《蝙蝠和雷達(dá)》教學(xué)課件

1、 蝙蝠是唯一能飛的哺乳類動(dòng)物（還有一些蝙蝠是唯一能飛的哺乳類動(dòng)物（還有一些 哺乳類動(dòng)物，如飛鼠，只能滑行）。在大約哺乳類動(dòng)物，如飛鼠，只能滑行）。在大約 900種不同的蝙蝠中，有一半以上依賴于回聲種不同的蝙蝠中，有一半以上依賴于回聲 定位來(lái)發(fā)現(xiàn)飛行中的障礙物，尋找回巢的路定位來(lái)發(fā)現(xiàn)飛行中的障礙物，尋找回巢的路 以及捕獲獵物。以及捕獲獵物。 這種類似于雷達(dá)的回聲定位具體是怎么回事這種類似于雷達(dá)的回聲定位具體是怎么回事 呢？呢？ 原來(lái)，蝙蝠在飛行的時(shí)候，喉部?jī)?nèi)能夠原來(lái)，蝙蝠在飛行的時(shí)候，喉部?jī)?nèi)能夠 產(chǎn)生超聲波，超聲波通過(guò)口腔發(fā)射出來(lái)。當(dāng)產(chǎn)生超聲波，超聲波通過(guò)口腔發(fā)射出來(lái)。當(dāng) 超聲波遇到昆蟲(chóng)或障礙物

2、而反射回來(lái)時(shí)，蝙超聲波遇到昆蟲(chóng)或障礙物而反射回來(lái)時(shí)，蝙 蝠能夠用耳朵接受，并能判斷探測(cè)目標(biāo)是昆蝠能夠用耳朵接受，并能判斷探測(cè)目標(biāo)是昆 蟲(chóng)還是障礙物，以及距離它有多遠(yuǎn)。人們通蟲(chóng)還是障礙物，以及距離它有多遠(yuǎn)。人們通 常把蝙蝠的這種探測(cè)目標(biāo)的方式，叫做常把蝙蝠的這種探測(cè)目標(biāo)的方式，叫做“回回 聲定位聲定位”。 蝙蝠在尋食、定向和飛行時(shí)發(fā)出的信號(hào)是由類似蝙蝠在尋食、定向和飛行時(shí)發(fā)出的信號(hào)是由類似 語(yǔ)言音素的超聲波音素組成。蝙蝠必須在收到回語(yǔ)言音素的超聲波音素組成。蝙蝠必須在收到回 聲并分析出這種回聲的振幅、頻率、信號(hào)間隔等聲并分析出這種回聲的振幅、頻率、信號(hào)間隔等 的聲音特征后，才能決定下一步采取什么

3、行動(dòng)。的聲音特征后，才能決定下一步采取什么行動(dòng)。 靠回聲測(cè)距和定位的蝙蝠只發(fā)出一個(gè)簡(jiǎn)單的靠回聲測(cè)距和定位的蝙蝠只發(fā)出一個(gè)簡(jiǎn)單的 聲音信號(hào)，這種信號(hào)通常是由一個(gè)或二個(gè)音素按聲音信號(hào)，這種信號(hào)通常是由一個(gè)或二個(gè)音素按 一定規(guī)律反復(fù)地出現(xiàn)而組成的。當(dāng)蝙蝠在飛行時(shí)，一定規(guī)律反復(fù)地出現(xiàn)而組成的。當(dāng)蝙蝠在飛行時(shí)， 發(fā)出的信號(hào)被物體彈回，形成了根據(jù)物體性質(zhì)不發(fā)出的信號(hào)被物體彈回，形成了根據(jù)物體性質(zhì)不 同而有不同聲音特征的回聲。然后蝙蝠在分析回同而有不同聲音特征的回聲。然后蝙蝠在分析回 聲的頻率、音調(diào)和聲音間隔等聲音特征后，決定聲的頻率、音調(diào)和聲音間隔等聲音特征后，決定 物體的性質(zhì)和位置。物體的性質(zhì)和位置。

4、蝙蝠大腦的不同部分能截獲回聲信號(hào)的不同成分。蝙蝠大蝙蝠大腦的不同部分能截獲回聲信號(hào)的不同成分。蝙蝠大 腦中某些神經(jīng)元對(duì)回聲頻率敏感，而另一些則對(duì)二個(gè)連續(xù)腦中某些神經(jīng)元對(duì)回聲頻率敏感，而另一些則對(duì)二個(gè)連續(xù) 聲音之間的時(shí)間間隔敏感。大腦各部分的共同協(xié)作使蝙蝠聲音之間的時(shí)間間隔敏感。大腦各部分的共同協(xié)作使蝙蝠 做出對(duì)反射物體性狀的判斷。蝙蝠用回聲定位來(lái)捕捉昆蟲(chóng)做出對(duì)反射物體性狀的判斷。蝙蝠用回聲定位來(lái)捕捉昆蟲(chóng) 的靈活性和準(zhǔn)確性，是非常驚人的。有人統(tǒng)計(jì)，蝙蝠在幾的靈活性和準(zhǔn)確性，是非常驚人的。有人統(tǒng)計(jì)，蝙蝠在幾 秒鐘內(nèi)就能捕捉到一只昆蟲(chóng)，一分鐘可以捕捉十幾只昆蟲(chóng)。秒鐘內(nèi)就能捕捉到一只昆蟲(chóng)，一分鐘可以捕

5、捉十幾只昆蟲(chóng)。 同時(shí)，蝙蝠還有驚人的抗干擾能力，能從雜亂無(wú)章的充滿同時(shí)，蝙蝠還有驚人的抗干擾能力，能從雜亂無(wú)章的充滿 噪聲的回聲中檢測(cè)出某一特殊的聲音，然后很快地分析和噪聲的回聲中檢測(cè)出某一特殊的聲音，然后很快地分析和 辨別這種聲音，以區(qū)別反射音波的物體是昆蟲(chóng)還是石塊，辨別這種聲音，以區(qū)別反射音波的物體是昆蟲(chóng)還是石塊， 或者更精確地決定是可食昆蟲(chóng)，還是不可食昆蟲(chóng)。當(dāng)或者更精確地決定是可食昆蟲(chóng)，還是不可食昆蟲(chóng)。當(dāng)2萬(wàn)萬(wàn) 只蝙蝠生活在同一個(gè)洞穴里時(shí)，也不會(huì)因?yàn)榭臻g的超聲波只蝙蝠生活在同一個(gè)洞穴里時(shí)，也不會(huì)因?yàn)榭臻g的超聲波 太多而互相干擾。蝙蝠回聲定位的精確性和抗干擾能力，太多而互相干擾。蝙蝠回聲定

6、位的精確性和抗干擾能力， 對(duì)于人們研究提高雷達(dá)的靈敏度和抗干擾能力，有重要的對(duì)于人們研究提高雷達(dá)的靈敏度和抗干擾能力，有重要的 參考價(jià)值參考價(jià)值 蝙蝠的分辨能力也是驚人的。如有一種在熱帶生活、專吃蝙蝠的分辨能力也是驚人的。如有一種在熱帶生活、專吃 魚(yú)的食魚(yú)蝠，常常在水面上飛行覓食。當(dāng)它在水面上飛過(guò)魚(yú)的食魚(yú)蝠，常常在水面上飛行覓食。當(dāng)它在水面上飛過(guò) 時(shí)，就向水里發(fā)射超聲波。盡管超聲波遇到魚(yú)體反射回來(lái)時(shí)，就向水里發(fā)射超聲波。盡管超聲波遇到魚(yú)體反射回來(lái) 的信號(hào)非常微弱，但食魚(yú)蝠仍能聽(tīng)到回聲，并迅速降落到的信號(hào)非常微弱，但食魚(yú)蝠仍能聽(tīng)到回聲，并迅速降落到 水面把魚(yú)抓住。食魚(yú)蝠的探測(cè)本領(lǐng)，引起了軍事科學(xué)

7、家的水面把魚(yú)抓住。食魚(yú)蝠的探測(cè)本領(lǐng)，引起了軍事科學(xué)家的 注意，他們想仿制出一種能在飛機(jī)上發(fā)現(xiàn)潛水艇的雷達(dá)，注意，他們想仿制出一種能在飛機(jī)上發(fā)現(xiàn)潛水艇的雷達(dá)， 以準(zhǔn)確地打擊潛水艇?，F(xiàn)在已經(jīng)知道，許多農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)一聽(tīng)以準(zhǔn)確地打擊潛水艇?，F(xiàn)在已經(jīng)知道，許多農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)一聽(tīng) 到蝙蝠的呼叫就會(huì)倉(cāng)皇逃命，于是人們便想模仿蝙蝠的聲到蝙蝠的呼叫就會(huì)倉(cāng)皇逃命，于是人們便想模仿蝙蝠的聲 音來(lái)驅(qū)趕害蟲(chóng)。音來(lái)驅(qū)趕害蟲(chóng)。 根據(jù)蝙蝠超聲定位器的原理，人們還仿根據(jù)蝙蝠超聲定位器的原理，人們還仿 制了盲人用的制了盲人用的“探路儀探路儀”。這種探路儀。這種探路儀 內(nèi)部裝有一個(gè)超聲波發(fā)射器，盲人帶著內(nèi)部裝有一個(gè)超聲波發(fā)射器，盲人帶著 它

8、可以發(fā)現(xiàn)電桿、臺(tái)階、橋上的人等。它可以發(fā)現(xiàn)電桿、臺(tái)階、橋上的人等。 如今，有類似作用的如今，有類似作用的“超聲眼鏡超聲眼鏡”也已也已 經(jīng)研制成功。經(jīng)研制成功。 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 1 1、能借助工具獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課生字、能借助工具獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課生字8 8個(gè)個(gè)“蛾蛾 鐺鐺 蒙蒙 蠅蠅 障障 礙礙 摹摹 熒熒”。能聯(lián)系上下文理解。能聯(lián)系上下文理解“啟示啟示”和和 “證證 明明”；能結(jié)合語(yǔ)境正確區(qū)分；能結(jié)合語(yǔ)境正確區(qū)分“敏銳敏銳”和和“靈靈 敏敏”、 “ “試驗(yàn)試驗(yàn)”和和“實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)”。 2 2、正確、流利地朗讀課文。、正確、流利地朗讀課文。 3 3、能根據(jù)提示說(shuō)說(shuō)蝙蝠和雷達(dá)的關(guān)系。、能根據(jù)提示說(shuō)說(shuō)蝙蝠和

9、雷達(dá)的關(guān)系。 4 4、了解飛機(jī)靠雷達(dá)在夜間飛行是人們從蝙蝠身上、了解飛機(jī)靠雷達(dá)在夜間飛行是人們從蝙蝠身上 受到的啟示，初步懂得事物之間有著普遍聯(lián)受到的啟示，初步懂得事物之間有著普遍聯(lián) 系。系。 自學(xué)要求：自學(xué)要求： （1 1）讀一讀：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。）讀一讀：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 （2 2）想一想：在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安）想一想：在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安 全飛行呢全飛行呢? ? （3 3）問(wèn)一問(wèn)：讀了課文，你有什么問(wèn)題？）問(wèn)一問(wèn)：讀了課文，你有什么問(wèn)題？ 學(xué)習(xí)生字：學(xué)習(xí)生字： 蛾蛾 鐺鐺 蒙蒙 蠅蠅 障障 礙礙 摹摹 熒熒 摹 根據(jù)音節(jié)讀準(zhǔn)字音：根據(jù)音節(jié)讀準(zhǔn)字音： 蛾（蛾（ ） 礙（

10、礙（ ） i i 在漆黑的夜里，飛機(jī)在漆黑的夜里，飛機(jī) 怎么能安全飛行呢怎么能安全飛行呢? ?原來(lái)原來(lái) 是人們從蝙蝠身上得到了是人們從蝙蝠身上得到了 啟示。啟示。 敏銳敏銳 敏捷敏捷 兔子（兔子（ ）地一跳，躲開(kāi)）地一跳，躲開(kāi) 了老鷹的攻擊。了老鷹的攻擊。 蝙蝠能在夜間安全飛行，是因蝙蝠能在夜間安全飛行，是因 為它的眼睛特別（為它的眼睛特別（ ）嗎？）嗎？ 選詞填空：選詞填空： 敏捷敏捷 敏銳敏銳 讀課文第四小節(jié)，完成第一次試驗(yàn)記錄表。讀課文第四小節(jié)，完成第一次試驗(yàn)記錄表。 試驗(yàn)條件試驗(yàn)條件 試試 驗(yàn)驗(yàn) 情情 況況 第第 一一 次次 試試 驗(yàn)驗(yàn) 蒙住蝙蝠的蒙住蝙蝠的 _ 結(jié)果結(jié)果 _ _ _

11、_ 在一間屋子里橫七豎八地拉了在一間屋子里橫七豎八地拉了 許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。 眼睛眼睛 蝙蝠飛了幾個(gè)鐘頭，蝙蝠飛了幾個(gè)鐘頭， 鈴鐺一個(gè)也沒(méi)響，那么多鈴鐺一個(gè)也沒(méi)響，那么多 的繩子，它一根也沒(méi)碰著。的繩子，它一根也沒(méi)碰著。 讀課文第四小節(jié)，完成第一次試驗(yàn)記錄表。讀課文第四小節(jié)，完成第一次試驗(yàn)記錄表。 試驗(yàn)條件試驗(yàn)條件 試試 驗(yàn)驗(yàn) 情情 況況 第第 二二 次次 試試 驗(yàn)驗(yàn) 蒙住蝙蝠的蒙住蝙蝠的 _ 結(jié)果結(jié)果 在一間屋子里橫七豎八地拉了在一間屋子里橫七豎八地拉了 許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。 耳朵耳朵 蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅蝙蝠就像

12、沒(méi)頭蒼蠅 似的到處亂撞，掛似的到處亂撞，掛 在繩子上的鈴鐺響在繩子上的鈴鐺響 個(gè)不停。個(gè)不停。 讀課文第四小節(jié)，完成第一次試驗(yàn)記錄表。讀課文第四小節(jié)，完成第一次試驗(yàn)記錄表。 試驗(yàn)條件試驗(yàn)條件 試試 驗(yàn)驗(yàn) 情情 況況 第第 三三 次次 試試 驗(yàn)驗(yàn) 蒙住蝙蝠的蒙住蝙蝠的 _ 結(jié)果結(jié)果 在一間屋子里橫七豎八地拉了在一間屋子里橫七豎八地拉了 許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。 嘴嘴 蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅 似的到處亂撞，掛似的到處亂撞，掛 在繩子上的鈴鐺響在繩子上的鈴鐺響 個(gè)不停。個(gè)不停。 試驗(yàn)結(jié)論試驗(yàn)結(jié)論 三次不同的試驗(yàn)證明，蝙三次不同的試驗(yàn)證明，蝙 蝠夜里飛行，

13、靠的不是眼蝠夜里飛行，靠的不是眼 睛，它是用嘴和耳朵配合睛，它是用嘴和耳朵配合 起來(lái)探路的。起來(lái)探路的。 還有兩次試驗(yàn)是怎么進(jìn)行的？讀課文第五小節(jié)，還有兩次試驗(yàn)是怎么進(jìn)行的？讀課文第五小節(jié)， 繼續(xù)完成表格。繼續(xù)完成表格。 試驗(yàn)條件試驗(yàn)條件 試試 驗(yàn)驗(yàn) 情情 況況 第一次第一次 試驗(yàn)試驗(yàn) 蒙住蝙蝠的蒙住蝙蝠的眼睛眼睛 結(jié)果結(jié)果蝙蝠飛了幾個(gè)鐘頭，鈴鐺一個(gè)也沒(méi)響，蝙蝠飛了幾個(gè)鐘頭，鈴鐺一個(gè)也沒(méi)響， 那么多的繩子，它一根也沒(méi)碰著。那么多的繩子，它一根也沒(méi)碰著。 第二次第二次 試驗(yàn)試驗(yàn) 蒙住蝙蝠的蒙住蝙蝠的 結(jié)果結(jié)果 第三次第三次 試驗(yàn)試驗(yàn) 蒙住蝙蝠的蒙住蝙蝠的 結(jié)果結(jié)果 試驗(yàn)結(jié)論試驗(yàn)結(jié)論 在一間屋子里

14、橫七豎八地拉了許多繩子，繩子在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子 上系著許多鈴鐺。上系著許多鈴鐺。 耳朵耳朵 蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞，蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞， 掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。 嘴嘴 蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞，蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞， 掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。 三次不同的試驗(yàn)證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，三次不同的試驗(yàn)證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛， 它是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。它是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。 理解詞語(yǔ)：證明理解詞語(yǔ)：證明 證明：用可靠的事實(shí)來(lái)表明結(jié)論的真實(shí)性。證明：用可靠的事實(shí)來(lái)

15、表明結(jié)論的真實(shí)性。 聯(lián)系上下文找句子聯(lián)系上下文找句子 把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛。蝙蝠飛把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛。蝙蝠飛 了幾個(gè)鐘頭，鈴鐺一個(gè)也沒(méi)響，那么多的繩子，它了幾個(gè)鐘頭，鈴鐺一個(gè)也沒(méi)響，那么多的繩子，它 一根也沒(méi)碰著。把蝙蝠的耳朵塞上，把蝙蝠的嘴封一根也沒(méi)碰著。把蝙蝠的耳朵塞上，把蝙蝠的嘴封 住，讓它在屋子里飛。蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的到處住，讓它在屋子里飛。蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的到處 亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。 根據(jù)三次試驗(yàn)的內(nèi)容，分別用根據(jù)三次試驗(yàn)的內(nèi)容，分別用“證明證明”一詞說(shuō)一句話。一詞說(shuō)一句話。 障礙物障礙物 讀課文第讀課文第6

16、6小節(jié)，動(dòng)手畫畫示意圖，說(shuō)說(shuō)小節(jié)，動(dòng)手畫畫示意圖，說(shuō)說(shuō) 蝙蝠用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的經(jīng)過(guò)。蝙蝠用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的經(jīng)過(guò)。 它一邊它一邊 ，一邊，一邊 。 這種聲音叫做這種聲音叫做 ，人的耳，人的耳 朵朵 ，蝙蝠的耳朵，蝙蝠的耳朵 卻卻 。 像像 一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物 就就 ，傳到蝙蝠的，傳到蝙蝠的 里，蝙蝠就立刻里，蝙蝠就立刻 。 讀課文第七小節(jié)，完成下列填空。讀課文第七小節(jié)，完成下列填空。 ( ) ( )( ) ( )。 雷達(dá)的雷達(dá)的 ( ) ( ) 相當(dāng)于蝙蝠的相當(dāng)于蝙蝠的 ( )( )。 ( ) ( )( ) ( )。 天線天線嘴嘴 無(wú)線電波無(wú)線電波 超聲

17、波超聲波 熒光屏熒光屏耳朵耳朵 用用“因?yàn)橐驗(yàn)樗运浴闭f(shuō)說(shuō)蝙蝠和雷達(dá)之間說(shuō)說(shuō)蝙蝠和雷達(dá)之間 的科學(xué)聯(lián)系。的科學(xué)聯(lián)系。 小結(jié)：科學(xué)家從蝙蝠探路的試驗(yàn)和研究得到小結(jié)：科學(xué)家從蝙蝠探路的試驗(yàn)和研究得到 啟示啟示，發(fā)明了雷達(dá)，這就是蝙蝠與雷達(dá)的聯(lián)系，發(fā)明了雷達(dá)，這就是蝙蝠與雷達(dá)的聯(lián)系， 所以課題要用所以課題要用“和和”來(lái)連接。來(lái)連接。 1、啟示：、啟示： 啟發(fā)指示，使有所領(lǐng)悟。啟發(fā)指示，使有所領(lǐng)悟。 2、查字典比較、查字典比較“試驗(yàn)試驗(yàn)”和和“實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)”。 試驗(yàn)：為了查看某事的結(jié)果或某物的性能而從事某試驗(yàn)：為了查看某事的結(jié)果或某物的性能而從事某 種活動(dòng)。種活動(dòng)。 實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)：為了檢驗(yàn)?zāi)撤N科學(xué)理論或假

18、設(shè)而進(jìn)行某種操為了檢驗(yàn)?zāi)撤N科學(xué)理論或假設(shè)而進(jìn)行某種操 作或從事某種活動(dòng)。作或從事某種活動(dòng)。 檢驗(yàn)檢驗(yàn) 查看查看 你還知道哪些東西也是受到動(dòng)物特點(diǎn)的啟你還知道哪些東西也是受到動(dòng)物特點(diǎn)的啟 發(fā)而發(fā)明的？向同學(xué)作介紹。發(fā)而發(fā)明的？向同學(xué)作介紹。 作業(yè)：作業(yè)： 1 1、抄寫詞語(yǔ)。、抄寫詞語(yǔ)。 雷達(dá)雷達(dá) 避開(kāi)避開(kāi) 敏銳敏銳 模仿模仿 超聲波超聲波 障礙物障礙物 熒光屏熒光屏 橫七豎八橫七豎八 2 2、照樣子把下面的句子補(bǔ)充完整。、照樣子把下面的句子補(bǔ)充完整。 在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢? ?原來(lái)是原來(lái)是 人們從蝙蝠身上得到了啟示人們從蝙蝠身上得到了啟示。 今天是星期一，學(xué)校里怎么一個(gè)學(xué)生也沒(méi)有今天是星期一，學(xué)校里怎么一個(gè)學(xué)生也沒(méi)有 呢？呢？ 。 3 3、課外收集資料，說(shuō)說(shuō)事物之間有什么聯(lián)系，又是、課外收集資料