幼兒園小班《小豬變干凈了》教案

1、one reason for suffering, is the pursuit of the wrong things.通用參考模板（頁眉可刪）幼兒園小班小豬變干凈了教案 幼兒園小班小豬變干凈了教案1活動目標(biāo)：1.鼓勵幼兒描述小動物的外形特征，并模仿小動物的對話。2.通過故事內(nèi)容的學(xué)習(xí)懂得：講衛(wèi)生、愛清潔的道理。3.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。重點(diǎn)難重點(diǎn)描述小動物的外形特征，并模仿小動物的對話 活動難點(diǎn)：設(shè)計簡單的動作、語言進(jìn)行角色表演?；?/p>

2、動準(zhǔn)備課件小豬變干凈了；實(shí)物：玩具小豬圖片：小白鵝、小白兔、小豬； 頭飾：小白鵝、小白兔、小豬?；顒舆^程：一、實(shí)物導(dǎo)課法1、今天老師帶來了一只小動物出示玩具小豬。這只小豬身材胖乎乎的，真好玩。我們輪流地看看、摸摸玩具小豬。傳小豬的時候，看看它是干凈小豬還是臟小豬，好嗎？2、這只小豬干凈不干凈呢？（干凈）為什么呢？3、師：“咦，小豬認(rèn)識了你們，它在向你們說話呢“喂，小朋友好，你們看我今天很干凈吧，我可是個講衛(wèi)生的豬小弟，但是以前的我呀，你們都不知道呢4、師：“哎，以前的小豬是什么樣子呢？它會找到朋友嗎？我們看完動畫片就知道了?！倍?、主體部分：1、幼兒欣賞動畫片故事設(shè)計提問：故事里有誰？并逐一在黑

3、板上粘貼小動物的圖片。誰能記得故事里是怎樣描述小豬、小白兔、小白鵝的樣子？小白兔的耳朵的尾巴的眼睛的毛 （真好看）小白鵝的帽子的羽毛2、讓幼兒帶著問題再欣賞一遍故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對話。小豬找朋友玩，在路上先遇到了誰？它怎么對小白兔說的？小白兔怎么回答小豬的？后來又遇到誰呢？討論答案后師生可個別再集體互動模仿動物的對話第一次 小豬：小白兔，我和你一塊玩好嗎？小白兔：看你多臟啊，快去洗洗吧，洗干凈了，我再和你玩第二次 小豬：小白鵝，我和你一塊玩好嗎？小白鵝：看你多臟啊，快去洗洗吧，洗干凈了，我再和你玩最后 小白鵝對小豬說了什么？怎樣做的？小豬洗干凈后大家都高興地說了什么？（小豬變干凈了，我們一起玩

4、吧）3、誰最聰明最勇敢能到前邊給大家表演故事？你可以當(dāng)小豬、小白兔、或小白鵝，表演是想說什么想做什么動作都可以。給三位幼兒分戴小豬、小白兔、小白鵝的頭飾，教師做旁白引導(dǎo)幼兒表演完故事。其中對動作可不作嚴(yán)格要求。再找三位幼兒角色表演。其余的專設(shè)一節(jié)課來表演故事。三、活動延伸：1、放動畫片結(jié)尾：畫面音（略）2、師：在平時的生活中，我們應(yīng)該怎樣做才能使自己干干凈凈的呢？比如：洗手、洗澡、洗頭、刷牙、剪指甲、不在地上亂爬亂坐、不吃手3、我們講衛(wèi)生就會有很多好朋友，讓我們開心地唱，快樂地跳起來吧，以拉個圓圈走走結(jié)束整個活動。教學(xué)反思本節(jié)活動設(shè)計在實(shí)施過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒在欣賞動畫片、對答游戲、角色扮演上表現(xiàn)

5、的積極性、主動性比較高，而且這三個任務(wù)完成的也順利、出色。進(jìn)展不順利的是引導(dǎo)幼兒理解故事時，幼兒對有的問題興致不高，注意力分散。最后出現(xiàn)了時間緊、倉促結(jié)課的現(xiàn)象。反思后認(rèn)為：1、課量重，描述動物外形部分可刪除。如果要設(shè)計進(jìn)去，可以單列一節(jié)課，讓幼兒描述后聯(lián)系生活進(jìn)行詞語練習(xí)。2、自身的兒童化語言急待修煉，否則，孩子“聽不懂”，勢必影響師幼互動。3、角色扮演要盡量滿足較多的幼兒臺前練習(xí)，不能走過場，否則，完不成預(yù)期目標(biāo)，也掃了孩子的興致。4、教師要善于應(yīng)變意料之外的情況，包括組織幼兒、調(diào)整思路等，不能消極泄氣。總之，要想上好一節(jié)課，需要我學(xué)的技巧方法理念很多，我會多多向同仁學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)

6、務(wù)水平 。幼兒園小班小豬變干凈了教案2設(shè)計意圖：本次活動_于幼兒園指導(dǎo)綱要3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南綱要指導(dǎo)要點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，而指南中指出：健康是指人在身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。綱要中還明確指出了學(xué)前兒童健康教育的目標(biāo)包括：生活、衛(wèi)生良好習(xí)慣，有基本的生活自理能力。在幼兒園里，經(jīng)常會出現(xiàn)幼兒用手指挖鼻子之后拿起餅干就吃；餅干掉在地上撿起來繼續(xù)吃；更有幼兒的脖子上有臟東西；不勤換衣服，導(dǎo)致身上散發(fā)出怪味；現(xiàn)在的父母在幼兒成長過程和生活上關(guān)注比較多，在生活自理能力方面照顧的無微不至，所以導(dǎo)致幼兒在生活自理能力上較弱，有的幼兒甚至還養(yǎng)成了不

7、愛洗澡的壞習(xí)慣，因此設(shè)計了這次活動是為了讓幼兒初步講衛(wèi)生、勤洗澡、換衣的自理能力有所提升?；顒幽繕?biāo)：1、觀察圖片內(nèi)容，理解圖片內(nèi)容。2、體會洗澡的快樂，愿意勤換衣，成為一個愛干凈的人。活動準(zhǔn)備：小豬變干凈了白板、我愛洗澡音樂活動過程：一、出示小豬圖片，引出主題。1、談話導(dǎo)入。教師：今天，周老師請來了一只長得特別可愛的小動物，大家一起來聽一聽、猜一猜，到底是誰來了？（播放豬叫聲）2、引出臟小豬。教師：哈哈，原來是小豬來了。提問：誒，這只小豬長得什么樣子呢？他在干什么呢？（長著圓圓的腦袋，大大的鼻子，小小的眼晴，胖呼呼的身體，他在泥土里滾來滾去，所以身上臟臟的。）二、繪本故事講述。1、故事前段講述

8、。圖片一：小豬嘟嘟，最喜歡玩泥坑。圖片二：這天小豬嘟嘟玩好泥坑，去找朋友玩。它走著，走著，看見前面有一只小白兔，小豬嘟嘟高興地叫：“小白兔，我和你一起玩好嗎？”小白兔看見小豬嘟嘟身上全是泥巴，連忙說：“不行不行，你身上太臟了。”圖片三：小白兔不愿意和小豬嘟嘟一起玩，小豬嘟嘟傷心得離開了。圖片四：小豬嘟嘟走著走著，走到草地上，碰到了白鵝姐姐。白鵝姐姐，真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興地說：“白鵝姐姐，我和你一塊兒玩好嗎?”2、提問與討論。提問：寶貝們，你覺得白鵝姐姐會和小豬嘟嘟一起玩嗎？為什么呢？圖片五：白鵝姐姐笑瞇瞇地說：“小豬嘟嘟，等你變干凈了，我們一起玩，好嗎？”小豬嘟嘟看看自己滿

9、身都是泥，不好意思地低下了頭。圖片六：小豬嘟嘟真的太傷心了，哇哇大哭起來。為什么大家都不和我玩？小豬：“到底有什么辦法，能讓我變干凈呀？！”三、幫小豬洗澡。1、引出“洗澡”。教師：寶貝們，你們有什么好辦法能讓小豬嘟嘟變干凈呀？教師：那洗澡的時候，需要準(zhǔn)備哪些東西呢？（幼兒自由表達(dá)）2、白板操作，找“洗澡工具”。教師：小豬嘟嘟聽說“洗澡”可以讓自己變干凈，它立馬去超市買了一些東西準(zhǔn)備洗澡，大家一起來幫它看看，它買的這些東西，哪些是洗澡時需要用的？哪些是洗澡時不需要用的？（將需要的物品圖片移至“綠色框”中）3、幫小豬洗澡。教師：哇，洗澡的東西都準(zhǔn)備好了，那接下來我們一起幫小豬嘟嘟洗澡吧！先洗哪里呢

10、？（幼兒說，幼兒上白板用“橡皮擦”去污漬。）一般從上到下的順序。4、出示洗干凈的小豬圖片。教師：小豬嘟嘟洗干凈了嗎？（音頻）哇，你們幫小豬洗得真干凈，我都能聞到小豬身上洗香香的味道啦，好香呀！為自己鼓鼓掌！四、故事結(jié)尾。1、最后一張圖片：小豬嘟嘟洗完澡換了一身干凈的.衣服，又去找小白兔和白鵝姐姐玩耍了，臟小豬變成香香豬，瞧它們玩得多開心！2、教師：周老師帶來的故事講完了，在這故事里，你最喜歡誰呀？為什么？提問：怎樣做一愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友?3、總結(jié)：我們都喜歡干凈、漂亮的小動物，那我們自己也要愛清潔、勤洗澡、勤換衣服，做一個愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友哦。（播放我愛洗澡音樂）幼兒園小班小豬變干凈了

11、教案3活動目標(biāo)1、能認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。2、學(xué)說故事中的角色對話，提高幼兒的語言表達(dá)能力。3、懂得一些講衛(wèi)生的好習(xí)慣，愿意做一個愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子。4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：能認(rèn)真傾聽故事，熟悉故事中的角色，理解故事內(nèi)容。學(xué)說故事中的角色對話?；顒訙?zhǔn)備:1、小豬，ppt小豬變干凈了。2、音樂：嘻唰唰?；顒舆^程:一、導(dǎo)入活動：1、出示小豬圖片，引出主題。師：今天老師請來了一只小動物，我們來聽聽看是誰？（小豬）師：這只小豬長的什么樣？小結(jié)：是的，這只小豬長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，很可愛。2、出示臟小

12、豬圖片。師：嗚嗚，你們看，可愛的小豬怎么變臟了呢？（幼兒自由猜測）小豬到底怎么變臟了呢？我們一起來聽故事“小豬變干凈了”就知道啦。二、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中角色的對話。1、幼兒完整的欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。?0?1、師：故事聽完了，誰來告訴老師，小豬為什么變臟了呢？師小結(jié)：是的，小豬它去垃圾堆里找東西吃，而且在泥坑里滾來滾去的玩耍，所以就變得臟兮兮的。?0?2、小豬這么臟，有朋友愿意和它玩嗎？我們再來聽一遍故事。2、幼兒觀看木偶表演，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的角色對話 。提問：?0?1、小豬看見小白兔，它會怎樣問小白兔的？?0?2、小白兔又會怎樣回答小豬呢？?0?3、小豬看見小白鵝

13、，它會怎樣問小白鵝？、小白鵝又會怎樣回答小豬呢？、小豬最后變干凈了嗎？它是怎么變干凈的？（播放音樂：嘻唰唰，幼兒學(xué)小白鵝幫小豬洗澡）小結(jié)：我們都喜歡干凈、漂亮的小動物，那我們自己也要愛清潔，勤洗澡，勤換衣服，做一個愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友。三、幼兒表演故事，鞏固故事中的角色對話。?0?1、幼兒運(yùn)用棒偶，根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行游戲。師：現(xiàn)在老師請你們拿棒偶來表演這個故事，表演的時候呢，你可以自己表演也可以跟你的伙伴一起表演，聽清楚了嗎？那請你們?nèi)フ乙粡埞ぷ魈鹤聛黹_始表演吧。?0?2、師幼共同表演故事。師：小朋友會講故事了嗎？請小朋友們把指偶收好，回到座位上坐好。師：剛才你們表演故事開心嗎？那誰愿意和我

14、來表演故事呢。師：你們表演的真好，掌聲鼓勵自己。四、活動結(jié)束。師：我們回班上給其他小朋友表演這個有趣的故事吧。教學(xué)反思：本節(jié)活動主要讓幼兒通過小豬變干凈了知道我們喜歡愛干凈的小朋友，并且要做一個愛清潔的小朋友。整個活動環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進(jìn)，由淺入深，先是讓孩子們聽音辨別動物，猜測老師請來的是哪個動物，從而調(diào)動幼兒的活動興趣，然后通過提問“小豬為什么變臟了？”引入活動主題。同時也激發(fā)起孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。接著，幼兒通過完整觀看木偶表演分段觀看木偶表演兩個環(huán)節(jié)理解故事內(nèi)容、學(xué)習(xí)故事中小豬、小白兔、小白鵝的對話，在這過程中，孩子們的情緒高漲，老師一拋出問題：“小豬是怎樣變臟的？”孩子們就你爭我搶著回答

15、：“因?yàn)樗鼝廴ダ牙镎覗|西吃，”、“因?yàn)樗鼝墼谀嗟乩餄L來滾去”另外，老師一說誰來學(xué)小豬、小白兔、小白鵝的話時，孩子們就紛紛說：“請我，請我?！被顒託夥辗浅；钴S，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)。孩子們理解故事內(nèi)容后，教師讓幼兒用棒偶來表演故事，這樣，不僅能再次激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，還能加深幼兒對故事內(nèi)容的理解以及鞏固故事當(dāng)中角色的對話，但在表演的過程中，個別孩子需要老師的指導(dǎo)下才能順利的講述。最后，教師評價總結(jié)時，提問：“怎樣做一個愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友?！焙⒆觽兗娂姼魇慵阂姡骸安粊y撿東西吃、多洗手、勤洗澡等?！边_(dá)到本次活動的教育意義。幼兒園小班小豬變干凈了教案4教學(xué)目標(biāo)：1.教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。

16、2.豐富詞匯：干凈、臟。3.使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學(xué)說對話。教學(xué)準(zhǔn)備：課件小豬變干凈了活動重點(diǎn)：要求幼兒學(xué)用普通話說出故事中的角色和主要內(nèi)容。活動難點(diǎn)：記住主要對話活動過程：1、導(dǎo)入活動（1） 出示手偶師：這是誰？長的什么樣？有一天，小豬出去找朋友做游戲了，它找到朋友了嗎？我們一起聽一聽。2、教師講述故事，并與幼兒一起回憶（1） 故事里有誰？（2） 剛開始，小豬找到朋友了嗎？（3） 豬媽媽說了什么？小豬又是怎樣做的？（4） 最后，小豬找到朋友了嗎？為什么？3、討論：師：你喜歡誰？為什么？4、小結(jié)師：你是怎樣講衛(wèi)生的？應(yīng)該怎樣做？引導(dǎo)幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)

17、生習(xí)慣五、活動評價：1、知道泥可以用水洗干凈2、在日常生活中會講衛(wèi)生六、活動延伸：提醒幼兒用正確的方法洗手七、家園互動：幫助督促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣幼兒園小班小豬變干凈了教案5一、活動目標(biāo)：1、鼓勵幼兒學(xué)習(xí)對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。2、培養(yǎng)幼兒的理解與記憶力。3、懂得愛清潔、講衛(wèi)生、明白節(jié)約用水的道理。二、活動準(zhǔn)備：沙箱、小動物圖卡、紙袋木偶、圖片（圖書）、錄音帶、語言操作盒、三、活動過程：1、欣賞故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰。設(shè)計提問：（1）猜一猜故事里有誰？并逐一出示小動物圖卡（插在沙箱里）。（2）發(fā)生了一件什么事情？2、請幼兒帶著問題再次欣賞故事。（教師邊操作沙箱邊講故事）3、用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內(nèi)容。4、帶著問題進(jìn)行第三次故事的欣賞，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對話。（出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用）設(shè)計提問：小豬第一次在路上碰到誰？（小白兔）它怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）小白兔又怎么回答小豬的？（喲！是小豬，看你多臟??！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。）小豬第二次在路上碰到誰？（小白鵝）它怎么對小白鵝說的？（小白鵝我和你一塊玩好嗎？）小白鵝又怎么回答小豬的？（“喲！是小豬，看你多臟??！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你