小班主題活動(dòng)動(dòng)物

1、小班主題活動(dòng)我愛我的小動(dòng)物馮濤一、主題背景分析：在自然角中我們養(yǎng)了一只小烏龜，孩子們總會(huì)去和小烏龜游戲?？吹胶⒆訉?duì) 小動(dòng)物這么喜歡，我們就創(chuàng)設(shè)了一些動(dòng)物圖片，讓孩子觀察，這一下，孩子們都 蹲在動(dòng)物圖片那里，有的說：“這是老虎?！庇械恼f：“這是猴子。”“猴子很 可愛的，會(huì)那香蕉吃的。”看到孩子對(duì)動(dòng)物這么感興趣，而孩子和動(dòng)物之間， 似乎有著天然的聯(lián)系。從很小的時(shí)候起，孩子就喜歡動(dòng)物，千變?nèi)f化的動(dòng)物世界 總是能夠引起孩子的注意。綱要中指出：喜歡觀察周圍環(huán)境中的物品。小班的孩子對(duì)周圍世界充滿 著濃厚的興趣，對(duì)新鮮事物有強(qiáng)烈的好奇心。動(dòng)物中也蘊(yùn)涵著許多的價(jià)值：1）針對(duì)小班孩子了解動(dòng)物的明顯特征。2）認(rèn)識(shí)

2、各種動(dòng)物。3）用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物。從 責(zé)任心的角度來說，小班孩子主要是激發(fā)他們喜歡小動(dòng)物。 設(shè)想通過故事、兒歌、 參觀、游戲等各種不同的活動(dòng)內(nèi)容，來滿足幼兒探索動(dòng)物的愿望。二、內(nèi)容與要求：1、親近常見動(dòng)物的明顯特征，激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感。2、在照顧動(dòng)物中積累自我服務(wù)的能力，體驗(yàn)照顧動(dòng)物的快樂。三、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：墻面布置：我愛我的小動(dòng)物五、資源利用：家長資源：1、家長支持你的孩子收集有關(guān)動(dòng)物的圖書、圖片、實(shí)物、碟片等，讓孩子帶來 幼兒園，使孩子在收集的過程中獲得經(jīng)驗(yàn)。2、帶一些小動(dòng)物（如：魚、蝦、螺螄等）來幼兒園，讓孩子在幼兒園與動(dòng)物做 朋友，照顧動(dòng)物。社區(qū)資源：六、實(shí)施方案：子主題：我身邊的動(dòng)物內(nèi)

3、容與要求：了解常見動(dòng)物的明顯特征，激發(fā)孩子愛動(dòng)物的情感。相關(guān)活動(dòng)索引：我喜愛的動(dòng)物根據(jù)主題的開展和孩子的興趣需要，讓幼兒交流自己喜歡的動(dòng)物，從而激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感。小貓 根據(jù)孩子的需要，在游戲中讓孩子知道小貓的叫聲和形象，激 發(fā)愛小貓的情感。小白鵝根據(jù)孩子的需要而生成的，在兒歌中了解白鵝并進(jìn)行紡編。鴨子和鵝 同點(diǎn)。根據(jù)孩子的興趣和問題而進(jìn)行的活動(dòng)，了解鴨子和鵝的不小雞捉蟲在了解雞的一家中用繪畫的形式表現(xiàn)小雞， 激發(fā)幼兒愛小雞的情感雞的一家根據(jù)孩子的興趣和困惑而進(jìn)行的活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)雞的一家。送小動(dòng)物回家 獲得分類的經(jīng)驗(yàn)。嘗試根據(jù)圖形給小動(dòng)物帶項(xiàng)鏈， 并送小動(dòng)物回家， 從而我愛我的小動(dòng)

4、物 喜愛小動(dòng)物的情感。選自音樂，反復(fù)感受歌曲，用不同的方式表現(xiàn)活動(dòng)與指導(dǎo)：活動(dòng)一：我喜愛的小動(dòng)物（整合責(zé)任心）活動(dòng)目標(biāo)： 1、樂意用語言交流自己喜歡的動(dòng)物的明顯特征，激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感 活動(dòng)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物圖片、各種動(dòng)物玩具若干、飼養(yǎng)角里飼養(yǎng)小動(dòng)物。活動(dòng)過程：1、交流討論 師：你喜歡什么動(dòng)物是怎么樣的為什么喜歡 引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，大膽講出動(dòng)物的明顯特征及動(dòng)物最有趣的地方。2、喜歡體驗(yàn)師：大家都喜歡小動(dòng)物， 現(xiàn)在請小朋友和自己桌上的玩具動(dòng)物親熱親熱， 說說悄 悄話。幼兒抱一抱、親一親動(dòng)物玩具，向小動(dòng)物訴說自己要說的話、內(nèi)容與要求 1在欣賞、感受中了解歌曲的內(nèi)容，愿意學(xué)做小貓的動(dòng)作，激發(fā)孩子

5、愛動(dòng)物的 情感。二、過程1律動(dòng)：小貓1）幼兒和老師一起做小貓的動(dòng)作。2欣賞感受1）聽到歌曲里唱的是什么 2）誰也愿意學(xué)學(xué)小貓的動(dòng)作 3學(xué)念歌詞1）孩子和老師一起拍著節(jié)拍念歌詞。 活動(dòng)二：青蛙媽媽找寶寶（整合責(zé)任心） 內(nèi)容與要求：1. 體驗(yàn)為青蛙媽媽找到寶寶的愉快心情。2. 運(yùn)用圓與線條組合的方法表現(xiàn)小蝌蚪的基本動(dòng)態(tài)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：蠟筆、水草、漿糊、底版、 范畫。 活動(dòng)指導(dǎo)：一、交流討論： 1暖和的春天來了，池塘里的冰融化了。青蛙媽媽睡了一個(gè)冬天，也醒來了。 她從泥洞里爬出來， “撲通”一聲跳進(jìn)池塘里，在水草上生下了很多黑黑的圓圓 的卵就離開了。春風(fēng)輕輕地吹過，太陽光照著，池塘里的水越來越暖和了。

6、過了 幾天，青蛙媽媽來到了池塘里一看，叫了起來：“呱呱！我的寶寶呢” 2青蛙媽媽的寶寶是誰呢小蝌蚪長得什么樣子它們是什么顏色它們在水中是怎 樣游泳的（引導(dǎo)幼兒討論說出小蝌蚪有圓圓的身體，細(xì)細(xì)長長的尾巴。） 3青蛙媽媽是綠綠的身體 , 小蝌蚪是黑黑的 , 他們兩個(gè)長的不一樣啊 ! 4青蛙媽媽愛寶寶 , 就像媽媽愛我們 . 青蛙媽媽的寶寶不見了可著急了 , 叫了起 來:”寶寶! 寶寶!我的寶寶哪里去了小朋友們你們看見了嗎”我們一起幫青蛙媽 媽來找寶寶好嗎二、. 教師引導(dǎo)幼兒畫小蝌蚪 1師示范 小蝌蚪，擺擺尾巴，游呀游，小蝌蚪要游到媽媽身邊去啊，那它的尾巴在哪里呢 這里行不行為什么 長長長，長出一條

7、細(xì)細(xì)長長的尾巴來 2青蛙媽媽的寶寶是一個(gè)還是許多呢那快點(diǎn)我們再來請一個(gè) .（ 再次示范 ） 3幼兒參與4青蛙媽媽找呀找 , 終于把小蝌蚪寶寶找回來了 ,青蛙媽媽的寶寶多嗎 三、. 幼兒創(chuàng)作1提醒幼兒畫出不同動(dòng)態(tài)的小蝌蚪。 2幼兒創(chuàng)作完成后建議添上相應(yīng)的水中物品。四、展示交流1. 幫助青蛙媽媽找到了幾個(gè)寶寶誰幫助找到的最多2. 青蛙媽媽說 : “謝謝你們” 活動(dòng)三：小雞捉蟲（整合責(zé)任心） 活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用橢圓形與線條組合畫雞，激發(fā)孩子喜愛小雞的情感。 活動(dòng)過程：1、雞媽媽生蛋：咯咯咯，誰在唱歌為什么這么高興生蛋干什么 2、欣賞討論：雞蛋是什么形狀雞媽媽把蛋放在下面，過了幾天，蛋“督督督” 的

8、聲音，是小雞在啄，露出了什么（嘴巴）睜開眼睛，看看外面多漂亮呀。它扇 扇翅膀，可是站不起來，小朋友來幫助：一、二、三，小雞站起來，一、二、三， 小雞開步走。3、幼兒作畫。3、引導(dǎo)評(píng)價(jià)：雞蛋是不是孵成了小雞在干什么小雞可愛嗎可愛在什么地方 活動(dòng)四：雞的一家（生成）一、內(nèi)容與要求1、能區(qū)分公雞、母雞和小雞，知道它們的基本特征和生活習(xí)性。 2、愿意親近小 動(dòng)物，有愛動(dòng)物的情感。二、活動(dòng)過程 1、猜一猜1）今天來了三個(gè)客人，它們是一家人，請你猜一猜，它們是誰“頭戴紅帽子， 身穿花花衣，身子胖胖的，咯咯會(huì)下蛋，一身金黃衣，尖嘴啄小米。”2）說說雞一家的名字：你能說一說它們是誰2、看一看1）母雞、公雞和小

9、雞長得一樣嗎哪里不一樣 2）引導(dǎo)從身體大小、羽毛、雞冠等方面觀察：它們的叫聲一樣嗎怎么叫的它們是怎么走路的它們愛吃什么C3、愛一愛1）你喜歡雞的一家嗎它是我們的好朋友， 可以成為我們的食物， 我們要愛護(hù)它。2）孩子隨著音樂表現(xiàn)愛護(hù)雞的動(dòng)作。活動(dòng)五：小白鵝一、內(nèi)容與要求：1理解兒歌，嘗試用自己的經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌。 2、在仿編中了解常見動(dòng)物，并能學(xué) 它們的叫聲，體驗(yàn)游戲的快樂。二、過程：一、感受情景1今天有動(dòng)物寶寶來玩，我們看它們是誰2幼兒欣賞 PPT提問：（ 1）它們是誰呀有幾只小白鵝（ 2）媽媽用什么方法去找小白鵝3兒歌欣賞（ 1）這首兒歌，你最喜歡那句話（ 2）老師念兒歌時(shí)，你喜歡的話，就和我一

10、起 念。二、仿編兒歌你們想想還有哪些小動(dòng)物也來做游戲了，把他們編進(jìn)兒歌里?；顒?dòng)六： 鴨和鵝（生成）一、內(nèi)容與要求1在比較中知道鴨和鵝的明顯區(qū)別，激發(fā)孩子愛小動(dòng)物的情感。二、過程1創(chuàng)設(shè)情景：小兔分不清哪只是鴨子，哪只是鵝2比較觀察：它們不一樣的地方在哪里有什么一樣的地方 3情感激發(fā)：我們?yōu)槭裁匆网喓往Z做朋友呢4. 游戲：聽到鵝就學(xué)鵝的叫聲，聽到鴨子就學(xué)鴨子的叫聲。 活動(dòng)七：送小動(dòng)物回家一、內(nèi)容與要求1、正確區(qū)分圓形、三角形、正方形，嘗試進(jìn)行分類游戲。二、活動(dòng)過程1、給動(dòng)物帶項(xiàng)鏈：1）這里有許多漂亮的項(xiàng)鏈，快選一根送給你的動(dòng)物朋友吧！ 2）看看說說自己選 的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁葱螤睿裁搭伾摹?3）給小

11、動(dòng)物戴上。2、送動(dòng)物回家 1）“小動(dòng)物戴著漂亮的項(xiàng)鏈高興回家去?！安乱徊履愕膭?dòng)物朋友住在哪間房間 里”2）引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈的顏色和房間的顏色比較關(guān)系，請孩子送動(dòng)物回家。（按 圖形顏色）3）這一次小動(dòng)物該住到哪里去（用繩子圍成的圖形。）引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈的圖 形與繩子形狀的關(guān)系。請幼兒送動(dòng)物回家?；顒?dòng)八：走路內(nèi)容與要求： 1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂2、并能情緒愉快的參加音樂活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片 活動(dòng)過程：一、韻律活動(dòng)我愛我的小動(dòng)物師：“今天呀，我們這兒來了好多小動(dòng)物，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你 們愿意嗎”二、學(xué)習(xí)歌表演走路（一）：設(shè)疑師

12、：“寶寶們的本領(lǐng)真大，你們好聽的歌聲把其他小動(dòng)物也引來啦，你們知道想 知道是誰來了嗎” “我們一起來聽聽看好嗎”（二）聽歌曲錄音一遍師：你們聽到是誰來啦（幼兒回答出一個(gè)，即出示相應(yīng)的圖片）師：“對(duì)呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個(gè)一個(gè)地走來了，哎，它們 是怎么走來的呀，我們再來聽聽看好嗎”（三）聽錄音歌曲第二遍提問：1、小鹿是怎么走路的呀2 、小鴨子是怎么走路的呀3 、小烏龜是怎樣走路的呀4 、小花貓是怎樣走路的呢“寶寶真聰明！我們一起來唱唱這首歌好嗎“（三）教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲“寶寶唱的真好聽，你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀”（四）幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動(dòng)物走路活動(dòng)六：我

13、愛我的動(dòng)物（整合責(zé)任心）活動(dòng)目標(biāo)：1、在反復(fù)感受中理解歌曲，用不同的方式表現(xiàn)喜愛小動(dòng)物的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂歌詞中的動(dòng)物玩具人手一個(gè)。活動(dòng)過程：1、 情景表演，節(jié)奏感受：1）請大班的孩子表演：教師告訴歌曲的名字。2）大 班孩子拿著樂器邊唱邊敲，表演第二遍。3）幼兒和哥哥姐姐一起跟著敲打節(jié)奏。2、欣賞歌曲：1）是哪些小動(dòng)物在叫是怎么叫的2）幼兒手抱動(dòng)物玩具邊唱邊表 演愛小動(dòng)物的動(dòng)作。3、幼兒邊模仿小動(dòng)物的叫聲，邊唱邊離開活動(dòng)室。活動(dòng)七：快樂的小鴨子（整合責(zé)任心）內(nèi)容與要求在感受歌曲，嘗試隨著音樂做出傷心的動(dòng)作與表情，體會(huì)幫助別人的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：錄有小鴨叫和哭聲的錄音；多媒體課件（包含圖片：池塘

14、、柳樹帶有眼淚的小鴨 子。）真的小鴨子一只。過程與指導(dǎo)：1、語言訓(xùn)練：小鴨子進(jìn)場。幼兒邊念：“走來 一對(duì) 小鴨 0，搖搖 又?jǐn)[ 擺0，尾巴 短又 短呀 0，嘴巴 扁 又 黃 0 。隊(duì)伍 整整 齊齊 0 ，踏著 一二 一 0 ，它們?nèi)?河里 洗澡 0 ，嘴里 唱 著 呷呷 呷，嘴里 唱著 呷呷 呷。”2、練聲：跟我唱。1 2|3 4|5 | 5 4 | 3 2| 1|（ 教師 ） 小鴨 迷路了 （幼兒） 真 可 憐1 2 3 4|5 | 5 4 3 2|1 |（教師） 小鴨 回到 家 （幼兒）真呀真 高 興。3、復(fù)習(xí)歌曲：快樂的小鴨子（ 1）唱一遍。（2）邊唱邊跳：啟發(fā)幼兒做出小鴨子快樂的動(dòng)作和

15、表情。4、欣賞：迷路的小花鴨。 聽錄音（呷呷哭聲）提問：誰在哭（小鴨子）小鴨子為什么哭（1）引導(dǎo)幼兒感受音樂的情緒： 教師有表情的清唱提問：A這首歌曲是慢的還是快的B聽上去感覺怎么樣C為什么聽上去這么難過D聽聽歌曲想一想小鴨子為什么哭 教師告訴歌曲的名字迷路的小花鴨（豐富詞匯：迷路。） 再次欣賞歌曲迷路的小花鴨 師：聽聽迷路的小花鴨這首歌，心里覺得怎么樣和剛才唱快樂的小鴨子 時(shí)心情有什么不一樣欣賞后提問：A快樂的小鴨子是怎么唱的（唱得很快，跳躍的）心里覺得怎么樣 （心里很高興，很快樂。）B迷路的小花鴨是怎么唱的（唱得很慢，聲音軟軟的，連貫的。）心里覺得怎么 樣（心里很難過，很傷心。） 教師邊表

16、演，邊唱：聽聽迷路的小花鴨這 首歌為什么覺得心里很難過 幼兒討論后，教師小結(jié)：聽到這段音樂很傷心，找不到媽媽很難過。（ 2）感受歌曲的主要內(nèi)容，體驗(yàn)離開親人獨(dú)自一人傷悲的心情。 演示多媒體課件，幼兒邊欣賞歌曲，邊看動(dòng)畫： 提問：小鴨子在哪兒迷路的迷路后它怎么樣了幼兒回答后，教師用歌詞唱出。 演示教具，有感情的講述故事后演唱歌曲：“有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩呀玩，它迷路了，找不到家，也找不到媽媽。它哭了，到處喊媽媽?！苯處?邊唱邊表演， 啟發(fā)幼兒隨意跟唱。 幼兒參與表演， 激發(fā)幼兒關(guān)心迷路的小花鴨的 情感。提問：小花鴨找不到媽媽怎么辦我們快幫小鴨子找找媽媽吧！ 引導(dǎo)幼兒幫小鴨子 在四周大聲

17、多次練習(xí)叫媽媽：“媽媽一一，媽媽一一，你在哪里我想你呀?。?3）送小鴨回家。教師出示小花鴨： “小朋友，小花鴨迷路了，我們怎么幫它” （把它送回家）教 師抱起小花鴨邊唱第二段， 邊帶領(lǐng)幼兒把小鴨子送回家。 另一位教師扮演鴨媽媽 接過小鴨：“謝謝你們，把我的寶寶送回了家?！庇變赫f：“不用謝，鴨媽媽再 見！” 活動(dòng)八：小動(dòng)物去旅行內(nèi)容與要求： 1、在聽聽、看看、猜猜中，引起對(duì)動(dòng)物興趣。2 、初步感知?jiǎng)游锏幕咎卣鳌?活動(dòng)準(zhǔn)備：自制小火車一例。特征較為明顯的動(dòng)物圖片若干。 活動(dòng)過程：1 、出示小火車一例，看看，數(shù)數(shù)有幾節(jié)2 、猜猜：火車上乘著誰1 ）第一節(jié)上乘著“喔喔”叫的，會(huì)是誰2 ）第二節(jié)上乘著

18、長著長長的鼻子的會(huì)是誰3 ）第三節(jié)上乘著會(huì)是誰呢出示動(dòng)物的一個(gè)部分4）第四節(jié)上坐著沒有腿的動(dòng)物，會(huì)是誰3 、扮演動(dòng)物，學(xué)做動(dòng)物走出去旅行。 活動(dòng)九：小烏龜學(xué)溜冰（整合責(zé)任心） 內(nèi)容與要求：1、學(xué)著用半圓形與圖形組合表現(xiàn)烏龜。2、懂得認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)才有大本領(lǐng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：彩色水筆、蠟筆，畫直立不同方向的烏龜。 活動(dòng)過程：1. 出示烏龜，引導(dǎo)觀察 （1）它是誰長得什么樣（觀察爬時(shí)的動(dòng)態(tài)）（2）今天，小烏龜要學(xué)溜冰，一不小心，摔了一跤，小烏龜怎么樣了（引導(dǎo)觀 察翻身過來的動(dòng)態(tài)）。（3）比較烏龜兩種不同動(dòng)態(tài)。（4）教師小結(jié)。小烏龜?shù)挠赂摇?、示范講解。1）重點(diǎn)是示范半圓形的畫法。難點(diǎn)在上邊的弧線與下邊的平

19、平線相銜接。好嗎3、創(chuàng)作要求 小烏龜真勇敢， 請小朋友把勇敢的小烏龜學(xué)溜冰時(shí)的情景拍下來送給他們，4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)（1）提醒幼兒畫直立的半圓形，可變化方向。（2）想想：小烏龜會(huì)在哪里學(xué)溜冰。（引導(dǎo)添畫）（3）引導(dǎo)幼兒把烏龜?shù)牟煌瑯幼赢嬒聛怼?. 、引導(dǎo)評(píng)價(jià)1）你幫小烏龜拍下來了的是什么動(dòng)作。2）誰的小烏龜最勇敢，學(xué)會(huì)了溜冰。 活動(dòng)十：小朋友去旅行 內(nèi)容與要求：在坐火車的游戲中初步掌握數(shù)字與數(shù)序的對(duì)應(yīng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、情景創(chuàng)設(shè)，小火車。2 、數(shù)字 1-53 、動(dòng)物頭飾若干?；顒?dòng)過程：1 、回憶小動(dòng)物坐火車，引起興趣。2 、模仿動(dòng)物坐火車，如，小羊坐在第三節(jié)火車上。3 、小朋友去旅行：

20、 1）買車票，說說自己買的車票是幾號(hào)2 ）坐火車， 根據(jù)自己的車票號(hào)， 坐上相應(yīng)的車位上。3 ）老師做檢票員，驗(yàn)證幼兒是否坐對(duì)。4 、火車開到外邊，退場。階段反思：通過收集、觀察圖片、 交流，使孩子了解了身邊動(dòng)物的明顯特征根據(jù)叫 聲來辨別自己身邊的動(dòng)物。 而活動(dòng)中孩子對(duì)雞的一家的叫聲有混亂的現(xiàn)象， 教師 及時(shí)根據(jù)孩子的情況， 及時(shí)調(diào)整， 將雞的一家作為集體活動(dòng)來進(jìn)行， 從而使孩子 知道了三種雞的叫聲，激發(fā)孩子喜歡身邊動(dòng)物的情感。子主題：我愛動(dòng)物的花花衣 內(nèi)容與要求：1、了解動(dòng)物的皮毛的明顯特征，激發(fā)孩子愛動(dòng)物的情感。相關(guān)活動(dòng)索引：黑臉小白羊 根據(jù)主題的深入開展而改編的， 讓孩子在故事中了解一

21、些黑白動(dòng)物的皮毛，選自學(xué)習(xí)大熊貓看戲 讓幼兒通過欣賞故事，能比較出熊和熊貓的不同點(diǎn)，選 自學(xué)習(xí)。斑馬 在了解斑馬的皮毛特征后進(jìn)行表現(xiàn)。長頸鹿 根據(jù)孩子的興趣和需要而進(jìn)行的， 在涂色中了解長頸鹿的 皮毛特征。了解動(dòng)物皮毛特征的基礎(chǔ)上， 讓孩子在游戲中鞏固動(dòng)物喂動(dòng)物朋友 讓幼兒在喂小動(dòng)物吃飯，從而掌握 5 以內(nèi)的數(shù)。 動(dòng)物找朋友 明顯特征。找朋友 在游戲中知道不同動(dòng)物的皮毛特征， 從而激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感。 活動(dòng)與指導(dǎo)：活動(dòng)一：黑臉小白羊一、內(nèi)容與要求1、在活動(dòng)中了解黑白皮毛的動(dòng)物，激發(fā)孩子愛動(dòng)物的情感。 2、嘗試用簡單的語 言講述自己的想法。二、過程1、認(rèn)識(shí)小羊：這是誰它長得怎樣有什么特別的地方

22、2、講述故事：小羊可能看到黑白皮毛的動(dòng)物是誰根據(jù)故事請孩子來猜測。3、幼兒尋找：還有哪些動(dòng)物也是黑白皮毛動(dòng)物活動(dòng)二：大熊貓看戲活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能比較出熊和熊貓的不同點(diǎn)。2 、激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備：故事錄音、相應(yīng)的故事圖片。 活動(dòng)過程：1、欣賞故事 提問：你聽到了什么故事的名字叫什么2、師邊講邊出示圖片后，請小朋友說出自己聽到的內(nèi)容。3、觀察比較引導(dǎo)幼兒將熊和熊貓進(jìn)行比較，說說它們有什么不同4、游戲：大熊貓看戲幼兒分別從許多動(dòng)物頭飾里， 選個(gè)黑白皮毛的動(dòng)物頭飾， 說出它們的名 稱，戴在頭上，玩一玩黑白皮毛動(dòng)物看戲的游戲?；顒?dòng)三：斑馬 一、內(nèi)容與要求 1、

23、了解斑馬的皮毛花紋，嘗試用斜線、直線和橫線表現(xiàn)斑馬的花紋，激發(fā)孩子 愛動(dòng)物的情感。二、過程 1、欣賞斑馬：斑馬穿的是什么樣的衣服2、操作討論：畫直線：一條條整齊的接著畫，象排隊(duì)。畫橫線：平平的整齊排 著隊(duì)；斜線：戴圍巾。3、情感激發(fā)：誰給斑馬穿的衣服最整齊活動(dòng)四：長頸鹿一、內(nèi)容與要求1、嘗試用兩種顏色進(jìn)行涂色，初步對(duì)色彩產(chǎn)生興趣。 2、在涂色中了解長頸鹿的 皮毛，激發(fā)孩子愛動(dòng)物的情感。二、過程1、欣賞感知：這是誰它特別的地方是什么穿了一件怎樣的衣服幾種顏色怎么涂 的2、幼兒涂色：指導(dǎo)孩子用兩種顏色進(jìn)行。3、分享經(jīng)驗(yàn)：你喜歡哪一只長頸鹿的衣服為什么活動(dòng)五：喂動(dòng)物朋友 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)孩子感知

24、 5 以內(nèi)的數(shù)量，能說出總數(shù)。2 、通過活動(dòng)體驗(yàn)與同伴一起玩的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、在教室里或場地上布置 5 個(gè)小動(dòng)物的家。 （小貓、小狗、小兔、小羊、小豬）2、音樂磁帶3、學(xué)具人手一套：數(shù)字點(diǎn)子鑰匙；操作紙、小魚、骨頭、蘿卜、小草、等圖片、 回形針；4、情景創(chuàng)設(shè)活動(dòng)過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)孩子愿望。 1、邊聽音樂邊去參觀動(dòng)物新村。2、新村里住著哪些小動(dòng)物呀3、動(dòng)物媽媽們給了我它們家的鑰匙，讓我們?nèi)ノ挂幌滤鼈兊膶殞毘燥?，快點(diǎn)帶上鑰匙4、這把鑰匙應(yīng)該開誰家的門（讓孩子模仿開門并粘貼鑰匙）5、它是誰（小貓寶寶）有幾只呢該喂它吃幾條魚呢（嘗試看、數(shù)后將食物用回 形針掛至動(dòng)物下方）（二）游戲：喂小動(dòng)

25、物吃飯 1、看看鑰匙上的門牌號(hào)碼找到相應(yīng)小動(dòng)物的家。2、喂相應(yīng)數(shù)量的食物給小動(dòng)物吃。3、你喂的是什么小動(dòng)物它吃了多少東西（三）游戲：找朋友1、在音樂聲中找相同點(diǎn)子數(shù)的同伴，跟它抱一抱、拉拉手、親一親，成為好朋 友。2、重復(fù)游戲，交換朋友?；顒?dòng)六：動(dòng)物找朋友（整合責(zé)任心）活動(dòng)目標(biāo)：1、從局部判斷整體動(dòng)物， 進(jìn)一步了解動(dòng)物的明顯特征， 激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感 重難點(diǎn)：在看看、說說、找找中了解動(dòng)物的明顯特征。材料準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前讓孩子有目的地觀察各種動(dòng)物的瞇能夠縣特征。 2、用多媒體認(rèn)出動(dòng)物局部照片。3、動(dòng)物局部圖片若干（長頸鹿、斑馬、老虎、大象、熊貓、奶牛） 活動(dòng)過程：一、 看看猜猜：1、引導(dǎo)語：今

26、天有許多動(dòng)物都來照相館拍照了，可是動(dòng)物們拿照片的時(shí)候發(fā)現(xiàn) 它們找不到自己的照片，怎么辦我們一起來幫它們好嗎2、幼兒猜測動(dòng)物：1）看多媒體局部照片：引導(dǎo)幼兒猜猜這是誰的照片你是怎么知道的2）幼兒猜對(duì)了多媒體演示完整的照片。拼貼動(dòng)物：1. 過渡語：老師也給動(dòng)物拍了許多的照片， 可是動(dòng)物的照片分成了兩份， 請你們 幫動(dòng)物拼成一張完整的照片。2. 幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征拼貼完整的照片。三、游戲：找朋友1. 我們班來了那么多的動(dòng)物朋友， 讓我們聽著音樂去找朋友， 找和你衣服穿著一 樣的動(dòng)物朋友。2. 你為什么找他做朋友活動(dòng)七：找朋友（整合責(zé)任心）內(nèi)容與要求：1、在猜猜、找找、唱唱中，鞏固了解動(dòng)物的明顯特征。

27、2、激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感，提樣與同伴一起游戲的快樂。 重難點(diǎn)：在找找、唱唱中，鞏固了解動(dòng)物的明顯特征 體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。材料準(zhǔn)備：1、用畫有動(dòng)物皮毛的紙剪成不同形狀塑封后系上橡筋。2、音樂：找朋友活動(dòng)過程：一、 經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)：1. 今天動(dòng)物園里開了一個(gè)服裝展覽會(huì)，我們一起去看看好嗎2. 教師出示各種動(dòng)物不同的花紋， 讓幼兒邊看邊猜猜這些花紋是哪些動(dòng)物喜歡穿 的3. 剛才我們都幫動(dòng)物找出了它們喜歡穿的花花衣， 可是還有的動(dòng)物它們還是找不 到自己的花紋，我們一起來幫它們找好嗎二、 找朋友1. 熟悉找朋友的音樂，鼓勵(lì)幼兒邊聽邊唱。2. 引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物的不同花紋套在手上，并舉起手，邊聽音樂邊唱邊找

28、朋友。 重點(diǎn)指導(dǎo)：1）當(dāng)唱到“找到一個(gè)好朋友”時(shí)尋找相同皮毛花紋的朋友。2）“親一親呀，碰一碰呀”手掌碰手掌。3）“你是我的好朋友”相互擁抱一下。4）引導(dǎo)幼兒間奏時(shí)，互相換卡片，游戲再次進(jìn)行。 階段反思：運(yùn)用故事、 圖片使孩子對(duì)動(dòng)物的皮毛有了認(rèn)識(shí)， 特別是對(duì)黑白的動(dòng)物， 孩子 們不僅了解了一些常見的， 還知道了一些不常見的動(dòng)物的皮毛， 說明孩子對(duì)動(dòng)物 皮毛的興趣很濃。子主題：我來照顧小動(dòng)物內(nèi)容與要求：1、在照顧動(dòng)物中積累自我服務(wù)的能力，體驗(yàn)照顧動(dòng)物的快樂。 相關(guān)活動(dòng)索引：動(dòng)物媽媽愛寶寶根據(jù)主題的開展，讓幼兒通過交流激發(fā)幼兒愿意照顧小動(dòng)物。收集飼養(yǎng)動(dòng)物要求家長和孩子一起收集小動(dòng)物并飼養(yǎng)。小小飼養(yǎng)

29、員 根據(jù)主題的開展而創(chuàng)編的，可以和區(qū)域活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。誰餓了 在音樂和游戲中讓幼兒感受照顧小動(dòng)物的快樂。 活動(dòng)與指導(dǎo)：活動(dòng)一：動(dòng)物媽媽愛寶寶（整合責(zé)任心）活動(dòng)目標(biāo)：1. 感知?jiǎng)游锬笎鄣姆绞?，激發(fā)幼兒飼養(yǎng)動(dòng)物的愿望。2. 樂意用完整的短句表達(dá)自己的想法。 重點(diǎn)：是激發(fā)幼兒的愛心。難點(diǎn)：用較完整的短句來表達(dá)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1. 動(dòng)物主題大環(huán)境小兔請客及動(dòng)物主題進(jìn)展圖。2. 多媒體課件動(dòng)物媽媽愛寶寶活動(dòng)過程：興趣導(dǎo)入最近我們一直在和小動(dòng)物交朋友， 學(xué)做小動(dòng)物的游戲， 小朋友覺得高興嗎對(duì) 呀！我這里還有幾種小動(dòng)物覺得特別高興，想知道為什么嗎（引出課件） 二：感知交流（播放課件前三頁） 我們一起看看，里面講了什

30、么事她們在干什么 三：遷移內(nèi)化（播放課件最后一頁） 小兔怎么了它為什么哭呀 你們愿意學(xué)做兔媽媽嗎怎么愛這只沒媽媽的小兔 四：（出示實(shí)物小兔）小兔聽了真高興，看！它現(xiàn)在真的來到我們班，讓我們的 小朋友來做它的爸爸媽媽嗎， 行嗎好，我們下午就商量這么多小朋友怎么來關(guān)心 照顧?；顒?dòng)二：收集飼養(yǎng)小動(dòng)物（個(gè)別） 活動(dòng)目標(biāo)： 在收集、飼養(yǎng)的活動(dòng)中，激發(fā)幼兒關(guān)愛動(dòng)物的情感?；顒?dòng)要求：1. 家長和孩子一起收集動(dòng)物的有關(guān)資料，如：動(dòng)物的圖片、圖書、照片等等。2. 收集小動(dòng)物的實(shí)物，如：小烏龜、小金魚、小蝌蚪等等。 活動(dòng)四：小小飼養(yǎng)員 活動(dòng)目標(biāo)：1. 了解并制作一些小動(dòng)物愛吃的不同食物。2. 加深對(duì)小動(dòng)物喜愛的情

31、感。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 各種小動(dòng)物的玩具。2. 制作“食物”的材料。（紙、橡皮泥、彩筆等）3. 塑料小盆若干。 活動(dòng)過程：1. 引起興趣：（ 1） 出示各種可愛的小動(dòng)物玩具：問：你們喜不喜歡這些小動(dòng)物小動(dòng)物餓 了怎么辦2. 幼兒自主游戲：1）孩子根據(jù)創(chuàng)設(shè)的材料選擇操作。2）創(chuàng)設(shè)的環(huán)境：撕紙、橡皮泥、繪畫等。3）教師觀察和指導(dǎo)：幼兒把制作好的“食物”放在盆子里，以供喂小動(dòng)物吃食。3. 互相交流：師問：小動(dòng)物吃飽了嗎請幼兒說說給小動(dòng)物都吃了哪些食物?；顒?dòng)五：誰餓了目標(biāo)：1. 熟悉歌曲旋律，通過扮演各種動(dòng)物角色，有興趣地學(xué)唱歌曲。2. 初步嘗試仿編歌曲。準(zhǔn)備：小狗、小貓頭飾一個(gè)、歌曲錄音。過程：1.

32、欣賞歌曲：問：（ 1）小狗肚子餓的厲害嗎你從歌曲的什么地方聽出來的（2）小狗看到了什么它是怎么啃肉骨頭的2. 學(xué)唱歌曲：（1）教師演唱歌曲，幼兒表演。（2）幼兒跟著音樂，在教師的帶領(lǐng)下學(xué)唱。（3）幼兒扮演小狗，學(xué)唱歌曲。3. 仿編歌曲：（1）請個(gè)別幼兒嘗試仿編歌曲。（2）集體學(xué)唱新歌。階段反思：孩子主要在自主的環(huán)境中感受和體驗(yàn)， 因此，孩子在情感上得到了充分的滿 足，他們會(huì)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)為小動(dòng)物吃飯、 穿衣等， 不僅激發(fā)了孩子愛動(dòng)物的情 感，同時(shí)也提高了孩子的生活自理能力。案例：小小搜集員 環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。 動(dòng)物是幼兒生活十分熟悉，接觸頻

33、繁的事物，種類十分豐富，易于搜集和觀察， 我便有意識(shí)地發(fā)動(dòng)孩子們來做“搜集員”，通過多方面途徑收集有關(guān)“動(dòng)物”的 資料，師幼共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，促進(jìn)孩子對(duì)動(dòng)物世界的認(rèn)識(shí)。 實(shí)錄一：王淑琪說：“這本書是我媽媽給我買的，里面有許多我喜愛的動(dòng)物。”宋晨 茹說：“老師，這是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。”遲家宇說：“這是我養(yǎng)的小烏龜，我把它帶到幼兒園來?！比舞獘拐f：“這是我家電腦上尋找到的動(dòng)物圖片?！壁w睿說：“爺爺買的小白兔，它的毛就像棉花一樣，軟軟的?！?佳佳說：“我來摸摸，嘿！真的像棉花，摸上去毛茸茸的，真舒服！ ”汪均建說：“你抓的這只是螳螂，他不是動(dòng)物，是昆蟲?！庇握卓抡f：“不對(duì)，昆蟲也是動(dòng) 物，老師，你能告訴我，昆蟲是動(dòng)物嗎”王宇凡：“我家有一本很大很大的書， 里面都是動(dòng)物資料，不然，我晚上回家?guī)湍悴橐徊椤?/p>