高中英語論文：教師如何使閱讀課教學(xué)小組活動更加有效化

1、閱讀課教學(xué)topic設(shè)置和語言操練教師如何使閱讀課教學(xué)小組活動更加有效化新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，我們的語言教學(xué)，要注重教會學(xué)生與人合作，并能運(yùn)用所學(xué)語言與他人交流思維的過程和結(jié)果。 小組合作學(xué)習(xí)(cooperative learning)應(yīng)時代賦予教學(xué)活動的要求，是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑。這種教學(xué)方式將教師的責(zé)任和學(xué)生的力量加以整合，顯而易見是一種促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、提高教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)策略。教師作為教學(xué)的促進(jìn)者，幫助學(xué)生最大發(fā)揮其主體能動性，從而達(dá)到教和學(xué)的統(tǒng)一，做到教為學(xué)服務(wù)的目的。在warming-up, speaking教學(xué)中隨著不多摸索，小組活動越來越受教師歡迎，并取得了顯著成效。閱讀課(rea

2、ding)教學(xué)是英語教學(xué)中最重要部分，卻遭遇不少尷尬，其活動實(shí)施更是步履維艱。學(xué)生更是喜歡聽你講語言點(diǎn)句型語法，而對老師設(shè)置的topic甚是冷漠，課堂出現(xiàn)冷場現(xiàn)象，學(xué)生合作不主動。老師迫于教學(xué)任務(wù)，因教學(xué)時間有限，不敢也不能舍棄語言語法教學(xué)，小組活動更多流于形式。久而久之，很多老師就被迫無奈放棄，產(chǎn)生這樣的困惑:閱讀課教學(xué)還可以進(jìn)行小組活動嗎?有什么方式能將語言教學(xué)和小組活動整合在一起，相互貫穿著教學(xué)嗎?隨著小組活動的實(shí)踐和摸索，教師們達(dá)成共識，那就是教師在話題活動中的表現(xiàn)行為對小組活動成果有著直接影響，起著舉足輕重的作用。教師作為教學(xué)活動的總組織者和宏觀調(diào)控者， 要避免和消除學(xué)生課堂上心不在

3、焉，認(rèn)為話題討論是閑扯，講廢話的誤區(qū)，引導(dǎo)和控制好整個教學(xué)課堂和氛圍。如何在閱讀課中最大調(diào)動學(xué)生的參與積極性，創(chuàng)設(shè)良好融洽的課堂氣氛，精心準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)topic是重中之重。教師應(yīng)理性的設(shè)計(jì)小組活動話題的目的、時機(jī)及過程，這起著至關(guān)重要的作用，是小組活動是否有效的關(guān)鍵和保證。一、topic設(shè)置的幾點(diǎn)建議科學(xué)組建小組是小組活動能否有效進(jìn)行的前提和重要保障。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，考慮性別、個性特征、才能傾向、學(xué)習(xí)水平、家庭背景、社會背景等方面差異進(jìn)行合理分組。同時，明確責(zé)任分工和合作學(xué)習(xí)目標(biāo)，分清角色和任務(wù)分配，責(zé)任到人。另外，小組活動中切記不能忽視個體的獨(dú)立性。所有小組活動都是圍繞著教師設(shè)計(jì)的

4、話題進(jìn)行，教師設(shè)計(jì)topic時要留心幾點(diǎn):1課堂小組討論要有討論的話題和焦點(diǎn)，減少糾纏細(xì)節(jié)或跑題，否則討論表面很熱鬧，實(shí)際上沒有達(dá)到目的。2話題設(shè)置不能太寬泛，模棱兩可或涉及的范圍太大，學(xué)生很迷茫，無法入手。3 對話題進(jìn)行合理有效的延伸，要有挑戰(zhàn)性。過于簡單，過多就課文的具體細(xì)節(jié)展開討論，浮于表面，學(xué)生乏味;話題太難，超出學(xué)生能力，抹煞學(xué)生興趣。好的topic應(yīng)該不脫離學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)，不超越學(xué)生當(dāng)前的認(rèn)識能力為標(biāo)準(zhǔn)，而要有效促使學(xué)生對課文內(nèi)涵的深入挖掘，不僅可以創(chuàng)設(shè)融洽的課堂氣氛，使學(xué)生掌握課文中的一些基本信息，而且學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力都可以得到有效地激發(fā)與培養(yǎng)。這對老師提出了更高的要求。

5、教師在組織課堂小組討論之前，深入研究課文，理出課文的基本框架，課文內(nèi)容以及課文所傳達(dá)的意義；確定所學(xué)課文的哪些地方適合進(jìn)行小組討論；討論話題是否基于課文之上，能否挖掘課文的內(nèi)涵；討論內(nèi)容是否貼近學(xué)生的生活實(shí)際，能否激勵其有感而發(fā)。教師還應(yīng)盡可能把握學(xué)生在閱讀課文與討論問題時可能遇到的問題或難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)討論話題，避免“有題無議”或“有議無質(zhì)”的現(xiàn)象。在討論過程中，多鼓勵學(xué)生就已學(xué)語言輸出，并巧妙將新語言傳授和輸入穿插于小組活動中，做到一舉兩得，確實(shí)并非易事。下面談?wù)劚救嗽趐re-reading,while-reading。post-reading閱讀教學(xué)三個環(huán)節(jié)中話題設(shè)置的嘗試和一些不成熟的想

6、法。二、教學(xué)案例(一) pre-reading 部分 這是教師課前的lead-in部分，也是給學(xué)生課前的warming-up。主要目的是進(jìn)入這個話題，并激起學(xué)生的興趣。例1: 高一和高二教材中給我們介紹了新西蘭，英倫諸島，美國等幾個國家。圍繞介紹國家這個話題，我們可以問: what do we usually talk about while we are learning something about a country? 學(xué)生的答案比如：size,population,location, history,geopraphy,neighbouringcountries,culture,la

7、nguage,capital,weather,agriculture,art,architecture,peoples,natural resources, industry ,education etc。而且很多同學(xué)語言表達(dá)不錯。 it covers an area of/have a big population/ have a pleasant (mild) climate / native (official) language/mother tongue/consist of 56 peoples (minority/ majority)/import and export good

8、s and produce (農(nóng)產(chǎn)品) 很多表達(dá)方式跟課文中語言點(diǎn)和句型非常貼近。這樣我們既調(diào)動了學(xué)生的興趣， 又讓學(xué)生對如何介紹一個國家又一個大概的了解， 并知道該怎樣用學(xué)過的語言來表達(dá)。例2 針對旅游這個話題，我們可以設(shè)計(jì)這樣的話題:why do we go out for travel? 學(xué)生的回答精彩分呈， we travel to have a good relax。 we need to have a day out after hard work。 we want to make friends and try tasty food。 we want to catch a gli

9、mpse of he beautiful nature and stand close to nature。 wed like to try adventure travel to challenge ourselves。我們教師可以適當(dāng)引導(dǎo) travel broadens ones mind。 travel can build up our character as well as body例3 在上healthy eating這個單元的話題時，我們可以問一個很普通的話題，但學(xué)生也反應(yīng)的很好。why do we eat? （1） we eat to have enough energy。 （

10、2）we eat because the food can keep us warm in this cold winter。 i eat because i am always greedy when it comes to delicious food, which makes my mouth watery。 i eat a lot because my father likes doing this very much。(教師引導(dǎo)like father, like son有其父必有其子。) we eat because we need to survive。 同時教師引導(dǎo)：we eat

11、 to live, not live to eat。例4 在上the ocean planet 這個單元時，可以讓學(xué)生自由說一些關(guān)于水的話題。just say something about water。學(xué)生了解的知識可真不少。 water is smell-less, colorless, tasteless。our planet is a water-covered planet。 water makes life possible water is really serviceable。 we cant survive without water同時我們可以把水的用途（nsefc 高二下

12、冊 p18 speaking）部分讓學(xué)生用一些基本表達(dá)方式帶過。這種教學(xué)方法讓學(xué)生有所想，有所思，有所學(xué)，有所說，并有利于學(xué)生養(yǎng)成brainstorm這個好習(xí)慣。（二）while-reading 部分這是對文章的主題部分進(jìn)行教學(xué)，既是引導(dǎo)學(xué)生語言輸出并可以很好對學(xué)生語言輸入。能對這部分進(jìn)行很好的小話題設(shè)置，將話題和語言教學(xué)聯(lián)系在一起。也很好的避免了語言教學(xué)和語法教學(xué)的尷尬。 1 對標(biāo)題進(jìn)行適當(dāng)?shù)难由臁?1)通過標(biāo)題找信息。如 the british isles 時，可以問is it a single island? what does it consist of? （2）了解標(biāo)題的本義和引申義

13、。如no voice, not heard 這篇文章，本義就是你不發(fā)出聲音，當(dāng)然沒人會聽到你說話， if you always keep silent, your voice wont be heard。引申義就是you should voice your opinions, or you will be ignored。（3）用近義詞來simplify文章標(biāo)題關(guān)鍵字。如the properties of water。 property 有很多相似詞：feature, special quality, characteristics （4） 在標(biāo)題上我們可以巧設(shè)問題：如welcome to t

14、he earth summit 。由于earth summit的特殊性,我們可以問： who will attend it? (leaders, heads of government/ powerful countries) who are welcomed to the earth summit?(representatives, experts, environmentalists) who says it?(organizer/host) 地球峰會是個會議，可以用哪些詞來表達(dá)參加會議。如：attend, take part in, join in, be present at2 通過提

15、煉法把握文章整體結(jié)構(gòu)例1 在上the water planet 這個單元時，設(shè)問：how many properties are mentioned? what is salinity?(the quality of being salt) what is density?(the quality of being dense)讓學(xué)生在文章中找到相應(yīng)答案,理清課文框架。同時把一些詞匯都帶了出來。例2 在上高二下冊unit 11這個單元時：可以問 what is zhongguancun compared to? or, what is zhongguancun described as? 抓住

16、幾個中心字： the home to a center for a garden/park a special economic zone(beginning: academic zone; later: economic zone抓住這個過渡句子：zhongguancun has had a positive effect on business as well as science) the leader/pioneer of這樣總體上把后面的內(nèi)容也可以帶上來，將整篇文章貫穿起來。這種方法在上natures nursery: estuaries這篇文章時也是一個很好的嘗試。3在話題中貫穿詞

17、匯操練在文中找。如高二上冊：the function of art(p99)時，在講到the function of art is to decorate 時，可以讓學(xué)生找出提到的關(guān)于眼睛移動的動詞:如 move across, rest on, glance(at first glance),look at, view(repeated viewing)等等溫故知新。如；zone: district, region, area;grasp: take, seize, grab; boom: prosperity； itch: urge, lust, eagerness, desire, wi

18、sh；the best time: the fittest, perfect, golden, proper, right time等等，讓這些詞在學(xué)生腦海里繼續(xù)浮現(xiàn)。適當(dāng)延伸。environment-surroundings，guaranteeensure/promise；make ones dream come truerealize/live ones dream； beautiful- beautify；modern-modernize； soft-soften,；strongstrengthen ,pure-purify等等，這些詞學(xué)生都會比較樂意接受，而且也都是比較常見的詞。4在教

19、學(xué)中貫穿句型操練。(注意加黑部分) once women were not treated equally to men。( there was a time when)no matter what peoples age, sex and skin color are, they should be treated equally。(regardless of/despite/in spite of) winning a scholarship gave him the chance to go to a college in one of the northern states。( he

20、got the chanceby winning a scholarship。)其實(shí)在一篇文章中可以剛把前面學(xué)過的東西就在后面部分句型加以運(yùn)用。如：this circulation adds energy to the marine ecosystems and moves nutrients around, thus making nutrients available to other living creatures。(這是前面部分p19剛學(xué)過，動名詞表結(jié)果)of all the resources on earthoil， gas， gold and so on-nothing is

21、as precious as a drop of rain。compared with all the other resources on earthoil， gas， gold and so on-a drop of rain is more precious than any other form。同時，教師也可以做適當(dāng)延伸。如：nothing is as precious as a drop of rain。 our future depends on it。so it is up to us to take good care of water。 (be up to somebody

22、=somebody should be responsible for something)這個用法學(xué)生也比較容易接受。后來學(xué)生在寫文章的時候都把這個句型用了上來。never change money on the street or with strangers in case of being cheated/taken in。（三）post-reading部分設(shè)計(jì)1 設(shè)計(jì)提問 例1 在講到中關(guān)村這個單元時可以問：why is knowledge so important?possible answers: it is the key to science and technology i

23、s a first productive force。(鄧小平語) knowledge is wealththe people in zhongguancun dont care much about how much money they can make， but the scientific spirit there inspires them。 what is the scientific spirit ?例2 在上the necklace 這個單元時，可以對人物進(jìn)行分析。what do you think of mathilde? a young lady， pretty but v

24、ain。 later， look old for her age。 hard working， responsible， brave同時，也可以把穿插語法：she should have done 和she shouldnt have done 這兩個用法。she shouldnt have borrowed the necklace。 she should have wore the flowers instead。這樣也就避免了語法教學(xué)的條條框框和枯燥無味。2 學(xué)完文章后重新修改標(biāo)題。我們學(xué)了dr abc這篇課文，那么后面一篇dealing with common injuries就可以e

25、ntitle為 first aid abc: 還有在講alone in antarctica這篇文章時，helen thayer一個60多歲女人的探險有多種不同意義。學(xué)生對標(biāo)題重新釋義a solo travel/celebration/adventure/exploration to antarctica3 對文章整體上進(jìn)行補(bǔ)充。如高二下冊p38 getting theretravel tips and practical advice這篇文章主要介紹了what should we do before we set out?還可以問學(xué)生在出發(fā)前還有什么更好的建議。學(xué)生會說： dont trav

26、el alone。take a camera with you take some medicine同時在講完這部分內(nèi)容后，可以問：what should we do during the travel? possible answers: safety must come first。dont talk with strangers。follow the dos and donts in the tourist sites。 do an eco-travel。 dont litter and spit about， etc。同時教師可以帶出leave nothing behind you but your footprints; take nothing away with you but your good memories。那么還可以設(shè)計(jì)：what do we do after the travel? possible answers: check out the luggage to make sure nothing is lost。 keep a trave