新湘教版七年級(jí)地理下冊(cè)《七章 了解地區(qū)第五節(jié) 北極地區(qū)和南極地區(qū)》教案_30

1、湘教版地理七年級(jí)下冊(cè)第七章第五節(jié)北極地區(qū)和南極地區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1. 知識(shí)與技能（1） 運(yùn)用地圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)北極地區(qū)和南極地區(qū)的地理位置、范圍及組成。（2） 通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行分析，讓學(xué)生明確北極地區(qū)和南極地區(qū)在氣候、定居人口、代表動(dòng)物及地形等自然環(huán)境方面的特征。（3） 通過(guò)指圖，讓學(xué)生知道我國(guó)在兩極地區(qū)建立的四個(gè)科學(xué)考察站長(zhǎng)城站、中山站、昆侖站、黃河站。（4） 通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行分析，讓學(xué)生了解兩極地區(qū)淡水資源、礦產(chǎn)資源、生物資源及生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)兩極地區(qū)資源和生態(tài)環(huán)境的重要性。（1） 通過(guò)自主學(xué)習(xí)課本上關(guān)于北極地區(qū)和南極地區(qū)范圍及組成的內(nèi)容，并填寫相關(guān)表格，培養(yǎng)學(xué)生自

2、主學(xué)習(xí)的能力。（2） 通過(guò)對(duì)四則學(xué)習(xí)材料和圖片進(jìn)行分析，讓學(xué)生歸納總結(jié)兩極地區(qū)的氣候和地形特點(diǎn)，鍛煉學(xué)生歸納總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律的能力。（3） 通過(guò)分小組合作探究南極地區(qū)平均氣溫低于北極地區(qū)和“泰坦尼克號(hào)”沉沒(méi)的原因，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察、嚴(yán)謹(jǐn)分析的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀 （1）了解人類特別是我國(guó)對(duì)極地探險(xiǎn)和科學(xué)考察的現(xiàn)狀，感悟熱愛(ài)科學(xué)、不畏艱險(xiǎn)、勇于探索的精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情。 （2）了解兩極地區(qū)淡水資源、礦產(chǎn)資源、生物資源及生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)兩極地區(qū)資源和生態(tài)環(huán)境的重要性。 （3）通過(guò)讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)制作環(huán)保小書簽，表達(dá)自己的環(huán)保小心愿，培養(yǎng)

3、學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的環(huán)保觀念。【教學(xué)重難點(diǎn)】 1、根據(jù)學(xué)習(xí)材料分析歸納北極地區(qū)和南極地區(qū)在氣候、定居人口、代表動(dòng)物及地形等自然環(huán)境方面的特征。 2、了解兩極地區(qū)淡水資源、礦產(chǎn)資源、生物資源及生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)兩極地區(qū)資源和生態(tài)環(huán)境的重要性?！窘虒W(xué)方法】 學(xué)案教學(xué)法 自主學(xué)習(xí)法 小組合作探究法 歸納分析法 【教具學(xué)具】學(xué)案【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、 新課導(dǎo)入 播放電影泰坦尼克號(hào)中游輪撞上冰山導(dǎo)致海水灌進(jìn)船艙的片段。 2、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生齊讀本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 3、自主學(xué)習(xí)學(xué)生自主閱讀課本6061頁(yè)關(guān)于北極和南極地區(qū)范圍與組成的內(nèi)容，并填寫學(xué)案上的表格。 4、小組探究（

4、1）氣候出示四則學(xué)習(xí)材料，讓學(xué)生根據(jù)材料內(nèi)容進(jìn)行分析，歸納總結(jié)出北極和南極地區(qū)的氣候特點(diǎn)：酷寒多強(qiáng)風(fēng)降水稀少氣候寒冷并分析南極地區(qū)氣溫低于北極地區(qū)的原因。（2） 定居人口北極：因紐特人、拉普人南極：無(wú)（3） 代表動(dòng)物北極：北極熊南極：企鵝（4） 地形特點(diǎn)北極：浮冰廣布南極：冰雪高原 讓學(xué)生閱讀課本63頁(yè)64頁(yè)“海上冰山”，小組探究“泰坦尼克號(hào)”沉沒(méi)的原因。5、科學(xué)考察引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)四個(gè)極地科學(xué)考察站的名稱和坐標(biāo)。6、資源和環(huán)境教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)認(rèn)真看圖和閱讀課本上的相關(guān)學(xué)習(xí)材料，了解兩極地區(qū)的資源狀況。舉出三例具體的破壞兩極地區(qū)生態(tài)環(huán)境的例子，用圖片的形式展示出來(lái)：（1）極地科考廢棄垃圾成堆；

5、(2)南極上空臭氧層空洞逐漸擴(kuò)大；(3)冰雪消融，導(dǎo)致極地動(dòng)物生存空間縮小。7、 課堂留言 以“南極環(huán)保議定書”的內(nèi)容為契機(jī)，向同學(xué)們發(fā)出倡議和號(hào)召，自己設(shè)計(jì)制作環(huán)保書簽，寫出自己的環(huán)保小心愿，為保護(hù)地球上最后的凈土貢獻(xiàn)自己的一份力量。問(wèn)：（1）大家知道視頻里的船叫什么名字嗎？（2） 這艘船在海上航行的時(shí)候遭遇了什么？（3） 冰山存在于地球上的哪些地區(qū)呢？讓我們進(jìn)入今天對(duì)北極地區(qū)和南極地區(qū)的學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生齊讀本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。根據(jù)地圖引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)北極和南極地區(qū)的范圍與組成。 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)材料分析歸納北極和南極地區(qū)的氣候特點(diǎn)：南極地區(qū)酷寒、多強(qiáng)風(fēng)、降水稀少；北極地區(qū)氣候寒冷。向?qū)W生提出問(wèn)題：

6、為什么南極地區(qū)的平均氣溫比北極地區(qū)的平均氣溫低？讓學(xué)生分小組思考探究并回答，在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上予以補(bǔ)充。T北T南：海陸熱力性質(zhì)差異、冰雪反射陽(yáng)光、極夜、海拔、寒流、西風(fēng)環(huán)流引導(dǎo)學(xué)生了解兩極地區(qū)的定居人口和代表動(dòng)物、地形特點(diǎn)。讓學(xué)生小組探究分析“泰坦尼克號(hào)”沉沒(méi)的原因，在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上予以補(bǔ)充?！疤┨鼓峥颂?hào)”沉沒(méi)：體積、夜晚、堅(jiān)硬、科技、人為。 引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)四個(gè)極地科學(xué)考察站的名稱和坐標(biāo)。黃河站：北緯78度55分，東經(jīng)11度56分；長(zhǎng)城站：北緯78度55分，東經(jīng)11度56分；中山站：南緯69度22分，東經(jīng)76度23分；昆侖站：南緯80度25分，東經(jīng)77度07分。 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)認(rèn)真看圖和閱讀

7、課本上的相關(guān)學(xué)習(xí)材料，了解兩極地區(qū)的資源狀況。舉出三例具體的破壞兩極地區(qū)生態(tài)環(huán)境的例子，用圖片的形式展示出來(lái),讓學(xué)生明確兩極地區(qū)的生態(tài)環(huán)境正在遭到嚴(yán)重的破壞。向同學(xué)們發(fā)出倡議和號(hào)召，自己設(shè)計(jì)制作環(huán)保書簽，寫出自己的環(huán)保小心愿。答：（1）泰坦尼克號(hào)（2） 撞上冰山導(dǎo)致海水灌進(jìn)船艙最后沉沒(méi)（3） 北極地區(qū)和南極地區(qū)齊讀本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 自主閱讀課本6061頁(yè)關(guān)于北極和南極地區(qū)范圍與組成的內(nèi)容，并填寫學(xué)案上的表格。根據(jù)教師出示的學(xué)習(xí)材料內(nèi)容進(jìn)行分析，歸納總結(jié)出北極和南極地區(qū)的氣候特點(diǎn)。在小組內(nèi)思考探究為什么南極地區(qū)的平均氣溫比北極地區(qū)的平均氣溫低？了解兩極地區(qū)的定居人口和代表動(dòng)物、地形特點(diǎn)，并小組

8、探究分析“泰坦尼克號(hào)”沉沒(méi)的原因。完成學(xué)案上的表格： 了解我國(guó)四個(gè)極地科學(xué)考察站的名稱和坐標(biāo)。 通過(guò)認(rèn)真看圖和閱讀課本上的相關(guān)學(xué)習(xí)材料，了解兩極地區(qū)的資源狀況。通過(guò)（1）極地科考廢棄垃圾成堆；(2)南極上空臭氧層空洞逐漸擴(kuò)大；(3)冰雪消融，導(dǎo)致極地動(dòng)物生存空間縮小。明確兩極地區(qū)的生態(tài)環(huán)境正在遭到嚴(yán)重的破壞。 自己設(shè)計(jì)制作環(huán)保書簽，寫出自己的環(huán)保小心愿，為保護(hù)地球上最后的凈土貢獻(xiàn)自己的一份力量。通過(guò)播放視頻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氛圍。讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，帶著目標(biāo)去進(jìn)行本節(jié)課的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)小組合作探究的學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生了解兩極地區(qū)不同于地球上其他地區(qū)的氣候特點(diǎn)、定居人口、代表動(dòng)物和地形特點(diǎn)，并通過(guò)分析南極地區(qū)氣溫低于北極地區(qū)的原因和“泰坦尼克號(hào)”沉沒(méi)的原因，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察和分析歸納的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在鍛煉學(xué)生小組合作的學(xué)習(xí)能力的同時(shí)讓學(xué)生將理論付諸實(shí)踐，用理論知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。讓學(xué)生了解人類特別是我國(guó)對(duì)極地探險(xiǎn)和科學(xué)考察的現(xiàn)狀，感悟熱愛(ài)科學(xué)、不畏艱險(xiǎn)、勇于探索的精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情。 通過(guò)讓學(xué)生了解兩極地區(qū)淡水資源、礦產(chǎn)資源、生物資源及生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)兩極地區(qū)資源和生態(tài)環(huán)境的重要性。 通過(guò)