永恒的境界──《自己的花是讓別人看的》教學(xué)片段及評析

1、永恒的境界一一?自己的花是讓別人看的?教學(xué)片段及評析我校的合作競賽課開展得轟轟烈烈，其中胡琳娜老師執(zhí) 教的?自己的花是讓別人看的?一課，讓在坐的每一位老師 贊不絕口。這節(jié)課教師用富有激情的語言和扣人心弦的導(dǎo)語 來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及朗讀情感，整堂課學(xué)生沉浸于花的 海洋，感受著美的熏陶。 “情感、態(tài)度、價值觀這一維度 的落實一直相伴其間，工具性和人文性的統(tǒng)一性得到了教好 的表達。片斷一】師：誰能將課題讀好來 ?生找到感覺，將“自己 “別人讀重音。 師：告訴老師你有哪些疑問 ?生 1 ：為什么自己的花是給別人看的生 2 ：自己的花是怎樣給別人看的 ?生 3 ：德國人為什么愛花 ?師：剛剛同學(xué)們提出

2、的問題都很有價值，概括起來有兩 個： 1、哪里看出德國人愛花 ?2、花是怎樣給別人看的 ?答案 就在課文中趕快找吧，分別用橫線劃出，和波浪線劃出。師：哪些成語看出德國人愛花 ?生找相關(guān)的句子，師疾書包含的成語家家戶戶花團錦簇應(yīng)接不暇花的海洋姹紫嫣紅師：“花團錦簇 師用雙手合攏花綻開狀 這是一朵， 簇應(yīng)是怎樣 ?來呀，這個同學(xué)加一朵 生也靠手 還薄弱了一點，再來，(這一號召，學(xué)生來勁了， 躍躍欲試，三朵、五朵、 擠擠挨挨一大簇 )師：很好，請同學(xué)們閉上眼睛，一簇簇花就擺在你面前是那樣嬌艷欲滴，用手指觸及，撫摸感覺怎樣 ?生：細滑柔軟師：是呀， 連露珠落下都掛不住， 如觸摸到了絲綢錦緞， 這就是花

3、團錦簇，來讀一遍，讀出這種感覺 !師：我們來欣賞一下列圖片片斷二】師：我有個朋友在德國，他告訴我，德國人非常愛花， 到了什么程度呢 ?工作調(diào)動， 什么都可以不帶， 必要帶走一盆 親手養(yǎng)的花，展開想象，如此愛花，是你會怎么做 ?生 1 ：我會形影不離。生 2 ：我會吃飯看著生 3 ：我會有空捧著生 4 ：我會把花藏起來，生怕別人來采摘師：可是德國人養(yǎng)花卻不是這樣，書中是怎樣寫的生 1 ：讓花朵朝外開。生 2 ：把花都栽種在臨街的窗戶外面。生 3 ：在屋里只能看到花的脊梁師：花的脊梁指的是什么 ?生：花的反面，枝干和葉子師：而花的最美的部位是鮮艷的花朵，德國人就讓這嬌 艷的花朝外開放。請同學(xué)們閉上

4、眼睛，聽老師朗讀課文第 3 自然段，大家邊聽邊展開想象，然后說說仿佛看到了什么。師伴著輕柔的音樂朗讀。 生：我仿佛看到家家戶戶的窗臺上的鮮花怒放，紅的似火，白的如雪，姹紫嫣紅，美麗級了。生：我仿佛進入了花的海洋，香飄十里，蜂蝶飛舞，如 人間仙境，逛街是一種莫大的享受。師：說得真好，讓老師想到了一句詩： ‘ 人在街頭 逛，似在花海中 ’ 誰能將這種奇麗的美景用感情朗讀表 現(xiàn)出來。指導(dǎo)朗讀，評價。 師深情地 ：我不能帶大家去德國親眼目睹花的燦爛， 不能帶大家親聞悠悠的花香，但我已把大家?guī)нM了全新的境 界課件一一德國街景花團錦簇圖 。師：這是一種怎樣的境界 ?生：頗耐人尋味的境界。生：人人為我，我為人人的境界。師：你們對這句話是如何理解的。生：我們?yōu)閯e人著想，別人為我著想。 生：每家都這樣，我種花給大家看，自己也欣賞著別人種的花。師：德國人每家都這樣， 我們再來讀課文中的這句話 “每一家都這樣 我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。亠缶、時訐是季老所希望的，讓我們將【評析】是閱u；陽 楚地看到教師圍繞兩個中心冋題反旻咲的朗讀與悟情有機的融為一體，緊扣“花美心靈更美這一靈魂所在，把學(xué)生領(lǐng)進了濃濃的詩意境界，言為心 聲，聲音富于情感，教師再用富有激情