做一個(gè)負(fù)責(zé)人的公民

1、做一個(gè)負(fù)責(zé)人的公民做一個(gè)負(fù)責(zé)人的公民課堂實(shí)錄導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，首先讓我們來看一段視頻，在今年舟曲的泥石流救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，都 有哪些人分別承擔(dān)了哪些責(zé)任？請(qǐng)看大屏幕。 （多媒體播放舟曲泥石流救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng) 的視頻）師：看完了剛才的視頻， 誰先說一說， 畫面中都有哪些人分別承擔(dān)了哪些責(zé) 任？生 l ：人民解放軍承擔(dān)著尋找被困生命的責(zé)任。淤泥、雨夜、道路中斷都不 能阻擋救援的腳步， 為了排除危險(xiǎn)，他們置身危險(xiǎn)中， 用雙手傳遞力量守護(hù)生命。師：你很勇敢，第一個(gè)發(fā)表了自己的見解。誰再來說說？生 2 ：民政部門承擔(dān)著運(yùn)送救援物資的責(zé)任。 師：你的語言表述得很清晰。還有誰補(bǔ)充？生 3 ：很多志愿者來到災(zāi)區(qū)給災(zāi)人民提

2、供幫助， 甚至獻(xiàn)出了自己身體里的血， 承擔(dān)著關(guān)愛他人的責(zé)任。師：你觀察得很仔細(xì)。還有嗎？生 4 ：很多小朋友、老年人紛紛向?yàn)?zāi)區(qū)人民捐款，承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任。 師：你很善于發(fā)現(xiàn)，不錯(cuò)。生 5 ：被困的人們不放棄生的希望，承擔(dān)著對(duì)自己生命的責(zé)任； 師：你看得很深入，很好。師：是?。∫?yàn)橥?，所以共?jì)。在救災(zāi)場(chǎng)，人 民解放軍和民政部門踐行著“時(shí)刻為人”的國(guó)家責(zé)任；志愿者們兌現(xiàn)著“一方有 難，八方支援”的公民責(zé)任； 被困的人們用信念承擔(dān)著珍愛自己生命和家庭的責(zé) 任。今天，就讓我們和自己的心靈對(duì)話，走進(jìn)“責(zé)任大課堂” ，共同來探討有關(guān) 責(zé)任的話題，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民！ （多媒體顯示課題：做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民

3、）（設(shè)計(jì)意圖：震撼學(xué)生心靈， 啟發(fā)學(xué)生思維， 讓學(xué)生了解救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的人們都 承擔(dān)著作為共和國(guó)民的責(zé)任。讓學(xué)生與自己的心靈對(duì)話，走進(jìn)“責(zé)任大課堂” 共同探討有關(guān)責(zé)任的話題，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。 ）【講授新課】師：首先讓我們走進(jìn)“責(zé)任大課堂”的第一站：承諾的責(zé)任。（多媒體顯示站名） 一起來欣賞一段情境劇表演， 去看看發(fā)生在我們身邊的 故事，掌聲有請(qǐng)表演的同學(xué)上臺(tái)。（多媒體顯示情景背景圖片：情景劇表演“沒問題”的李小虎。小品梗概：早上出門前，媽媽說： “小虎，今天放學(xué)如果沒什么事就早點(diǎn)回 來，我們一起回家。”李小虎：“沒問題。”第一節(jié)課課間，班主任王老師說： “李小虎，明天學(xué)校要進(jìn)行黑板報(bào)比賽， 放學(xué)

4、后你能留下辦黑板報(bào)嗎？”李小虎： “沒問題?！背晕顼垥r(shí)，隊(duì)友彭勃說： “李小虎，下星期我班和隔壁班打籃球賽，你是主 力隊(duì)員，今天放來操場(chǎng)練球！ ”李小虎：“沒問題。”午休息時(shí)，同桌小花說： “虎子，今天的數(shù)學(xué)課我沒聽太懂，放學(xué)你給我講 講吧?！崩钚』ⅲ骸皼]問題?！狈艑W(xué)后， 久豕都來找李小虎， 結(jié)果小虎不知怎么辦才好， 大家都譴責(zé)他的行 為。（設(shè)計(jì)意圖： 讓學(xué)生輕松愉快地進(jìn)入課堂， 身邊的故事折射出中學(xué)生中存在 的現(xiàn)象。）師：都很棒！謝謝你們的精彩表演。同學(xué)們，情景劇表演完了，現(xiàn)在 我想請(qǐng)大家用 2-3 分鐘間議一議：李小虎“沒有問題”的行為會(huì)帶來些不良影 響？現(xiàn)在請(qǐng)前后四人小組為單位相互交流。

5、師：剛才同學(xué)們討論都非常熱烈，下面哪一的代表先來說一說，李小虎“沒 有問題”的行為帶來了哪些不良的影響？生 l ：對(duì)他人的尊重有影響。因?yàn)樗氖Ъs導(dǎo)致別人的工作無法開展。如不 能去看奶奶、小的功課沒弄懂等等。這樣失信于人就是對(duì)他人的不尊重。師：還對(duì)哪些方面有影響？發(fā)散一下思維。生 2 ：對(duì)集體的利益有影響。因?yàn)樗庞?，黑板?bào)比賽、籃球比賽訓(xùn)練都 沒進(jìn)行，對(duì)集體的利益造成了損失。生 3 ：對(duì)自己的信譽(yù)有影響。別人再不會(huì)相信他了，言行不一致的人不值得 信賴。如果長(zhǎng)久信于人，自己的道德品質(zhì)也會(huì)下降。生 4 ：對(duì)社會(huì)的正義有影響。如果像小虎一信守承諾的人多了，會(huì)讓人們對(duì) 我們這一孩子失去信心。師：你

6、很善于思考。如果像小虎一樣失信的人多了，會(huì)助長(zhǎng)不良之風(fēng)，社會(huì) 的正義也會(huì)缺矢。正如書中所說的：失信于人，既是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任，也是對(duì) 他人的不尊重，甚至?xí)?duì)他人、對(duì)集體的利益造成損失。反之，我們信守承諾， 不僅能為自己贏得信任和尊重， 而且還能有維護(hù)他人和集體的利益。 師：現(xiàn)在我 們知道了信守承諾的意義， 那小虎的問題到底該怎么解決呢？現(xiàn)在我想請(qǐng)同學(xué)們 幫小虎想想解決：?jiǎn)栴}的金點(diǎn)子。俗話說： “解還需系鈴人?！辈蝗缥覀冋?qǐng)小虎親 自到臺(tái)上來聽聽同學(xué)的金點(diǎn)子吧？小虎你愿意嗎？愿意）請(qǐng)到前面來吧！ 李小虎：是啊，這個(gè)問題該怎么解決？誰來幫幫我呢？生 1 ：許諾之前，先想想能不能完成，不要輕許諾。生

7、2 ：應(yīng)該提高自己的道德素養(yǎng)，正確判斷事情的輕重。生 3 ：應(yīng)該拿個(gè)本子把事情記下來，做到心中有數(shù)，言必信，行必果。生 4 ：對(duì)于自己犯下的錯(cuò)誤，應(yīng)該道歉，經(jīng)常反思自己的行為。李小虎：謝謝同學(xué)們給我提的建議。師：（多媒體顯示剛剛教師在電腦上用鍵盤輸入歸納同學(xué)們提的金點(diǎn)子。 ） 小虎，你看看大幕， 剛才我已經(jīng)把同學(xué)們的金點(diǎn)子都打在了屏幕上， 你現(xiàn)在 知迫該怎么做廠吧？你能給我說說你的具體行動(dòng)嗎，大家可都想知道呢？李小虎：我首先要對(duì)大家“道歉” ，這樣隨意許諾是不對(duì)的。在這件事情上， 我會(huì)抽時(shí)間把我許下的承諾一一兌現(xiàn)； 以后要慎重許諾， 堅(jiān)決履行諾言， 做一個(gè) 負(fù)責(zé)任的人。師：看看，這么熱烈的掌聲

8、旨足以說明了一切。你能夠勇?lián)^錯(cuò)，用實(shí)際行 動(dòng)改正自己的錯(cuò)誤，就還是一個(gè)值得我們大家信賴的好學(xué)生。謝謝你?。ㄔO(shè)計(jì)意圖： 通過師生之間的互動(dòng)， 讓學(xué)生從幫助小虎的過程申明白， 勇?lián)?過錯(cuò)、反思自己負(fù)責(zé)侔的表現(xiàn)。 ）師：其實(shí)存社會(huì)?；钪?，像小虎這樣的人和事還有很多，你還知道哪些沒 有信守承諾，后來又勇?lián)^錯(cuò)的事例呢？還是前后四人小組相互交流。師：同學(xué)們門都交流蓖得差不多了， 哪組的代表來說一說， 你所知道的沒有 信守承諾，后來又擔(dān)過錯(cuò)的事例呢？（多媒體顯示）生 1 ：章子怡的“詐捐門”事件。他承諾要捐汶川的慈善基金 100 萬，沒 有捐齊， 引起了轟烈烈的全民聲討， 章子怡的公信力降至冰點(diǎn)。 但是

9、后來她向公 眾表示歉意， 將捐款差額補(bǔ)齊。 雖然她沒有信守承諾在前， 但是后來能勇于承擔(dān) 自己的過錯(cuò)，用行動(dòng)彌補(bǔ)，還是承擔(dān)了對(duì)社會(huì)的責(zé)任。師：你關(guān)注了社會(huì)熱點(diǎn)。很好！章子怡作為公眾人物也有犯錯(cuò)的時(shí)候，但她 用行動(dòng)彌補(bǔ)了失，最終得到了大家的諒解。還有誰想說？生 2 ：在大家心目中，很多高端品牌汽車的能值得大家信賴，這些品牌都承 諾給大家提舒適最安全的汽車。 但是近兩年， 很多大品如豐田、 通用等汽車安全 性能出現(xiàn)問題， 讓汽商的信譽(yù)度大大下降， 不僅失信于廣大買車， 更危及到人們 的安全。但是這些公司對(duì)于有缺陷的車輛能勇敢地站出來實(shí)施召回， 這是對(duì)費(fèi)者 負(fù)責(zé)，有社會(huì)責(zé)任感的體現(xiàn)。我們對(duì)于涉汽車召

10、回的品牌應(yīng)該鼓勵(lì)和贊許。師：的確，品牌汽車雖然失去了信譽(yù)，但勇過失后，又重新贏得了掌聲。大 家談得面都很廣， 除了這些， 有沒有我們自己的例子呢？生活我們每個(gè)人都有犯 錯(cuò)的時(shí)候，如果說你曾經(jīng)做過錯(cuò)事， 請(qǐng)你勇敢地舉手， 并大聲的說一聲： 對(duì)不起， 我錯(cuò)了。生 3 ：我有一次考試作弊得了高分，老師表我，每表?yè)P(yáng)一次就內(nèi)疚一次。后 來我主動(dòng)跟老師講了實(shí)情。師：你的勇氣讓我佩服。金無足赤，人無完嘛。你勇 擔(dān)過錯(cuò)后，你的人生會(huì)重?zé)ü獠?！?4：我對(duì)自己說： 初三了，學(xué)習(xí)上要對(duì)自己負(fù)責(zé)了， 不要遇到難題就放棄。 可是有時(shí)在做 難作業(yè)時(shí)一碰到難題， 自己懶得動(dòng)腦筋就去問同學(xué)。 現(xiàn)在，我應(yīng) 該為自己這種不信守

11、承諾的行為深刻地反省自己， 在學(xué)習(xí)上應(yīng)該加倍努力， 知難 而上，努力奮進(jìn)。師：有則改之，無則加勉。學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求自己就是對(duì)自己負(fù) 責(zé)，相信你一定會(huì)嘗到勝利的果實(shí)。師：現(xiàn)在，我們對(duì)于責(zé)任的理解又進(jìn)一步加 深了。正如書中所說的：當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，承認(rèn)錯(cuò)誤是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，而承 擔(dān)錯(cuò)誤所造成的后果更能考驗(yàn)我們的勇氣。 錯(cuò)了，就要勇于承認(rèn)， 并承擔(dān)相應(yīng)的 責(zé)任。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生從自身、社會(huì)等方面，講了失信于人又勇?lián)^錯(cuò)的例子， 進(jìn)一步反思自己的行為。 ）師：由此，我們感悟到：做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民就應(yīng)該信守承諾，勇?lián)^錯(cuò)。 因?yàn)橹挥行攀爻兄Z，我們才能贏得信任；只有勇?lián)^錯(cuò)，我們才能成長(zhǎng)。 （多媒 體顯示）

12、師：承擔(dān)責(zé)任必須信守承諾，承擔(dān)責(zé)任貴在自覺。下面讓我們走進(jìn)“責(zé)任大 課堂”的第二站：自覺的責(zé)任。 （多媒體顯示站名）現(xiàn)在，我要介紹一位小老師 給大家認(rèn)識(shí)，請(qǐng)看大屏幕。（多媒體播放視頻。 視頻的主要內(nèi)容是： 在玉樹地震中， 一個(gè)十歲的藏族小 男孩才仁旦舟， 家被摧毀的情況下， 和媽媽來到臨時(shí)安置點(diǎn)。 自己主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起了 災(zāi)區(qū)志愿者，做起了翻譯工作， 幫助漢族醫(yī)生和藏族病人進(jìn)行交流， 內(nèi)心感受到 了承擔(dān)這份責(zé)任的快樂。 ）師：看到這里，我的心很不平靜。才仁旦舟只是一個(gè)十歲的孩子，大家卻都 稱他為“小老”，是什么原因呢？誰先說說看，跟我們分析分析。 （多媒體顯示）生 1 ：才仁旦舟年紀(jì)不大，在遇到了巨

13、大災(zāi)難、失去了親人的情況下，不放 棄、不沉淪，主動(dòng)投入到救災(zāi)行列當(dāng)中。這種自覺承擔(dān)責(zé)任的意是我們欠缺的。 看看自己，我感到很慚愧，所以稱他為小老師。生 2 ：在這個(gè)特殊的時(shí)候，應(yīng)該是別人照顧他，他卻主動(dòng)地照顧起了大人， 能做一點(diǎn)是一，幫災(zāi)區(qū)人民分擔(dān)，一起共渡難關(guān)。師：那主動(dòng)擔(dān)當(dāng)和被動(dòng)擔(dān)當(dāng)有 什么不同呢？生 3 ：主動(dòng)去擔(dān)當(dāng)，是發(fā)自內(nèi)心愿意去做的，是樂觀積極的態(tài)度。把這個(gè)責(zé) 任擔(dān)在肩頭，并全心地投入，做了承擔(dān)責(zé)任的主人， 并在承擔(dān)責(zé)任中感受到快樂。 而被動(dòng)擔(dān)當(dāng)不是自愿的，可能會(huì)產(chǎn)生抱怨、懈怠等消極態(tài)度，會(huì)缺乏責(zé)任感。如 果不是發(fā)自內(nèi)心， 做了可能也不會(huì)感到快樂。 師：才仁旦舟是發(fā)自內(nèi)心地承擔(dān)著

14、這份責(zé)任，就是再苦再累也是快樂的。生 4 ：他對(duì)志愿者的工作很熱愛，他說以后還要當(dāng)志愿者。這種無私奉獻(xiàn)的 精神，樂于助人的善舉，讓才仁旦舟感到了快樂。師：正如同學(xué)們所分析的：才 仁旦舟雖然年紀(jì)不大， 但能自覺承擔(dān)責(zé)任， 用自己的力量關(guān)愛他人。 這種強(qiáng)烈的 責(zé)任感不僅讓自己很快樂， 也被幫助的人感到快樂， 并使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得 以提升。（設(shè)計(jì)意圖： 讓學(xué)生明白什么是自覺承擔(dān)責(zé)任， 自覺承擔(dān)和被動(dòng)承擔(dān)有什么 不同。感悟到才 ：仁旦舟身上的優(yōu)秀品質(zhì)， 尤其是他自覺承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)值 得學(xué)習(xí)。我們也應(yīng)像他一樣用自己力量去關(guān)愛他人， 使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以 提升。）師：其實(shí)，在我們的生活中，還有很多

15、像才仁旦舟一樣自覺承擔(dān)責(zé)任的同學(xué)。 下面就讓我們把視線投放給他們， 看看我們身邊的才仁旦 。（多媒體顯示本班同 學(xué)自覺承擔(dān)對(duì)自己、對(duì)人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)的照片。 ）（設(shè)計(jì)意圖： 通過觀看學(xué)生所熟悉的身邊榜樣， 尤其是本班同學(xué)的圖片， 形 成良好的互動(dòng)進(jìn)一步激勵(lì)他們更好地自覺承擔(dān)責(zé)任。 ）師：我想我們周圍自覺承擔(dān)責(zé)任的同學(xué)一定不止這些。 下面讓我們用一雙發(fā) 現(xiàn)美的眼睛，來尋找我們班上的“才仁旦舟” ，大家一起來夸夸他們。（多媒體顯示） 看看誰有一雙慧眼， 看看我們班有哪些值得夸贊的同學(xué)。 誰先來？生 1 ：我們班的很多同學(xué)在敬老院為老人服務(wù)。 他們承擔(dān)了關(guān)愛老人的責(zé)任。 隨著中國(guó)逐漸進(jìn)入老齡化社會(huì)

16、， 他們承擔(dān)關(guān)愛老人的責(zé)任實(shí)際也是承擔(dān)了對(duì)社會(huì) 的責(zé)任。師：你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛， 謝謝你。這些可敬可愛的孩子們都在哪里就坐， 請(qǐng)你們舉起你們的手， 讓我們大家都認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)你們。 這么多??！ 我想請(qǐng)你們其中 一位來說一說：你覺得幫助別人，給你帶來了什么？被采訪的學(xué)生 1 ：我覺得能幫助別人是件快樂的事情。師：這種發(fā)自內(nèi)心的 快樂，讓你享受著承擔(dān)責(zé)任的過程。說的好，掌聲謝謝你們?yōu)槲覀兩鐣?huì)的付出。生 2 ：我們班有學(xué)生會(huì)的干部，協(xié)助老師一起做些管理工作。學(xué)生干部實(shí)際 上是承擔(dān)起了對(duì)校園、對(duì)集體的責(zé)任。看看我們的班干部，你有什么樣的感受。被采訪的學(xué)生 2 ：我這樣做是應(yīng)該的，是我的本職工作，能為集體貢

17、獻(xiàn)自己 的力量，我也覺得很快樂。生 3 ：我們班的數(shù)學(xué)課代表經(jīng)常幫同學(xué)解答難題，不是一天兩天，而是持之 以恒地幫助同學(xué)，讓我們很感動(dòng)。師：看看同學(xué)們的眼神， 都期待你站起來。那我問問你，你為什么會(huì)這么做？ 以后還會(huì)這么做嗎？被采邊的學(xué)生 3 ：我這樣做是希望每個(gè)同學(xué)都能在學(xué)習(xí)上進(jìn)步， 我們是一家 人嘛，以后我會(huì)更自覺，做得更好。師：看看，我們這位同學(xué)覺悟多高?。∥覀?yōu)槟氵@種無私奉獻(xiàn)、持之以恒的 精神所感動(dòng)。能作為你的老師，能身為你的同學(xué)，我們都感到很驕傲、很自豪、 很榮幸?。≌坡曇仓x謝你為我們的付出師：我看到我們每位同學(xué)都在用行動(dòng)詮釋著自己對(duì)他人、 對(duì)集體、 對(duì)社會(huì)的 責(zé)任。其實(shí)承擔(dān)責(zé)任就體現(xiàn)

18、在我們?nèi)粘Ｉ畹狞c(diǎn)滴小事之中。（設(shè)計(jì)意圖： 在一種積極向上的氛圍中， 讓學(xué)生明白承擔(dān)責(zé)任就體現(xiàn)在我們 日常生活的點(diǎn)滴小事之中，并進(jìn)一步體會(huì)到自覺承擔(dān)責(zé)任會(huì)自己和別人帶來快 樂，而這種快樂能讓自己更好地履行責(zé)任，享受承擔(dān)責(zé)任的過程。 ）師：由此，我們感悟到：做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民，就要自覺承擔(dān)責(zé)任，做責(zé)任 的主人，享受承責(zé)任帶給我們的快樂。 （多媒體顯示）師：接下來，讓我們帶著承擔(dān)責(zé)任的快樂一起走進(jìn) “責(zé)任大課堂” 的第三站： 我們的責(zé)任。 多媒體顯示站名） 談到責(zé)任，使我想起了我國(guó)一位德高望重的長(zhǎng)者， 他也是你們非常熟悉的，世界雜交水稻之父（袁隆平） 。下面聽聽他有哪些話要 對(duì)我們說。（多媒體播放

19、袁隆平在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程中如何承擔(dān)對(duì)自己、 對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、 對(duì)國(guó)家、對(duì)人類責(zé)任的視頻。 ）師：平凡與堅(jiān)持成就偉大，責(zé)任和努力書寫彩。為了青年時(shí)代的誓言“讓所 有的人遠(yuǎn)離饑”，袁隆平一直在追逐著自己的夢(mèng)想。正是這執(zhí)著、這種意志、這 種強(qiáng)烈的責(zé)任感鑄就了平凡中的偉大。下面請(qǐng)同學(xué)們想一想： 袁隆平在圓夢(mèng)的過程中都承擔(dān)著哪些責(zé)任？ （多媒體 顯示）生 1：剮 愛擔(dān)著耐自己的責(zé)任，將自己的夢(mèng)想進(jìn)行到底，就是科研進(jìn)程再艱 難，也要堅(jiān)持到底。師：心中有夢(mèng)，壯心不已。承擔(dān)責(zé)任是一個(gè)持之以恒的過程，堅(jiān)守自己的職 責(zé)就是對(duì)自己負(fù)責(zé)生 2 ：承擔(dān)著對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的責(zé)任，解決了三億人口的吃飯問題師：我希望你們向袁隆平

20、一樣做一粒健康的種子， 在夢(mèng)想中肩負(fù)起對(duì)祖國(guó)和 人們的重托。生 3：承擔(dān)著對(duì)人類的責(zé)任， “發(fā)展雜交水稻，造福世界人民” ，這是袁隆平 孜孜以求的奮斗目標(biāo)。 作為已八十歲高齡的老人了， 心中仍然念念不忘的是他的 水稻事業(yè)。師：是?。∵@種造福于全人類的這份責(zé)任、這份情感、這份執(zhí)著和追求，無 不讓人景仰和感動(dòng)。（設(shè)計(jì)意圖： 提升學(xué)生對(duì)責(zé)任的、 理解。讓學(xué)生明白承擔(dān)責(zé)任不僅要信守承 諾、自覺承擔(dān)而且是持之以恒的過程。應(yīng)該向袁隆平學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想 努力奮斗，就是對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家乃至對(duì)人類負(fù)責(zé)。 ）師：正如同學(xué)們所感受到的， 袁隆平實(shí)現(xiàn)著自己的夢(mèng)想， 自覺承擔(dān)著對(duì)自己、 對(duì)他

21、人、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家乃至對(duì)人類的責(zé)任。那作為有志氣、有夢(mèng)想的我們，明 天也將承擔(dān)起更多的責(zé)任。十年、二十年后你們已經(jīng)走上了自己的工作位， 你們會(huì)當(dāng)醫(yī)生、老師、科學(xué)家、運(yùn)動(dòng)員、企業(yè)家等等。為了實(shí)現(xiàn)你的理想，在承 擔(dān)責(zé)任方面，你還有哪些不足？你現(xiàn)在應(yīng)該怎么做？讓我們一起來寫一寫你的誓 言，在承擔(dān)責(zé)任中放飛夢(mèng)想。（多媒體顯示） 師：我很期待和同學(xué)們一起分享這個(gè)美妙的時(shí)刻。 誰先把你 寫的跟我們一起分享。生 1 ：我的理想是當(dāng)一名教師。我做得不夠的是自覺性比較差。從現(xiàn)在起， 我要好好讀書，在各方面嚴(yán)格要求自己，從行為上、心靈上凈化自己，以后才能 勝任教師的崗位師：一份耕耘，一份收獲。只有現(xiàn)在嚴(yán)格要自己，

22、將來才會(huì)在你的手中培養(yǎng) 出更多造福于社會(huì)的人才。生 2 ：我的理想是當(dāng)一名醫(yī)生。我做得不夠的地方是平時(shí)不愛看書。從現(xiàn)在 起，首先要把讀好，增長(zhǎng)知識(shí)，還要多實(shí)踐，將理論聯(lián)系實(shí)際，以備將來走上工 作崗位后能夠受用。生 3 ：我的理想是當(dāng)一名警察。 我做得不夠的地方是， 對(duì)自己的約束力太差。 從現(xiàn)在起我要嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)， 遵守法律法規(guī)，遇到非正義行為要敢于作斗爭(zhēng)， 敢于制止，要除惡揚(yáng)善。 ，師：我真誠(chéng)地希望你將來能成為一位主持公平正義、除惡揚(yáng)善的好警察。生 4 ：我的理想是當(dāng)一名企業(yè)家。現(xiàn)在我國(guó)進(jìn)人世界 500 強(qiáng)的企業(yè)還不算 多。我要通過我的企業(yè)使我國(guó)人民更富強(qiáng)?，F(xiàn)在，我除了好好讀書，平常還要多 讀這方面的書，多參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，鍛煉自己各方面的能力。師：希望你早日具備當(dāng)一名企業(yè)家的能力， 將來你的企業(yè)能進(jìn)世界 500 強(qiáng)。 生 5 ：我的理想是當(dāng)環(huán)保家。在地球環(huán)境受到嚴(yán)重污染的今天，作為人類社 會(huì)的一員， 我們每個(gè)人都要從現(xiàn)在起保護(hù)環(huán)境， 尤其是培養(yǎng)環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā) 展意識(shí)，并為改善自己和改類努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)， 為將來能夠名副其實(shí)地當(dāng) 一個(gè)環(huán)保家打好基礎(chǔ)。師：我覺得這是責(zé)任中很崇高的一種責(zé)任。人說： “天下興亡、匹夫有責(zé)。 - 面對(duì)我國(guó)的環(huán) 家境現(xiàn)狀和資源現(xiàn)狀， 我們理應(yīng)肩負(fù)起這份對(duì)國(guó)家