《牧場上的家》教學案

1、WORDWORD格式可編輯專業(yè)知識整理分享牧場上的家教案甌海茶山三小賈冬 教學目標：1 1、 用平穩(wěn)、悠長的氣息和柔和、連慣的聲音富有表情地歌唱，表達對 家鄉(xiāng)的依戀及對美好生活的憧憬。2 2、 學習弱起小節(jié)的含義和他在音樂中的表現(xiàn)效果。教學重難點：1 1、? x I x x x I x - xx I x x x I x - Io o2、學會用自然的聲音演唱歌曲，體會歌曲表達的美好情緒。3 3、 歌詞的填入，字與音對齊。如：兒化音一音多字的填法。教具準備：鋼琴、錄音機、課件教學過程：一、 律動師：賈老師今天給大家?guī)砹?一頓美妙的音樂早餐，讓我 們一起跟著這 段富有動感的音樂擺動自己的身體吧！牧

2、場上的家伴奏旋律二、 談話導入1 1、 師：這段音樂給你帶來下什么感覺？2 2、 這段好聽的音樂叫鄉(xiāng)村音樂。誰知道它起源于哪個國家？3 3、 對！鄉(xiāng)村音樂是2020世紀2020年代在美國出現(xiàn)的，在全世界都非常有名！鄉(xiāng)村音樂除了表現(xiàn)鄉(xiāng)村的勞動生活之外，還向往溫暖、安寧的家園，歌 唱自己美麗的家鄉(xiāng)和甜蜜的愛情等等4 4、 有一位來自美國鄉(xiāng)村的小男孩說起自己的家可自豪啦！因為他的家在一片美麗的牧場上！這不，他說著說著就唱起來啦！誰要注意歌曲是幾拍 子？（錄音范唱）生：？拍的5 5、 揭題：剛才大家聽到的這首歌曲就是我們今天要學唱的美國民歌，名字叫牧場上的家。是一首？拍的歌曲。誰知道3 3拍子的強弱規(guī)

3、律？WORDWORD格式可編輯專業(yè)知識整理分享（強弱對比）誰來 打打3 3拍子？其他的同學我們也一起來感受3 3拍子 的魅力吧！邊打拍子邊讀“強弱弱”（師生劃拍）三、節(jié)奏練習1 1、復習弱起小節(jié)（出示節(jié)奏卡）請你們仔細觀察樂曲的第一小節(jié)有什么特點?x xxxxx x X xxxx -x x我的家 在 牧場那有水 牛游蕩還有OOOO OOO OOx -xxx xx -x快樂的小鹿和羚羊 OOO O O O O生：弱起小節(jié)師：觀察得真仔細！弱起小節(jié)我們也叫它不完整小節(jié)。弱起小節(jié)是在弱拍 起的，強拍是從第二小節(jié)開始劃的。聽老 師把樂句讀一讀，2 2、練習節(jié)奏師：打著拍子一起來讀一讀感受 弱起小節(jié)的特

4、點？3 3、師：這個美國小男孩非常好客，想邀請大家一起去他的牧場做客，同學們想 去嗎？師：不過去之前小男孩要考考大家，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？1=F3/45 -一43 23-3-v 22家,牧場我的家那兒有LULU11117 12 -2-快樂的小鹿和羚羊師：輕輕的哼唱曲調(diào)1 1） 用1U1U來唱 放松，嘴型要象小魚的嘴巴一樣圓。WORDWORD格式可編輯專業(yè)知識整理分享注意換氣旋律的連貫2 2） 填詞唱一唱3 3、同學們唱得真好！現(xiàn)在讓我們打著拍子一起到遼闊美麗的牧場上走一走吧！四、 感受歌曲旋律1 1、 師范唱，感受如何（伴奏音樂）在牧場上哪些景色給你帶來最美的感覺？2 2、和大自然一起唱唱，請同

5、學們跟著我的琴用 LuLu音哼唱這段好聽的旋律（糾 正：旋律的流暢、連貫） 長音 附點3 3、讀歌詞師：同學們的聲音真美！能用這么美的聲音來讀一讀歌詞就更棒啦！ 一起來把第一段讀一讀吧?。m正A A、八分音符指導B B、感情指導C C、“兒”話音的讀法可以淡化） 師：學生讀一讀師：（家，牧場 .高潮部分）我們說起自己家鄉(xiāng)的時候總是很自豪，那小男孩在說起這片美麗的牧場時又是怎樣的心情呢？生：也很自豪師：對！因為他實在太愛自己的家啦！ 一起來用自豪的聲音讀一讀2 2、完整讀第一段師：讀得真棒！掌聲送給自己！五、 學唱歌曲1 1、跟師的琴填詞輕唱注意：曲中的吸氣記號？該怎么呼吸？師示范長音要唱足拍2

6、 2、解決難點師：岡財你們在學唱歌曲的時候，你感覺哪個地方?jīng)]唱好，需要老師來幫助 你一下！生：學習“還有快樂的小路和羚羊”師：老師也發(fā)現(xiàn)還有個小問題?！斑|闊天空多么晴朗”音高唱的不準。師：那你們仔細來聽一聽這一句。（老師站在屏幕前指著這句，邊做旋律線 邊模唱這句） 生一起來唱一唱3 3、跟鋼琴伴奏、輕聲、完整演唱歌曲師：大家唱得很投入“一音多字”也很準確。歌曲這塊這是個弱起，教師唱 WORDWORD格式可編輯專業(yè)知識整理分享“我的家在牧場”，歌曲是輕輕地進入。所以我們的聲音再放小一點，優(yōu)美的演 唱。4 4、學生分組演唱5 5、 師：你們覺得這首歌曲中最能表達美國小朋友對家的熱愛或最具有幸福 感

7、的樂句？請你來唱一唱。如果學生提出不是這句，教師引出這句（老師覺得這句更能表現(xiàn)美國男孩兒的自 豪心情）“家，牧場我的家”師：1 1、我覺得對自己家的贊美感情應該聲音更飽滿一點。2 2、情緒更加激動?！?MFMF 的處理六、情緒指導（一）引導情緒1 1、 師：歌曲中告訴我們男孩兒有哪些朋友？他們都是怎樣生活著？生：還有快樂的那兒多么歡暢師：快樂的小鹿和羚羊該用怎樣的表現(xiàn)？把2 2個“快樂的”唱好。第二個是連續(xù) 3 3個同音，可以處理跳躍些。唱一唱。2 2、 師：你們來想象一下，假如你就是牧場上的小主人，我們坐在綠色的草 地上，仰望著天空，呼吸著清新的空氣，自由自在地在牧場放牛、嬉戲玩耍，你 是一

8、種什么感受呢？該用怎樣的聲音來演唱呢？生：輕松、悠閑的感覺生：輕柔、優(yōu)美師：你們說得很準確！那我們一起來放松我們的心情，感覺一下在牧場上 那輕松、悠閑的感覺。我們帶著這樣的感情來演唱一次3 3、（錄音伴奏）師：如果你的家就在這個牧場上，你會用怎樣的聲音來表現(xiàn) 達對這片美麗牧場的熱愛呢？請你們自己最美的歌聲來告訴老師，好嗎？七、拓展活動（一）歌曲拓展1 1、師：剛才我們走進美國朋友的家領略了他們美麗的家園，感受了他們快樂而 幸福的生活，老師想用再豐富些的方法更好的來表現(xiàn)歌曲。敢挑戰(zhàn)嗎？1 1、先加上 2-2-WORDWORD格式可編輯專業(yè)知識整理分享讓我們的家永遠溫馨,1712小鹿和 羚羊2、 合唱第一段：一組唱LU一組唱歌詞3 3、再練習1 - - 1 -5 5 55-多么晴 朗4 4、最后練習：I 5- 5-|7121 - 1 - 3-3-|多么晴朗。lulu5 5、齊唱八、情感拓展師：剛才同學們用優(yōu)美的聲音再次歌唱了美麗的牧場，在你們優(yōu)美的歌聲中老師仿佛來到