賣報歌教學設計

1、音樂綜合課詳案賣報歌一、聽音樂去郊游進課堂二、導入：小朋友們，我們的童年里有大風車，有灰太狼，還有什么？你的童年幸福嗎？你知道嗎？ 1933的 上海，有這樣一群小朋友，我們來看看他們的童年是什么樣 的！三、通過故事簡介歌曲背景及作者： 師：今天啊，老師要給大家講一個小毛頭的故事，你 們想聽嗎？（畫面為書中幾幅圖片輪播切換到賣報歌伴奏視 頻，最后定格到小毛頭）那是在 1933 年的秋天的一個傍晚，上海的街頭上，小 毛頭餓得頭昏眼花，搖搖晃晃的時候，一輛電車靠站，一批 人從電車上涌下來， “小毛頭”被撞倒在地，頭上起了血泡， 手上的報紙散亂一地， “小毛頭”坐在地上大哭起來。這時 一個陌生的叔叔幫

2、她拾起了報紙，還扶她起來，把弄臟的報 紙都買走了這個人就是聶耳。小朋友知道聶耳是誰嗎？ （聶耳是我國的音樂家，小朋友知道國歌嗎？國歌就是聶耳 先生作的曲， （哼唱幾句） ，），（播放賣報歌伴奏音樂）聶耳 不但買了小毛頭的報紙，而且還和她親切地攀談起來。在談 話中得知，小姑娘姓楊，沒有名字，大家都叫她“小毛頭” ， 因為爸爸有病，家里生活很困難，所以她每天喊啞了嗓子去 賣報紙，只能掙到很少的錢，除了她之外，還有很多小伙伴 也過著這樣艱苦的生活。聶耳決定把賣報兒童的悲慘生活寫 出來。他請詞作家安娥寫好了歌詞后找到了那位小毛頭，把 歌詞念給她聽，然后問她有沒有不合適的地方，小毛頭想了 一下說：“都挺

3、好，最好能把七個銅板就買二份報的話也寫 到歌詞中去，這樣我就可以邊唱邊賣了。歌曲寫好以后小毛 頭一邊唱一邊賣，她的歌聲使她賣報的生意也好了起來。讓 我們來聽聽小毛頭的歌曲吧?。匆曨l，聽歌曲）四、歌曲教學師：孩子們，小毛頭的生活苦不苦?。刻煲呀?jīng)很晚了， 小毛頭還餓著肚子，報紙還沒有賣完，我們來幫幫她吧，怎 么幫呢？（邊師：小毛頭是怎樣賣報紙的？誰來學學她的樣子。唱邊跳）生手拿報紙邊跳邊唱表演歌曲師：小毛頭是邊唱邊賣報的，那我們要先學會歌曲才能 幫助小毛頭，是不是？來孩子們，跟著老師的琴聲，輕聲的 把第一段唱一遍，好嗎？師：如果你是小毛頭，你會用什么樣的聲音來叫賣報 紙？（高聲的、賣力的）那么你

4、覺得剛剛我們演唱的速度這 么慢，合適嗎？速度應該怎么樣？（速度加快，再唱一遍）師：到了晚上小毛頭的報紙還沒賣完，她的心情是怎樣 的？（焦急的）師：小毛頭賣報時怎么了？她的心情怎么樣？（情緒低 落，難過）應該有什么樣的聲音和速度來演唱？ 學生演唱第二段，最后一句速度稍慢，音量稍弱，表達 報童內(nèi)心的凄苦形象師：面對苦難生活的小毛頭渴望著什么？ （幸福、 光明）應該用什么樣的情緒、什么樣的速度演唱?（先是慢的、弱的聲音，然后是快的、激動的聲音 ）五、用不同演唱形式來表演歌曲 師：為了讓小毛頭多多賣報紙，讓我們一起來幫她唱一唱，比一比誰唱的動聽，誰賣的報紙就越多？（男女分組） 師：同學們，動畫城的居民們聽了小毛頭的故事，很受 感動，你們看，他們也在幫小毛頭賣報紙。師：孩子們，那我們也不能落后啊，你們看還有這么多 報紙沒有賣完，我們怎么幫小毛頭賣報紙呢？我們也學一學 小毛頭，邊唱邊賣報，好不好？六、歌詞創(chuàng)編 師：小毛頭是個賣報的小行家，她引以為傲，你做什么 最拿手呢？把你最拿手的事情也唱出來，好嗎？啦啦啦，啦啦啦，我是學習的小行家，不等天明就起床 了，勤鍛煉，身體好，刻苦學習多動腦，我是祖國好寶寶， 好寶寶。結(jié)束語：