòng)，教學(xué)一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法。教材還編排了一些你知道嗎，介紹數(shù)學(xué)背景知識(shí)。編排一些思考題，作為彈性的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計(jì)。 教學(xué)難點(diǎn)：因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義，旋轉(zhuǎn)。 教 學(xué) 計(jì) 劃本期教學(xué)目標(biāo)理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會(huì)實(shí)行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地實(shí)行約分和通分。 掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會(huì)求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的

5、最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。 理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)加、減法，會(huì)解決相關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡單實(shí)際問題。 知道體積和容積的意義以及度量單位，會(huì)實(shí)行單位之間的換算，感受相關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。 結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，探索某些實(shí)物體積的測量方法。 能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度；欣賞生活中的圖案，靈活使用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。 通過豐富的實(shí)例，理解眾數(shù)的意義，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義；根據(jù)具體的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。 理解

6、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。實(shí) 現(xiàn) 目 標(biāo) 的 具 體 措 施（1）多利用多媒體小平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)的有利于激發(fā)學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)的教學(xué)情境。 （2） 增強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，特別是計(jì)算水平的培養(yǎng)，切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。 （3）要求學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，上課能更好接受新知。 （4）注重因材施教，進(jìn)一步做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。組織好一對(duì)一幫教學(xué)習(xí)，抓好后百分之二十學(xué)生的學(xué)習(xí)。 （5）增強(qiáng)課堂練習(xí)時(shí)間，即時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況。 （6）增強(qiáng)單元檢測，即時(shí)讓學(xué)生及教師自己反饋教學(xué)情況，以便查漏補(bǔ)缺。 （7）培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的水平有所提升。 （8）踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，以自己

7、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風(fēng)，虛心向同事學(xué)習(xí)，同時(shí)爭取家長的配合，共同做好對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。 （9）增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)文化知識(shí)水平，積極參與教科研活動(dòng)，在實(shí)踐中探索，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)。深入鉆研教材，充分利用40分鐘，讓課堂事半功倍。 （10）注重學(xué)生非智力因素，利用學(xué)校星卡激勵(lì)制度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。展開優(yōu)秀作業(yè)本評(píng)比、每周學(xué)習(xí)表現(xiàn)良好學(xué)生評(píng)比等活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诟傎愒u(píng)比和表揚(yáng)中獲得進(jìn)步。 學(xué)校及教 研 組 意 見單元名稱單元教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)重難點(diǎn)課時(shí) 安排第一單元1、使學(xué)生進(jìn)一步理解圖形的軸對(duì)稱，探索圖形成軸對(duì)稱的特征和性質(zhì)，并能在方

8、格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形。2、進(jìn)一步理解圖形的旋轉(zhuǎn)，探索圖形的特征和性質(zhì)，能在方格紙上把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度。3、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)使用對(duì)稱平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。4、通過觀察、想象、分析和推理等過程，獨(dú)立探究增強(qiáng)空間觀點(diǎn)。重點(diǎn)：1、探索圖形軸對(duì)稱的特征和性質(zhì)；2、探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)；難點(diǎn)：1、能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形；2、能在方格紙上把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度。4第二單元1、使學(xué)生掌握因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念，知道相關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。2、使學(xué)生通過自主探索掌握2，3，5的倍數(shù)的特征。3、通過列舉、歸納、觀察和分析等方法，讓學(xué)生自主探究因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等

9、概念。4、通過學(xué)習(xí)逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象水平，滲透辨證唯物主義思想。重：1、掌握因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念的聯(lián)系和區(qū)別；2、掌握2，3，5的倍數(shù)的特征；難：質(zhì)數(shù)和奇數(shù)的區(qū)別。6第三單元1、通過觀察和操作，理解長方體和正方體的特征以及它們的展開圖。2、通過實(shí)例，了解體積（包括容積）的意義及度量單位，會(huì)實(shí)行單位之間的換算，感受1dm3、1cm3以及1L、1mL的實(shí)際意義。3、結(jié)合具體情境，探索并掌握長方形和正方形的體積和表面積的計(jì)算方法。4、培養(yǎng)學(xué)生的空間觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、聯(lián)系和抽象概括以及動(dòng)手的水平。重：1、掌握長方體和正方體的特征；2、掌握正方體和長方體的體積和表面積的計(jì)算方法；3、

10、能使用所學(xué)知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題。難：1、表面積概念的建立，以及根據(jù)給出的長方體的長、寬、高想象每一個(gè)面的長方體的長和寬，實(shí)際應(yīng)用中根據(jù)需要確定所求的是哪幾個(gè)面的面積。2、體積和容積的概念12第四單元1、使學(xué)生清楚地理解分?jǐn)?shù)的意義，明確分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，理解真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，能把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)。2、使學(xué)生理解并掌握分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)性質(zhì)，能比較熟練地實(shí)行約分和通分，能比分?jǐn)?shù)的大小。3、掌握分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法，并能熟練地實(shí)行互化重：分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)；難：理解單位“1”的含義。12第五單元1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加、減法的含義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，并能準(zhǔn)確實(shí)行計(jì)算。2、明確分?jǐn)?shù)加、減混合

11、運(yùn)算的順序，能準(zhǔn)確地驚醒分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算，并能解決簡單的問題。3、能用簡便方法計(jì)算相關(guān)的分?jǐn)?shù)加、減法。重：掌握分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算的方法；難：分?jǐn)?shù)加、減混合運(yùn)算中的通分。7第六單元1、使學(xué)生理解眾數(shù)、理解眾數(shù)的含義和功能，能找出一組數(shù)的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。2、使學(xué)生理解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特征，并 能準(zhǔn)確制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。3、能讀懂復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖所表示的內(nèi)容。重：1、理解眾數(shù)，了解眾數(shù)的作用；2、會(huì)制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖；難：能針對(duì)不同問題，準(zhǔn)確選擇平均數(shù)、中位數(shù)或眾數(shù)來表示3第七單元1、使學(xué)生通過觀察、猜測、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)體會(huì)解決問題策略的多樣性及使用優(yōu)化的方法解決問題的有效性

12、。2、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實(shí)際生活中的簡單問題。重：要求學(xué)生經(jīng)歷觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理的思維過程，歸納出解決問題的最優(yōu)策略，促動(dòng)學(xué)生養(yǎng)成勤于思考，勇于探索的精神。難：脫離實(shí)物、借助紙筆協(xié)助分析“找次品”的問題。3第八單元總復(fù)習(xí)通過總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念、計(jì)算法則、規(guī)律性知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固，計(jì)算水平和解決問題的水平得到進(jìn)一步提升，代數(shù)思想、空間觀點(diǎn)、統(tǒng)計(jì)觀點(diǎn)得以進(jìn)一步發(fā)展，獲得自身數(shù)學(xué)水平提升的成功體驗(yàn)，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。通過總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念、計(jì)算法則、規(guī)律性知識(shí)得

13、到進(jìn)一步鞏固，計(jì)算水平和解決問題的水平得到進(jìn)一步提升，代數(shù)思想、空間觀點(diǎn)、統(tǒng)計(jì)觀點(diǎn)得以進(jìn)一步發(fā)展，獲得自身數(shù)學(xué)水平提升的成功體驗(yàn)，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。4 教 學(xué) 進(jìn) 度 表 本學(xué)期上課 20周共 80課時(shí)，其中新授課 68節(jié)，復(fù)習(xí)考試 4節(jié)機(jī)動(dòng) 6節(jié)周次起訖日期教學(xué)內(nèi)容（章節(jié)或單元）教學(xué)輔助活 動(dòng)實(shí)際完成情 況12.25-3.8第一單元233.11-4.5第二單元45674.8-4.12第三單元84.15-5.17第四單元9101112135.20-6.7第五單元14151666.10-6.14第六單元176.17-6.21第七單元186.24-6.28197.1-7.12第八單元總

14、復(fù)習(xí)2021 教 學(xué) 計(jì) 劃班級(jí)六、一學(xué)科數(shù)學(xué)上期人數(shù)51教師楊仁德冊(cè)次第十一冊(cè)本期人數(shù)53上期成績平均分84及格率92%本期目標(biāo)平均分85及格率91%學(xué)生基本情況分析本班學(xué)生共53人，男生人，女生人。學(xué)生的思水平較差，解決問題水平較差。男生對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣要濃一些，有自主學(xué)習(xí)的水平，所以數(shù)學(xué)成績相對(duì)的要好一些。女生學(xué)習(xí)不主動(dòng)，課堂上都是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)的水平，理解力也不是很好，所以成績較差?？偟膩碚f，學(xué)生們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能按時(shí)完成作業(yè)并上交，書寫較認(rèn)真。但是學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄，學(xué)習(xí)水平較弱，學(xué)習(xí)新知識(shí)接受水平有限，所以需要老師的持續(xù)訓(xùn)練和強(qiáng)化。這樣才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)水平提升，從而提升學(xué)習(xí)

15、成績。教材簡析這個(gè)冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，這個(gè)冊(cè)教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)相關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算水平以及解決相關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的水平。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算水平是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，會(huì)解決簡單的相關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)水平。在空間與圖形方面，這個(gè)冊(cè)教材安排了位

16、置、圓兩個(gè)單元。位置的教學(xué)在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置；通過對(duì)曲線圖形圓的特征和相關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí)，初步理解研究曲線圖形的基本方法，促動(dòng)學(xué)生空間觀點(diǎn)的進(jìn)一步發(fā)展。在統(tǒng)計(jì)方面，本冊(cè)教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，體會(huì)解決問題策

17、略的多樣性及使用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進(jìn)一步體會(huì)用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的水平。本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，使用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐水平。決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法和除法、圓、百分?jǐn)?shù)。教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。本期教學(xué)目標(biāo)本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：1. 理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除

18、法，會(huì)實(shí)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。2. 理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。3. 理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡比，會(huì)解決相關(guān)比的簡單實(shí)際問題。4. 掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫圓；探索并掌握?qǐng)A的周長和面積公式，能夠準(zhǔn)確計(jì)算圓的 周長和面積。5. 知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步理解軸對(duì)稱圖形；能使用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案。6. 能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。7. 理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地實(shí)行相關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決相關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。8. 理解扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。9. 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日

19、常生活中的 作用，初步形成綜合使用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的水平。10. 體會(huì)解決問題策略的多樣性及使用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的水平。11. 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。12. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體措施1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。2、在課堂上展開小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題

20、性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐水平。3、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識(shí)。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能4、練習(xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對(duì)不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí)，對(duì)優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。5、利用課余時(shí)間增強(qiáng)對(duì)中差生的輔導(dǎo)，采取一幫一的結(jié)對(duì)措施轉(zhuǎn)化差生。學(xué)校及教研組意見單元教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)重難點(diǎn)課時(shí)安排第一單元位置1、能用數(shù)對(duì)表示具體情境中物體的位置。2、能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定物體的位置重點(diǎn)：能用數(shù)對(duì)表示物體的位置。難點(diǎn)：能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定物體

21、的位置。2課時(shí)第二單元分?jǐn)?shù)乘法1、理解并掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，會(huì)實(shí)行分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算。2、理解乘法運(yùn)算定律對(duì)于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用，并會(huì)使用這些運(yùn)算定律實(shí)行一些簡便計(jì)算。3、會(huì)解答求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的實(shí)際問題。4、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。重點(diǎn)：會(huì)實(shí)行分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算，使用定律實(shí)行簡便計(jì)算。會(huì)解答求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的實(shí)際問題。會(huì)求倒數(shù)。難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)乘法的算理并掌握計(jì)算法則。14課時(shí)第三單元分?jǐn)?shù)除法1、理解并掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，會(huì)實(shí)行分?jǐn)?shù)除法計(jì)算。2、會(huì)解答求已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的實(shí)際問題。3、理解比的意義，知道比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系，并能類推出比的性質(zhì)。并能準(zhǔn)確地化

22、解比和求比值。4、能使用比的知識(shí)解決相關(guān)的實(shí)際問題。重點(diǎn)：會(huì)實(shí)行分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算，會(huì)準(zhǔn)確地化解比和求比值。能用比的知識(shí)解決相關(guān)的實(shí)際問題。難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)除法的算理并掌握計(jì)算法則。13課時(shí)第四單元圓1、1、理解圓，掌握?qǐng)A的基本特征，理解直徑與半徑的相互關(guān)系；學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫圓。2、理解圓周率的意義，掌握?qǐng)A周率的近似值，理解和掌握?qǐng)A的周長與面積的計(jì)算公式，并能準(zhǔn)確地計(jì)算圓的周長與面積。重點(diǎn)：理解直徑與 的關(guān)系學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫圓。掌握求圓周率的近似值，準(zhǔn)確計(jì)算的周長與面積。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)手操作推導(dǎo)出圓的周長和面積公式。8課時(shí)第五單元百分?jǐn)?shù)1、理解百分?jǐn)?shù)的意義，了解它在實(shí)際中的應(yīng)用，會(huì)準(zhǔn)確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。2、能夠?qū)嵭行?shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化。3、理解折扣、納稅、利息的含義，知道它們?cè)谏钪械暮唵螒?yīng)用會(huì)實(shí)行這方面的簡單計(jì)算。4、在理解、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，使學(xué)生能準(zhǔn)確地解答相關(guān)百分?jǐn)?shù)的問題。重點(diǎn)：會(huì)準(zhǔn)確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。能夠?qū)嵭行?shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化。會(huì)實(shí)行折扣、納稅、利息的簡單計(jì)算。能準(zhǔn)確解答相關(guān)百分?jǐn)?shù)的問題。難點(diǎn)：使用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際生活中的問題。15