7、科技論文中常見錯誤分析(4學(xué)時)

1、（一）語文問題（二）統(tǒng)計問題（三）圖表問題（四）計量問題（五）格式問題（六）學(xué)風(fēng)問題（一）語文問題（一）語文問題1、邏輯問題、邏輯問題 （論題不清楚、不確切，含糊其詞，或有歧義。論題是整個論證的靶子，只有把論題清楚、確切地規(guī)定出來，論證才可能是有“的”放矢的和有效的。 因此，在進行論證時，作者首先必須弄清楚自己的論題是什么，并且盡量用明確的語言把它表述出來。為了避免歧義，在表述論題時，應(yīng)盡量選用意義明確的詞語，對論題中的關(guān)鍵性概念，必要時還應(yīng)予以界說。常見的“偷換論題”錯誤是“證明過多”和“證明過少”?！白C明過多”指的是，在論證中不去論證論題，而去論證某個比論題斷定較多的判斷。 在一個論證中論

2、題只能有1個，并且在整個論證過程中保持不變，即要遵守“同一律”這一邏輯規(guī)則。做不到這一點，就會犯“偷換論題”的邏輯錯誤。論據(jù)應(yīng)當(dāng)是真實的判斷。在論證中論據(jù)是論題的根據(jù)，只有論據(jù)的真實才能推出論題的真實。做不到這一點，就會犯“虛假論據(jù)”的邏輯錯誤。 應(yīng)當(dāng)注意，不僅以完全虛假的判斷作為論據(jù)是錯誤的，而且以真實性未被證實的判斷作為論據(jù)也是錯誤的。論據(jù)的真實性不應(yīng)依賴論題的真實性來論證。在論證中，論題的真實性是從論據(jù)的真實性中推出的，是依賴于論據(jù)來論證的；所以，如果論據(jù)的真實性反過來又依賴論題的真實性來論證，那就什么也沒有論證。做不到這一點，就會犯“循環(huán)論證”的邏輯錯誤。 為了杜絕這種錯誤，論證中必須

3、避免“論據(jù)與論題不相干”和“論據(jù)不足”的情況出現(xiàn)；同時必須遵守有關(guān)的推理規(guī)則或要求，因為，違背了推理規(guī)則或要求，就意味著論題不是從論據(jù)中推出的，也就是犯了“推不出”的錯誤。 2、語法問題、語法問題 （1）搭配不當(dāng)。）搭配不當(dāng)。搭配不當(dāng)是語言中常見的毛病，多屬于邏輯性不合理，部分是語意含混或語法結(jié)構(gòu)不當(dāng)。 例: 患者腕部的創(chuàng)傷逐漸恢復(fù)（主語和謂語搭配不當(dāng)）。 “恢復(fù)”有還原的意思，“病好了”，只能說“健康恢復(fù)了”，不能說“病恢復(fù)了”。此句的“恢復(fù)”可以改為“好轉(zhuǎn)”。 句子缺少某些必不可少的成分。最常見的是缺少主語或謂語。 例: 通過病情分析，使我們找到了影響療效的因素。 這句話的關(guān)鍵在于主句用了

4、一個“使”字。“使”是動詞，一般是有主語的（可以是一個詞或一個短語）；形式上沒有主語的時候，通常則拿它前面的分句作意念上的主語。本句前面的分句“通過病情分析”顯然不能作主語，而正是本句實際主語“我們”的行為。去掉“使”字這句話就完整了。不僅是“使”字，其他一些動詞也可造成類似的情況。 句子的各種附加成分必須按照民族習(xí)慣和語法要求，放在合適的位置，否則會產(chǎn)生歧義。 例: 大量的事實證明，這種療法不失為一種好的治療癌癥的方法。 句中“好”應(yīng)移到“方法”的前面：“大量事實證明，這種療法不失為一種治療癌癥的好方法?！卑褞追N不同種類，不同性質(zhì)的詞或詞組并列起來作句子的同一成分，往往會使整句的意思含混。

5、例: 調(diào)查表明，某些化學(xué)物質(zhì)如亞硝胺、吸煙和遺傳，都可成為誘發(fā)腫瘤的因素。 句中并列的第一“亞硝胺”是化學(xué)物質(zhì)，第二“吸煙”是個行為過程，第三“遺傳”是一種生理現(xiàn)象。這三種并列起來作為句子的主語，共同使用謂語“成為”， 無論從語法上還是語意上都是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，必須重新調(diào)整句子結(jié)構(gòu)：“調(diào)查表明，某些化學(xué)物質(zhì)如亞硝胺、煙草中的尼古丁等都可成為誘發(fā)腫瘤的因素；遺傳因素的影響也不可忽視”。 一個句子由多個分句陳述同一事物，而前后分句的主語不一致。 不同類的詞在句子中有不同的用法。在行文時，如將甲類詞誤用為乙類詞，稱詞性誤用。運用代詞指代什么必須明確，否則易使人產(chǎn)生誤解。3、修辭問題、修辭問題 （1）不合邏

6、輯。）不合邏輯。所謂邏輯，就是說在道理上一定要講得通，不能自相矛盾或主觀顛倒，因果無據(jù)、時間先后不明等。 （2）費解。）費解。話說的不明白，讓人猜測。 （3）層次不清。）層次不清。科技論文中長句較多，或講敘的方面較多，行文時如不細(xì)加推敲，往往層次不清。 （4）累贅。）累贅。所謂累贅，多是由于語言堆砌，或前后內(nèi)容重復(fù)，篇幅用了不少，所談內(nèi)容卻不多。 4、介詞使用問題、介詞使用問題 （1）助詞）助詞“的的”、“地地”、“得得”、“所所”： “的”一詞用在名詞或介詞之后，表示領(lǐng)屬關(guān)系，如 “神經(jīng)的”。也可用在形容詞之后而緊接出現(xiàn)的又是名詞時，如“大面積的創(chuàng)傷” ?！暗摹弊诌€以附在實詞或詞組之后，組成

7、“的”結(jié)構(gòu)，如 “受到照顧的”?！暗摹弊纸Y(jié)構(gòu)具有名詞的語法作用，可以作主語或賓語，如“其后緊接著出現(xiàn)的U波” 。 “地”一般用于形詞之后，修飾動詞，如“仔細(xì)地觀察” 。 “得”用于形容詞和動詞之后，修飾副詞或形容詞，表示他后面的成分有補充說明作用，如“復(fù)述得好” 。 “所”一般用于動詞之前，組成名詞性結(jié)構(gòu)，如“所見” 。這種名詞性結(jié)構(gòu)加上助詞“的”，可作定語，如“所見的現(xiàn)象” 。 （2）連詞）連詞“和和”、“與與”、“及及”、“以及以及”： “和”是現(xiàn)代口語中的連詞。用和連接的成分必須是同類詞或詞組。如果前面是個動詞，后面是個名詞，或前面是個主謂短語，后面是個句子，都有不能用“和”來連接。 “

8、與”的用法同“和”大體相同，惟在論文的標(biāo)題或書名用“與”比用“和”多，可能它原來是文言字，因而顯得莊重些的緣故。 “及” 跟“和”、“與”稍有不同的地方，是含有由此及彼的意思。在它之前或之后出現(xiàn)的詞或詞組在意義上有先后輕重之分，不能隨意倒過來。 “以及”的用處比“及”廣些，不但能連接詞和詞組，還可連接分句、句子和短語。不過在“以及”后的詞、詞組、分句等，都是更為次要的成分。 （二）二）統(tǒng)計問題統(tǒng)計問題 統(tǒng)計模型與實驗設(shè)計方案：非隨即設(shè)計（對比設(shè)計、間比設(shè)計）、隨即設(shè)計（完全隨即設(shè)計、隨即區(qū)組設(shè)計、裂區(qū)設(shè)計、拉丁方設(shè)計、正交設(shè)計） 數(shù)據(jù)點與數(shù)據(jù)區(qū)間 顯著性分析：方差（F）檢驗與多重比較 相關(guān)分析

9、、相關(guān)系數(shù)與測定系數(shù) 重復(fù)次數(shù)（三）（三）圖表問題圖表問題 圖表要精心設(shè)計，大小適中，線條均勻，盡可能找出規(guī)律，圖表中的度量單位、符號、術(shù)語、單位、文字及插圖表達(dá)要一致，使其一目了然。 圖應(yīng)有以阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號的圖序和簡明的圖題（如“圖1”、“圖2”）。圖序和圖題間空1個字距，一般居中排于圖的下方。 表一般隨文排，先見文字后見表，表應(yīng)有以阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號的表序(如僅有1個表，表序可定名為“表1”)和簡明的表題。表序和表題間空1個字距，居中放在表的上方。 不施肥時,小麥產(chǎn)量為860斤/畝;施20公斤/畝化學(xué)氮肥后,產(chǎn)量提高了34.97%;在施氮肥基礎(chǔ)上增施10公斤/畝化肥磷,產(chǎn)量進一步提高1

10、6.72%.組合單位符號的構(gòu)成規(guī)則組合單位符號的構(gòu)成規(guī)則 相除組合單位符號中的斜分?jǐn)?shù)線“/”不能多于1條，當(dāng)分母有2個以上單位時，分母就應(yīng)加圓括號。如傳熱系數(shù)的單位W/（m2K），不能寫成W/m2/K，也不能寫成W/m2K。 組合單位中不能夾有單位的中文符號，如，把流量單位寫成m3/秒，把用藥量單位寫成mg/（kg天）等都是錯誤的，應(yīng)分別寫成m3/s和mg/(kgd)；但是，組合單位中允許有計數(shù)單位（如元、只、人、把、個、株、粒、顆等）和一般常用時間單位（如月、周（星期）等），如價格單位元/t，人均住房面積單位m2/人，勞動生產(chǎn)率單位kg/（月人）等。 凡使用阿拉伯?dāng)?shù)字得體的地方，均應(yīng)使用阿拉

11、伯?dāng)?shù)字。請參照 GB 15835-1995出版物上數(shù)字用法的規(guī)定。世紀(jì)、年代、日期和時刻用阿拉伯?dāng)?shù)字，年份不能簡寫，如1998年不能寫成98年。日期和時刻可采用全數(shù)字式寫法，如2003年3月8日寫成2003-03-08或20030308；時刻如16時15分30秒寫成16:15:30.計量和計數(shù)單位前的數(shù)字采用阿拉伯?dāng)?shù)字。 百分?jǐn)?shù)范圍如20%30%不能寫成2030%，(852)%不能成852%；偏差范圍如(251) 不能寫成251 。 數(shù)字與單位符號之間應(yīng)留一空格。如10 g，而非10g；15 mg/L，而非15mg/L等。例句例句: 選擇肥力水平低和高兩塊地對緊湊型玉米新品種“魯玉23” 的產(chǎn)

12、量潛力進行測定,以推廣品種“湘玉4號”為對照。每個品種在各試驗地中分別種植30株（3行,每行10株），順序排列，重復(fù)3次。 結(jié)果表明， “魯玉23”無論在低產(chǎn)地還是高產(chǎn)地上的產(chǎn)量均顯著高于 “湘玉4號”，增產(chǎn)率分別達(dá)到9.6-11.2%（平均10.6%）和18.3-23.1%（平均21.5%）。 “魯玉23”的增產(chǎn)潛力與土壤肥力之間有著顯著的正交互效應(yīng)，即增產(chǎn)率隨土壤肥力水平提高而增加。過于籠統(tǒng)的標(biāo)題：金屬疲勞強度的研究金屬疲勞強度的研究修改方案：含鎳合金材料疲勞強度的研究含鎳合金材料疲勞強度的研究 過長的標(biāo)題：Ni-Cr型鐵基高溫合金中鋁和型鐵基高溫合金中鋁和鈦含量對高溫長期性能和組織穩(wěn)定性

13、能的影響鈦含量對高溫長期性能和組織穩(wěn)定性能的影響的研究的研究 修改方案：Ni、Cr合金中合金中Al和和Ti含量對高含量對高溫性能和組織穩(wěn)定性的影響。溫性能和組織穩(wěn)定性的影響。 繁瑣題名：關(guān)于鋼水中所含化學(xué)成分的快速分析關(guān)于鋼水中所含化學(xué)成分的快速分析方法的研究方法的研究修改方案：鋼水化學(xué)成分的快速分析法鋼水化學(xué)成分的快速分析法有邏輯問題的標(biāo)題：對農(nóng)村合理的人、畜、機械對農(nóng)村合理的人、畜、機械動力的優(yōu)化組合設(shè)計動力的優(yōu)化組合設(shè)計題名中的“人”，其外延可能是青壯年，也可以是指嬰兒、幼兒或老人，然而后者卻不是具有勞動能力的人，顯然不屬于命題所指，所以泛用“人”，其外延不當(dāng)。同理，“畜”可以指牛，但也

14、可以指羊和豬，羊和豬顯然是不能犁田拉磨的。所以也屬于外延不當(dāng)?shù)腻e誤。修改方案：使用“勞力”與“畜力”代替“人”和“畜”4.04.55.05.56.0農(nóng)作區(qū)柿樹區(qū)刈草區(qū)恢復(fù)區(qū)茶園區(qū)柑橘區(qū)松林區(qū)裸地土地利用模式土壤 pH不同利用模式下的土壤不同利用模式下的土壤pH變化變化y = 5.86e-0.044xR2 = 0.8594.04.55.05.56.0農(nóng)作區(qū)柿樹區(qū)刈草區(qū)恢復(fù)區(qū)茶園區(qū)柑橘區(qū)松林區(qū)裸地土地利用模式土壤 pH不同利用模式下的土壤不同利用模式下的土壤pH變化變化不同利用模式下的土壤不同利用模式下的土壤pH變化變化y = 5.86e-0.044xR2 = 0.8594.04.55.05.56

15、.0農(nóng)作區(qū)柿樹區(qū)刈草區(qū)恢復(fù)區(qū)茶園區(qū)柑橘區(qū)松林區(qū)裸地土地利用模式土壤 pH不同利用模式下的土壤不同利用模式下的土壤pH變化變化4.04.55.05.56.0農(nóng)作區(qū)柿樹區(qū)刈草區(qū)恢復(fù)區(qū)茶園區(qū)柑橘區(qū)松林區(qū)裸地土地利用模式土壤 pH土壤名稱土壤名稱pHSOMTNTPTK紅壤5.11.080.0720.0310.709 整句或整段拷貝他人材料而不標(biāo)注原始文獻的出處; 抄襲已發(fā)表文獻上的數(shù)據(jù)再次發(fā)表 臆造沒有試驗依據(jù)的數(shù)據(jù)你無論何時把非自己所為之物當(dāng)作自己的作品展示出來，就構(gòu)成欺詐罪名。欺詐的最常見形式之一就是抄襲（plagiarism，或譯剽竊），即利用他人的語句或觀點而不標(biāo)明出處。 1、使用他人的語句（words）而未標(biāo)明出處。在使用他人的語句時，應(yīng)在引用的材料前后加上引號，并標(biāo)注腳注或其他指明出處的標(biāo)志。2、使用他人的觀點（ideas）而未標(biāo)明出處。在使用他人的觀點時，應(yīng)使用腳注或其他方式表明信息來源。甚至是當(dāng)你完全獨立得出同樣的判斷時，你也應(yīng)聲明你參照的作者所得的觀點。3、引用材料時復(fù)述（reproducing）原材料的主要語句而未加注引號（without quotation marks）。很顯然，你已轉(zhuǎn)述（have paraphrased）而非借用（borrowed）原句。 4借用某作者的詞組或句法結(jié)構(gòu)（borrowing the structure of another aut