2021年洋思中學(xué)開展素質(zhì)教育紀(jì)實

1、精編word文檔 下載可編輯聽起來，你可能難以置信，2年初中升入高中考試，洋思初中初三畢業(yè)生升學(xué)率高達1%，其中7%以上的學(xué)生被所在地省級重點高中錄取。良好的素質(zhì)教育，吸引了外地“望子成龍”、“望女成鳳”的家長們，他們紛紛托關(guān)系、找親友把自己的子女送到這里來求學(xué)。據(jù)悉，在洋思中學(xué)正在讀書的16余名學(xué)生中，除了2余名是施教區(qū)內(nèi)以外，其余都是來自全國各地的。這些學(xué)生家長總是帶著希望來，載著喜悅而歸。一個地處偏僻鄉(xiāng)村的初級中學(xué)，為何能吸引眾多的外地求學(xué)者？帶著這個疑問，我們到洋思初中進行了采訪。差生能夠?qū)W好一見面，我們開門見山地提出了各界關(guān)注的熱點問題“洋思初中，差生真的能學(xué)好嗎？”“能！我認為，沒

2、有教不好的學(xué)生！”蔡林森校長肯定地回答。對于這一觀念的形成，他本人就有切身體會。今年59歲的蔡林森共有3個子女，長子、次子是男孩，第三個是女孩。愛人沒有文化，是個典型的農(nóng)村婦女，全落在老伴一人肩上。在小學(xué)階段，他的3個子女沒有一個是尖子生。大兒子5歲還不識數(shù)，而與其同齡的堂兄卻能從1數(shù)到1。有一次他回家見此情景,隨口說了一句“笨人養(yǎng)笨人。”老伴聽后，氣得躺在床上苦苦哭了一晚上，連晚飯也沒有吃。后來，長子上小學(xué)時，雖經(jīng)努力成績?nèi)匀惶幱谥械绕滤?，次子在小學(xué)時，學(xué)業(yè)成績中等偏下，4年級成績單上數(shù)學(xué)只考了“68”分，為了哄騙父親，他自作主張把“68”改成“88”.唯一的女兒，小學(xué)畢業(yè)時，成績?nèi)l(xiāng)倒

3、數(shù)第一。教師們直言不諱地對他說“你的3個孩子，學(xué)習(xí)成績一個不如一個！”3個孩子畢業(yè)后，蔡林森把他們洋思上初中。在洋思初中上學(xué)期間，他針對3個子女智力一般的現(xiàn)狀，一不給他們訂閱資料；二不給他們開“小灶”進行補課；三不請輔導(dǎo)教師。唯一要求他們扎扎實實學(xué)好書本知識，做到“日日清、周周清、月月清”。就這樣兩個孩子進行很快，一年內(nèi)就趕上了班上的尖子生。洋思初中引導(dǎo)教師補差，十分注重抓好起始年級（初一）。從新生進校的第一天抓起，力爭使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。學(xué)校堅持不分快慢班，把學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生與優(yōu)生同桌，便于兵教兵。教師上課的起點是后進生，后進生的重點也是后進生，課堂作業(yè)也優(yōu)先批閱。每天早晨，文科教師引導(dǎo)后

4、進生讀英語單詞；每天中午，理科教師引導(dǎo)后進生糾正作業(yè)中的錯誤。學(xué)校堅持實施后進生驗收制度，查到問題及時糾正，真正做到堂堂清、日日清、月月清。這樣，期末成績，人人優(yōu)秀。有一位南京的學(xué)生，插班讀初二，第一次考試的成績，數(shù)學(xué)只有9分，但是教師從不放棄他，每一堂課都讓他回答問題，板演，有一點進步就給予表揚，即使做錯了，也給他鼓勵，期末考試數(shù)學(xué)得了84分。沒有教不好的學(xué)生，使洋思初中走向了輝煌，沒有教不好的學(xué)生，也吸引了眾多外地學(xué)生紛紛到洋思求學(xué)。認識上無論如何分歧，實踐上的成功，是一個不爭的事實。對沒有教不好的學(xué)生的積極的理解，有一個叫王中意的校長說的非常好。采訪期間，記者首先聽了兩節(jié)課。1月26日上

5、午第二節(jié)課，在初二(4)班教室，由周桂海老師執(zhí)教分數(shù)的乘除法-分式乘方。82上課鈴響，教師首先用投影儀出示學(xué)習(xí)目標(biāo)和自學(xué)內(nèi)容。2分鐘后，學(xué)生自己讀教材，然后自己做例題，教師巡視指導(dǎo)；83學(xué)生上前面板演例題，師生一起檢查、糾錯；837教師講解，師生共同總結(jié)出分式乘方運算性質(zhì)“分數(shù)乘方是把分子、分母各自乘方?！?分鐘后學(xué)生自己做課后練習(xí)題，9學(xué)生上前板演，師生檢查糾錯，95下課。第三節(jié)課記者在初一(13)班聽了湯宏程老師執(zhí)教的語文核舟記。這是一篇古文，整堂課都是學(xué)生看注釋翻譯，教師僅在最后用4分鐘時間總結(jié)了文章的寫作方法。這兩節(jié)課充分體現(xiàn)了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的特點。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法，對數(shù)學(xué)教

6、材里的例題一般是教師講學(xué)生聽，洋思中學(xué)卻由學(xué)生自己做。語文教材中的古文以往一般是由教師講解、翻譯，學(xué)生記筆記，洋思中學(xué)是由學(xué)生自己看注解翻譯。這樣，在一節(jié)課中，主要是學(xué)生自學(xué)、做練習(xí)，既培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力又減輕了學(xué)生的課外負擔(dān)。教師在座談中指出，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，并沒有削弱教師的主導(dǎo)作用一是體現(xiàn)在備課中，教師既要吃透教材又要了解學(xué)生，既要選準(zhǔn)重點、難點，又要想到學(xué)生在自學(xué)中會提出哪些問題；二是體現(xiàn)在自學(xué)指導(dǎo)上，教師在課堂上要不斷指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，隨時引導(dǎo)自學(xué)，學(xué)生可以互相討論，有些問題就能在“兵教兵”過程中解決；三是體現(xiàn)在對后進生的關(guān)注上，教師在巡視中要重點指導(dǎo)后進生的學(xué)習(xí)

7、，平時多讓他們回答問題或讓他們到前面板演，這樣便于及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。另外，在自學(xué)過程中后進生可在較短的時間里補上知識缺漏，經(jīng)過一段時間，班上就沒有后進生了。因此，洋思中學(xué)自199年以來，連續(xù)1年學(xué)生的畢業(yè)率、合格率均為1%。洋思中學(xué)校長蔡林森對記者說“最近教育部制定的基礎(chǔ)教育課程改革綱要十分強調(diào)教育要對學(xué)生的終身發(fā)展負責(zé)，而自學(xué)能力的培養(yǎng)，會使學(xué)生終身受益。自1994年開始，江蘇省教委派員到我?？疾?，對這項改革實驗給予充分肯定，并于1999年11月，印發(fā)蘇教基(1999)15號文件向全省推廣洋思經(jīng)驗。最近，市教委組織全市中學(xué)校長分批到我校參加為期1天的校長培訓(xùn)班，并要求每位校長學(xué)習(xí)結(jié)束時寫一篇心得體會?！庇浾咴诓稍L期間召集了參加第二期培訓(xùn)班的校長進行座談，他們對洋思經(jīng)驗表示心服口服。據(jù)了解，自1984年至今，到洋思