蘇教版初二下冊(cè)語文《海燕》教案

1、蘇教版初二下冊(cè)語文海燕教案教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)海燕的象征意義。2了解象征手法和作用。3培養(yǎng)朗誦能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了解象征手法和作用。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板或課件。設(shè)計(jì)思路教讀本文，要致力于培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和形象思維能力，使學(xué)生進(jìn)入作品所描繪的暴風(fēng)雨到來之前，海上風(fēng)云變幻的壯闊境界，并在自己的想像中出現(xiàn)那高傲飛翔的海燕形象，進(jìn)而體會(huì)作者的感情。這也是審美教育。因此，以朗讀引起學(xué)生理解課文的愿望，又在理解的基礎(chǔ)上做到流暢地、有感情地朗誦課文，按照朗讀、理解、朗誦這樣三個(gè)環(huán)節(jié)，達(dá)到教學(xué)目的。朗讀課文，是教好本文的重要手段，也是目的。其中包括教師的示范朗讀（最好是朗誦）、教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀，直至學(xué)生能夠流暢地、有

2、感情地朗誦課文。能夠朗讀好這首散文詩，也就對(duì)作品有了一定的理解了。課文內(nèi)容的分析，建立在熟讀課文基礎(chǔ)之上，重點(diǎn)在于對(duì)海燕的象征意義的理解。對(duì)大海變幻的層次分析，有助于對(duì)海燕形象的理解，所以，適當(dāng)?shù)膶哟畏治鍪怯斜匾模欢ㄒ獮槔斫夂Ｑ嗟男蜗蠓?wù)。教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)1介紹背景知識(shí)。2朗讀課文。3初步理解海燕的象征意義。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1教師導(dǎo)入。今天，我們學(xué)習(xí)一篇散文詩海燕。作者高爾基。本文是高爾基在1901年3月寫的“幻想曲”春天的旋律的結(jié)尾部分，原題是海燕之歌。深刻反映了。1905年俄國革命前夕急劇發(fā)展的革命形勢(shì)，熱情洋溢地歌頌了俄國無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者堅(jiān)強(qiáng)無畏的戰(zhàn)斗精神，預(yù)言

3、沙皇的黑暗統(tǒng)治必將崩潰。海燕發(fā)表后立即成為進(jìn)行革命宣傳的有力武器。列寧非常喜歡這首詩，并曾在文章中引用過。（板書課題及作者。）2介紹作者。（1）讓學(xué)生起來介紹。（2）明確：（出示課件或小黑板l。）高爾基（18681936），出生在一個(gè)木匠家庭，4歲喪父，lO歲就為生活所迫，到處流浪，他當(dāng)過鞋鋪學(xué)徒，輪船雜役，面包工人和更夫，嘗盡了人間苦難。他親眼看到俄國的勞動(dòng)人民在沙皇統(tǒng)治下所遭受的種種壓迫和剝削，這就為他的創(chuàng)作提供了堅(jiān)實(shí)的生活基礎(chǔ)和豐富的題材。他創(chuàng)作了長(zhǎng)篇小說母親，自傳體_童年在人間我的大學(xué)和劇本小市民等。（3）要求：記住作者。二、自主學(xué)習(xí)師：范讀課文后，要求學(xué)生自讀課文，注意解決以下問題。

4、（出示課件或小黑板2。）1朗讀海燕，用自己喜歡的方式，注意節(jié)奏和重音。2讀過課文后你能說一下散文詩的特點(diǎn)嗎？3畫出并掌握課文中的生字詞，畫出你認(rèn)為好的詞、句、段。4為本文試擬副標(biāo)題。（要切合課文的內(nèi)容；要和標(biāo)題緊密聯(lián)系，形成一個(gè)整體；用語簡(jiǎn)潔，字?jǐn)?shù)不可過多。）5課文中描繪了三幅畫面，你能說說各寫了什么嗎？（提示：注意海上圖景的變化和海燕動(dòng)作神情的發(fā)展變化。）6找出自學(xué)中的疑難問題及你認(rèn)為教材中存在的問題。三、合作學(xué)習(xí)1先以小組為單位相互解答疑難問題。2在班上討論，研究小組解決不了的問題。四、反饋交流1學(xué)生朗讀，師生點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。2學(xué)生就自己的理解談一下什么是散文詩。明確：（散文詩兼有散文和詩歌的

5、特點(diǎn)，是一種文學(xué)體裁。、十九世紀(jì)中葉流行于歐美。它的第一個(gè)特點(diǎn)是篇幅短小，不分行，不押韻，但具有濃郁的抒_彩，充滿詩的意境，有內(nèi)在的音樂美和節(jié)奏感。第二個(gè)特點(diǎn)是內(nèi)容的跳躍性，以凝煉的語言營(yíng)造詩情畫意。第三個(gè)特點(diǎn)是多用象征、暗示等手法擴(kuò)大內(nèi)容和容量。）要求：了解散文詩的特點(diǎn)。3讀準(zhǔn)下列字音。掠（lue4）淵（yuan1）蜿（wan1）蜒（yan2）翡（fei3）怯（qie4）（要求：讓一學(xué)生起來讀，如果有讀不正確的，找其他同學(xué)糾正。）4為本文試擬副標(biāo)題。（學(xué)生能擬，說明已從整體上把握了課文。）（明確：下列幾個(gè)副標(biāo)題均可使用。）勇敢的斗士反抗上天的精靈渴望暴風(fēng)雨的勇士迎接暴風(fēng)雨的先驅(qū)者勝利的預(yù)言家

6、無畏的革命者革命的先驅(qū)者劃破烏云的利劍5課文中描繪了三幅畫面，你能說說各寫了什么嗎？（教師提示，學(xué)生分組討論。）五、梳理鞏固學(xué)生談收獲及還沒解決的問題。（不必面面俱到，也不必只限于一個(gè)方面，只要學(xué)生能說出某些方面就應(yīng)給予肯定。）六、拓展訓(xùn)練（如果有時(shí)間可在課堂上進(jìn)行，如無時(shí)間可不進(jìn)行。）做新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)中的“積累運(yùn)用”部分。七、布置作業(yè)做新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)中的“閱讀理解”部分。板書設(shè)計(jì)海燕高爾基孕育之時(shí)海燕高翔渴望暴風(fēng)雨逼近之時(shí)海燕搏擊風(fēng)浪迎接暴風(fēng)雨即將來臨海燕反復(fù)呼喚暴風(fēng)雨第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)1理解課文中各種事物的象征內(nèi)容；理解課文中的象征手法的作用。2培養(yǎng)學(xué)生朗誦的能力，通過朗誦進(jìn)一步體會(huì)作者對(duì)革

7、命前途的深刻信念和熾烈的戰(zhàn)斗情緒。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課回顧舊課，_導(dǎo)入。二、自主學(xué)習(xí)（出示課件或小黑板。）1學(xué)生朗讀課文。（朗讀指導(dǎo)。）2了解象征手法，（結(jié)合背景介紹并理解當(dāng)時(shí)俄國社會(huì)形勢(shì)的特點(diǎn)是沙皇殘暴統(tǒng)治，俄國革命運(yùn)動(dòng)不斷高漲）課文中關(guān)于大海景象變化的描寫與俄國革命形勢(shì)之間有什么相似點(diǎn)？3運(yùn)用上題方法，分析大海波浪、海燕、海鷗海鴨企鵝、風(fēng)云雷電、暴風(fēng)雨分別象征了什么？4試背第三部分并練習(xí)朗誦。（指導(dǎo)。）5找出自學(xué)中的疑難問題及你認(rèn)為教材中存在的問題。三、合作學(xué)習(xí)1先以小組為單位相互解答疑難問題。2在班上討論并研究小組解決不了的問題。四、反饋交流1由一位學(xué)生朗讀，或由三位學(xué)生分三部分分別朗讀

8、。明確：（教師或同學(xué)們對(duì)朗讀時(shí)在重音、節(jié)奏、感情等方面出現(xiàn)的不足，適時(shí)給以糾正，指導(dǎo)朗讀。其間，可穿插齊讀。）。2課文中關(guān)于大海景象變化的描寫與俄國革命形勢(shì)之間有什么相似點(diǎn)？明確：（師先簡(jiǎn)單介紹象征手法，參見教參第5頁，象征手法的運(yùn)用，然后適當(dāng)介紹寫作背景。大海上狂風(fēng)烏云雷電交加，形勢(shì)激烈，處于一觸即發(fā)之勢(shì)。與俄國革命形勢(shì)相似。）要求：了解象征手法。3大海波浪、海燕、海鷗海鴨企鵝、風(fēng)云雷電、暴風(fēng)雨分別象征了什么？明確：（大海波浪：革命_時(shí)的廣大人民群眾的力量。海燕：英勇善戰(zhàn)的無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者。海鷗海鴨企鵝：革命中的機(jī)會(huì)主義者和形形色色的假革命者和不革命者。風(fēng)云雷電：沙皇的反動(dòng)勢(shì)力。暴風(fēng)雨：席

9、卷一切的革命運(yùn)動(dòng)。海燕、暴風(fēng)雨、大海的象征意義是讓學(xué)生明確的重點(diǎn)；其他事物的象征內(nèi)容，學(xué)生若理解有困難，教師適當(dāng)給予講解。討論這些事物的象征內(nèi)容，最好也能結(jié)合朗讀進(jìn)行，讀讀議議，做些比較，有利于學(xué)生對(duì)象征內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。）要求：記住象征意義。4試背第三部分并練習(xí)朗誦。明確：（這一部分著重寫海燕兩次呼喚暴風(fēng)雨，反映了它投入了更大的戰(zhàn)斗的決心和對(duì)勝利的信心。因此，學(xué)生朗誦時(shí)，注意從節(jié)奏上和感情上給予示范、指導(dǎo)。最后，請(qǐng)一位班里朗讀水平較高的同學(xué)朗讀全文。）要求：背誦本段。5研讀賞析課文第16自然段。（1）學(xué)生讀課文，通過小組合作學(xué)習(xí)完成下列題目。（出示課件2。）“蒼?！币辉~描寫了大海，“卷集”一詞描寫

10、了的情景?！八泻爸币痪渲小八敝复?，在文中的象征意義是。“海鴨”“海鷗”“企鵝”“暴風(fēng)雨”“烏云”象征什么？“海燕像黑色的閃電”使用了什么修辭手法，表現(xiàn)了海燕什么樣的雄姿？文中通過、，描寫了各種海鳥的丑態(tài)，主要的用意是什么？“在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云”一句，海面景物描寫的作用是什么？在文中畫出從形色上、行動(dòng)上、聲音上寫海燕的句子。（2）小組代表交流發(fā)言。明確：（磅礴的氣勢(shì)大小云塊翻滾聚攏海燕無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者那些害怕革命會(huì)破壞它們安樂窩的形形色色的假革命者和不革命者。席卷一切的革命浪潮。沙皇的反動(dòng)統(tǒng)治。比喻，矯健、勇猛。聲音行動(dòng)情態(tài)與海燕形成鮮明的對(duì)比，從而突出了海燕的高大形象。點(diǎn)明海燕所處環(huán)境，為它出場(chǎng)渲染氣氛。形色：像黑色的閃電。行動(dòng)：高傲地飛翔，一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般的直沖向?yàn)踉?。聲音：它叫喊著。）五、梳理鞏固學(xué)生談收獲及還沒解決的問題。（不必面面俱到，也不必只限于一個(gè)方面，只要學(xué)生能說出某些方面就應(yīng)給予肯定。）六、拓展訓(xùn)練（如果有時(shí)間可在課堂上進(jìn)行，如無時(shí)