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文檔簡介
1、真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料,若有不當(dāng)之處,請指正。 商品的基本屬性 教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo):識記商品的使用價(jià)值和價(jià)值,理解商品是價(jià)值和使用價(jià)值的統(tǒng)一體,能夠舉例說明價(jià)值和使用價(jià)值的關(guān)系能力方面:使學(xué)生初步雪狐進(jìn)行科學(xué)抽象思維,提高透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。覺悟方面:是學(xué)生能夠從商品基本屬性的分析中增強(qiáng)商品質(zhì)量意識,認(rèn)識生產(chǎn)、少受假冒偽劣產(chǎn)品對人民群眾的危害性,認(rèn)識商品的基本屬性與生產(chǎn)商品勞動(dòng)的關(guān)系,為批判商品拜物教和拜金主義奠定基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)商品的基本屬性難點(diǎn):1、商品價(jià)值的內(nèi)涵 2、價(jià)值和使用價(jià)值的關(guān)系教學(xué)過程導(dǎo)入新課師:同學(xué)們喜歡購物嗎?一般你們喜歡在哪些地方購物呢?為什么呢?生:
2、.師:老師也比較喜歡在商場超市里購物,比較方便,質(zhì)量有保證。一般都是標(biāo)價(jià)購買,同學(xué)們購買的時(shí)候,有沒有考慮到商品的價(jià)格?不同的商品價(jià)格有所差異,有的很貴有的很便宜,比如老師買的這兩瓶水(實(shí)物展示),一瓶是1元、令外一瓶是3元,同樣是水,為什么有差異呢?要弄清原因,就要了解商品的兩個(gè)基本屬性:使用價(jià)值和價(jià)值。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)商品的基本屬性。講授新課二、商品的兩個(gè)基本屬性1、商品的使用價(jià)值 含義師:同學(xué)們進(jìn)超市一般都些買什么?為什么買這些呢?有什么用?為什么有這樣的用處?生:師:我們買它,是因?yàn)樗杏茫軌驖M足我們的需求,沒有用的東西是沒有人要的, 我們把商品這種能夠滿足人們某種需要的屬性,稱為
3、商品的使用價(jià)值,通俗一點(diǎn)就是商品的有用性叫商品的使用價(jià)值。 使用價(jià)值是商品的自然屬性,不同的商品自然屬性不同,使用價(jià)值也不同,那是不是同一種商品只有唯一一種使用價(jià)值呢?為什么?比如說生:師:是的,由于同一物品的自然屬性是多方面的,它的使用價(jià)值也是多方面的,尤其是現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)的發(fā)展運(yùn)用,更是將資源進(jìn)行循環(huán)優(yōu)化的利用。所以我們可以根據(jù)它的自然屬性,在生活中也應(yīng)該注意到資源的循環(huán)利用。通過上面我們說道的商品的使用價(jià)值,哪位同學(xué)能歸納出商品使用價(jià)值的特征?生: 不同的商品有不同的使用價(jià)值使用價(jià)值特征 同一商品也有不同的使用價(jià)值 自然屬性(反映的是人與物的關(guān)系)師:同學(xué)們想一想:商品有使用價(jià)值,其他自然
4、界物品、勞動(dòng)產(chǎn)品有沒有使用價(jià)值呢?生:師:是的,自然界的物品和勞動(dòng)產(chǎn)品也有一定得用處,所以它們也有使用價(jià)值,可見,使用價(jià)值不是商品的特有屬性。(二)價(jià)值1、價(jià)值的含義我們商品的定義是:用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品,不同的商品按照一定得比例可以交換,比如:1把斧子=15kg大米,她們之間可以交換,里面肯定存在相等的東西,那這個(gè)相同的東西是什么呢?你們來找找看?生:師:是不是使用價(jià)值相等? 生:不是師:是的,斧子是用來砍柴,而大米是來吃的,兩者有不同的使用價(jià)值,不同質(zhì)不能比較,那是什么讓他們能交換呢?(引導(dǎo)) 勞動(dòng)產(chǎn)品1把斧子 = 15kg大米 耗費(fèi)了人的體力和腦力勞動(dòng) 耗費(fèi)了人的體力和腦力勞動(dòng) 耗費(fèi)了等量
5、無差別的人類勞動(dòng) 價(jià)值 (相等) 師:它們能夠交換在于都是耗費(fèi)了人類等量的無差別的人類勞動(dòng)。我們把凝結(jié)在商品中無差別的人類勞動(dòng)稱為商品的價(jià)值。那是不是所有的無差別的人類勞動(dòng)都能形成價(jià)值嗎?比如農(nóng)民生產(chǎn)的、自己吃的糧食是否有價(jià)值?生:疑惑肯定或否定師:有什么價(jià)值?生:有使用價(jià)值師:食用價(jià)值是我們所講的這個(gè)價(jià)值嗎?生:是使用價(jià)值師:是的,盡管農(nóng)民生產(chǎn)自己吃的糧食也耗費(fèi)了人的體力和腦力,但它沒有用于交換,無需去考慮其中凝結(jié)了多少無差別的人類勞動(dòng),只有用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品才需要比較凝結(jié)了多少無差別的人類勞動(dòng),才能形成價(jià)值,不用于交換的勞動(dòng)形不成價(jià)值,農(nóng)民自己吃的糧食當(dāng)然沒有價(jià)值,可見,價(jià)值是商品特有的屬
6、性,本質(zhì)屬性,其他物品,勞動(dòng)產(chǎn)品都沒有價(jià)值。再看;1把斧子=15kg大米表面上是物與物想交換的關(guān)系,但實(shí)際上是斧子生產(chǎn)者和大米生產(chǎn)者相交換勞動(dòng)的關(guān)系,即體現(xiàn)的是人和人之間的關(guān)系,所以,價(jià)值是商品的社會屬性。2、交換價(jià)值與價(jià)值師:我們學(xué)了價(jià)值,大家看看這件商品的價(jià)值有多大?能不能自己表現(xiàn)自己的價(jià)值?生:師:不能,必須通過交換由另一種商品表現(xiàn)出來,仍以1把斧子=15kg大米為例,1把斧子的價(jià)值是通過15千克大米表現(xiàn)出來的,15千克大米就是1把斧子的交換價(jià)值,在這里需要注意的是:這里15千克大米的價(jià)值并沒有表現(xiàn)出來,若它要得到表現(xiàn)應(yīng)為:15kg大米=1把斧子,等式兩端的商品在交換中的地位是不同的,位
7、置不能顛倒,等式右邊事等式左邊商品價(jià)值的表現(xiàn)形式。所以交換價(jià)值與價(jià)值的關(guān)系是: 基礎(chǔ)價(jià)值 交換價(jià)值 (板書) 表現(xiàn)形式所以商品的價(jià)值必須要通過交換才能表現(xiàn)出來的,要交換,就要進(jìn)行比較,就會有個(gè)交換價(jià)值的出現(xiàn),再一次的強(qiáng)調(diào):等式右邊的商品是等式左邊的交換價(jià)值,二者不可顛倒。(三)、使用價(jià)值與價(jià)值的關(guān)系*(對立、統(tǒng)一)師:以上我們分析中,商品既有使用價(jià)值也有價(jià)值,在現(xiàn)實(shí)生活中,人們在選購商品時(shí),總希望買到“物美價(jià)廉”的商品,這就把商品當(dāng)成一個(gè)二重性的東西來看,從兩個(gè)因素來考慮的,其中物美是使用價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn),價(jià)廉則是人們從價(jià)值角度提出的要求,我們看到了商品是使用價(jià)值和價(jià)值的統(tǒng)一體,二者缺一不可。 前不
8、久出現(xiàn)三鹿奶粉事件震驚全國,影響很大,在未發(fā)現(xiàn)乳制品里沒有三氯氰胺,這些乳制品賣得很好,發(fā)現(xiàn)過后呢?還有人去買這些有問題的乳制品?為什么?生:師:對,消費(fèi)者購買商品,是為了獲得商品的使用價(jià)值。三鹿牌嬰幼兒配方奶粉受到三聚氰胺污染,出現(xiàn)多例嬰幼兒泌尿系統(tǒng)結(jié)石病例事件,說明三鹿牌嬰幼兒配方奶粉沒有它應(yīng)有的使用價(jià)值了,不具備商品的基本屬性,因此沒有人去買,所以我們使用價(jià)值是商品價(jià)值的物質(zhì)承擔(dān)者。 那這些出現(xiàn)問題的乳汁品企業(yè)怎樣才能起死回生?生:師:質(zhì)量是企業(yè)的生命。企業(yè)生產(chǎn)商品的目的是為了實(shí)現(xiàn)商品的價(jià)值,因此必須保證商品的質(zhì)量。三鹿牌嬰幼兒配方奶粉受到三聚氰胺污染,出現(xiàn)多例嬰幼兒泌尿系統(tǒng)結(jié)石病例事件,表明三鹿牌嬰幼兒配方奶粉的質(zhì)量出現(xiàn)問題,這不利于三鹿集團(tuán)的生存和發(fā)展。所以必須注重它的質(zhì)量,重新樹立好良好的形象。所以商品的兩個(gè)因素是統(tǒng)一,缺一不可的,使用價(jià)值是價(jià)值的物質(zhì)承擔(dān)者。從上面我們看出,兩者又是對立的,任何的人不能同時(shí)占有使用價(jià)值和價(jià)值,商品生產(chǎn)者生產(chǎn)出商品是為了實(shí)現(xiàn)商品的價(jià)值,這個(gè)時(shí)候必須讓渡使用價(jià)值給消費(fèi)者,同時(shí)消費(fèi)者得以付款等形式獲取使用價(jià)值?;剡^頭來,我們學(xué)習(xí)了商品的基本屬性,概括起來是兩個(gè)概念:使用價(jià)值、價(jià)值。兩個(gè)關(guān)系
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