繪本閱讀與習作指導

1、“同課異構”作文教學大賽 繪本閱讀與習作指導我的媽媽教學設計 教學目的： 1指導閱讀繪本我媽媽，從文字和圖中感受孩子的自豪、孩子與母親之間的溫情。 2.由繪本我媽媽出發(fā)，激發(fā)學生回憶自己的媽媽，用自豪、詼諧的語氣、繪本的構段謀篇方式寫寫自己的媽媽。 教學準備：繪本我媽媽、整本書做成ppt、作業(yè)紙 教學課時：一課時 教學過程：一、導入： 從一年級開始，我們班的很多小朋友在沈老師和自己家長的帶領下看過了不少繪本。這些有趣的繪本陪著我們在成長，不過，隨著我們識字量的增加，繪本似乎正淡出我們的生活，上學期我們一起看過三只小豬后，我們已經好久沒有接觸過繪本了。大家還想不再看呢？ 今天武老師帶來了一本我媽

2、媽，來，我們一起來欣賞吧！二、第一遍看書：通覽全篇，完整感受。（講述速度稍慢、引導粗略看圖）書看完了，有什么感受？ 三、第二遍看書：細致看圖，感悟段的結構。 我們知道繪本是用“圖”說話的，圖說的話比字說的話還要有趣、豐富呢，如果你再仔細看圖，你會有新的發(fā)現(xiàn)。我們再來看一遍？1封面：這就是我媽媽。能描述一下她的外貌和衣著、動作嗎？（胖臉、卷發(fā)、穿睡衣、學小狗）這是一個怎樣的媽媽？2.環(huán)襯：是媽媽睡衣的花紋。看過一遍書了，你對這個花紋有印象嗎？（這睡衣上的花紋出現(xiàn)在了每一幅圖中。圖中最引人矚目的的是愛心的圖案，故事從愛心開始，也結束于愛心。這愛就是這本書要表達的中心。）3.扉頁：一顆閃著金光的愛心

3、，為什么用黃色而不用紅色？ 4.我媽媽是個手藝特好的大廚師：你怎么知道我媽媽是個手藝特好的大廚師？（說話訓練：總分：從蛋糕的形、色、味去描述；） 5.也是一個很會雜耍的特技演員：耍的都是什么呀？這些汽車啊、房子啊什么的，真的是被媽媽這樣耍嗎？他說媽媽會耍雜，其實是說媽媽會做很多的事看看媽媽會做哪些事？用總分的段落結構來說說。6.她不但是個神奇的畫家：你從哪兒看出她是個神奇的畫家？（不畫，嘴都沒有。）其實，說媽媽是個畫家，其實是說媽媽會化妝。瞧，作者安東尼布朗的語言多幽默啊。7.還是全世界最強壯的女人：身軀突然變得矮壯，手上腋下夾了多少東西呀！這語言又有幾分夸張。幽默夸張的語言大家會覺得特別有趣

4、，我們不妨學學。提醒大家，這幅圖出現(xiàn)的媽媽的全身，注意看她的腳上一雙粉紅色的棉拖鞋。注意觀察在后幾幅圖中會發(fā)生怎樣的變化。8.我媽媽是個有魔法的園丁，她能讓所有的東西都長得很好。瞧瞧媽媽的手指是什么顏色？怎么會是綠色的呢？綠手指是指好園丁。是的，她能讓所有的東西長得很好，甚至長得令人意外?？纯磮D，加上自己的想象，說說媽媽怎么照顧這些植物的？這些植物長出了什么？媽媽的衣服、頭發(fā)上怎么了？（說時引導學生加上第一句作為總起句。）9、吼起來像獅子一樣兇猛。聯(lián)系自己的實際生活，想一下媽媽可能在什么情況下會像獅子一樣吼叫呢？這么吼，為什么還說我媽媽真的真的很棒？（吼叫的結果？）是呀，媽媽發(fā)脾氣也是為了家好，是媽媽愛家人的表現(xiàn)。這是一個真實的媽媽。10.媽媽還像沙發(fā)一樣舒適。是啊，在你累了、困了、受委屈的時候，她安慰的話語、溫暖的 。11.有時候，又像犀牛一樣強悍。再強悍，眼神還是那么溫柔。12.我媽媽是一個超人媽媽：無所不能13.常常逗得我哈哈大笑：有趣可愛。四、說說自己的媽