幼兒園實(shí)習(xí)日志

1、幼兒園實(shí)習(xí)日志幼兒園實(shí)習(xí)日志幼兒園實(shí)習(xí)日志 12月5日那天我們起了個(gè)大 早，六點(diǎn)起床，六點(diǎn)半搭車(chē)，七點(diǎn)五十園長(zhǎng)在音樂(lè)廳接見(jiàn)了我們，說(shuō) 了一些注意事項(xiàng)和祝愿類(lèi)的話(huà)后我們按分配的進(jìn)班級(jí)。我是第一次進(jìn)幼兒園（前一次去的是早教機(jī)構(gòu)）所以有些緊張。 這次我?guī)У氖切“?，有一個(gè)讓有意思的稱(chēng)號(hào)：小四班。真是有意思！ 走進(jìn)教室，老師跟我們打完招呼后，保育阿姨讓我們給來(lái)的小朋友卷 衣袖洗手，我也不管小朋友們?cè)覆辉敢庾屛疫@個(gè)陌生的老師弄，厚著臉皮拖著進(jìn)門(mén)的小朋友就往洗手池那走，然后一邊卷袖子一邊問(wèn)長(zhǎng)問(wèn) 短的。小孩子都可愛(ài)得像天使讓我十分喜歡。接下來(lái)我們便在一邊幫忙一邊觀察中了解這些孩子，幼兒園中總有些表現(xiàn)特別的孩子

2、。 看 上去那么格格不入，一會(huì)兒的時(shí)間我就發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)小朋友表現(xiàn)得特別 異樣，一個(gè)是安靜沉悶、不愿意和群體相處的盧小蕾，一個(gè)是愛(ài)鬧管 不住的劉石達(dá)。他們總是那么不合群。我們?nèi)サ哪翘焓切瞧谝?，全園小朋友到操場(chǎng)集合做操，那天我 深有感觸，因?yàn)樽屗麄兣抨?duì)下樓梯起碼走了半個(gè)多鐘頭（從三樓到樓 下），有的小朋友推推擠擠，有的不愿意下去，有的停停走走，有的 下到二樓哭腔說(shuō)：老師我要尿尿/拉粑粑。天哪！受不了，我們是連 哄帶拖帶背把他們搞到操場(chǎng)的。那兩個(gè)小朋友一個(gè)被老師拖著一個(gè)被 我哄著才下去的。他們做操其實(shí)很簡(jiǎn)單但是小班接受程度低些， 所以 基本是一片混亂。當(dāng)然，做完操，玩完滑梯后，我們又這么把他們給 弄回

3、去了。 然后他們分草莓、香蕉、蘋(píng)果組進(jìn)行游戲計(jì)劃，自主選 擇區(qū)域和職務(wù)進(jìn)行游戲。他們的區(qū)域分為娃娃家、兒童超市、美工區(qū)、 銀行。他們可以自主選擇玩具和相應(yīng)職務(wù)，里面餐具、娃娃、生活用 品、食品空瓶、水果樣品樣樣齊全。第二天也是如此在玩玩具過(guò)后便是教師組織活動(dòng)，然后吃飯， 午休。下午三點(diǎn)左右起床吃點(diǎn)心，小朋友們?cè)诿恳淮渭蠒r(shí)都拉著 老師的手牽火車(chē)。慢慢地老師也讓我們開(kāi)始負(fù)責(zé)牽火車(chē)頭， 然后帶他 們進(jìn)洗手池、廁所。每次游戲，活動(dòng)前都會(huì)組織他們有序地喝水、上 廁所、洗手。 然后是玩玩具的時(shí)間，班上有積木、路線(xiàn)圖盒、拼圖 等玩具。玩幾十分鐘之后就開(kāi)始集合收玩具。 之后是教師上課活組織 活動(dòng)。接著便是晚

4、餐。晚餐完了后，集合坐在一起表?yè)P(yáng)今天表現(xiàn)好的，獎(jiǎng)勵(lì)貼紙。家長(zhǎng)在五點(diǎn)開(kāi)始接孩子回家。我們?cè)诘诙鞎r(shí)就記住了大部分小朋友的名字，因?yàn)樾瞧谌覀兙鸵_(kāi)始組織游戲了。 而 且我們還得每人交三篇。第三天第一個(gè)組織游戲的是鄒老師，我和另一個(gè)在幫她管亂動(dòng)的孩子，游戲還是挺成功的，小朋友都愿意玩， 也愿意說(shuō)，因?yàn)樽詈笠粋€(gè)動(dòng)作是抓人，最后他們幾乎把保育阿姨和鄒 老師壓扁了，還好我閃得快！第四天是歐陽(yáng)老師，玩的是水果蹲游戲，最后讓孩子們用橡皮泥捏水果。孩子們都挺喜歡玩的，我還捏了 一串葡萄，得到小朋友們異口同聲說(shuō)像。嘿嘿！上午我也組織了一個(gè)活動(dòng)-動(dòng)物火車(chē)，最后演變成堆人了，壓著小朋友了，有點(diǎn)慚愧?。?我一個(gè)人的時(shí)候都搞不定這些小家伙，吵成一片。最后一天，上午歐陽(yáng)老師給另一組玩水果蹲游戲（組織活動(dòng)時(shí) 兩組，一組太陽(yáng)組，一組月亮組），下午我改變教案，玩雨滴游戲， 首先讓孩子們討論雨滴的大小，分辨大小雨滴。然后確定聲音，得出 小雨滴是滴滴滴，大雨滴是滴答滴。當(dāng)我拿出大雨滴時(shí)就說(shuō)大雨滴， 滴答滴。當(dāng)說(shuō)小雨滴時(shí)說(shuō)小雨滴，滴滴滴。喊小朋友單獨(dú)回答/全體回答。最后，讓他們討論雨滴的形狀，然后用彩筆畫(huà)出來(lái)。還挺成功 的。我們找班主任做評(píng)價(jià)，她說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有過(guò)實(shí)習(xí)老師能夠自