2020年名師年度總結(jié)：路在腳下夢(mèng)在前方

1、精編word文檔 下載可編輯時(shí)光荏苒，xx年正揮舞著雙手即將離我們遠(yuǎn)去。暮然回首，這一年里，我付出著，收獲著，成長(zhǎng)著。當(dāng)我手捧沉甸甸的“名教師”獎(jiǎng)牌時(shí)，內(nèi)心除了激動(dòng)，的還是壓力。因?yàn)槲抑雷约哼€不是一名真正的“名教師”，還在路上行走著，思考著，但我會(huì)珍惜這份榮譽(yù)。下面，我就這一年來所開展的工作及取得成績(jī)總結(jié)如下。一、立身練志正師德我雖是個(gè)平凡的人，但我的內(nèi)心有顆強(qiáng)大的種子，不甘心平庸。所以，我始終以一個(gè)合格的人民教師嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛每一個(gè)學(xué)生。我具有良好的思想政治素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和身心素養(yǎng)，師德高尚，廉潔從教，身正為范。堅(jiān)持以生為本，德育為先，把立德樹人作為教育工

2、作的根本任務(wù)。密切家校聯(lián)系，做學(xué)生的良師益友，尊重學(xué)生人格，善于分析和把握學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體和心理的發(fā)展?fàn)顩r，言傳身教，循循善誘，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，深受學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)的好評(píng)。二、示范引領(lǐng)強(qiáng)師能我堅(jiān)持工作在教育教學(xué)一線，遵循教育規(guī)律，在教育教學(xué)和科研方面發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，積極參與各級(jí)各類教學(xué)研討、送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)示范課、專題講座。這一年來，我在縣級(jí)及以上進(jìn)行3次示范教學(xué)，4次校級(jí)公開教學(xué)、專題講座。4月1日，我在泉州市省級(jí)課題教學(xué)研討會(huì)上，公開教學(xué)魚游到了紙上一課；6月6日，我在學(xué)校舉行的品德與社會(huì)專題研討活動(dòng)中，開設(shè)有效利用課程資源專題講座；1月1日，縣教育局組織的到雷峰中心

3、小學(xué)“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)中，公開教學(xué)圓明園的毀滅一課；11月11日，在德化縣名師展示活動(dòng)中，我在實(shí)驗(yàn)小學(xué)公開教學(xué)圓明園的毀滅一課；11月12日，我在學(xué)校舉行的“夢(mèng)想課程”教學(xué)研討活動(dòng)中，公開教學(xué)去遠(yuǎn)方一課；11月17日，在縣教育局舉行的“夢(mèng)想課程”教學(xué)比賽中，我執(zhí)教的情緒智能一課榮獲二等獎(jiǎng)；12月3日，我在學(xué)校舉行的名師工作室教學(xué)研討活動(dòng)暨校本研訓(xùn)活動(dòng)中，公開教學(xué)圓明園的毀滅一課。三、課題研究促發(fā)展課題研究是教師專業(yè)成長(zhǎng)最為有效的方法。因此，我積極參加學(xué)校開展的各種課題研究并取得了一定的效果。xx年4月，我校成功舉辦泉州市省級(jí)課題小學(xué)生個(gè)性化文本解讀的實(shí)踐研究教學(xué)研討會(huì)，作為課題組核心成員，我不僅

4、認(rèn)真做好教學(xué)研討活動(dòng)的各項(xiàng)工作，還在教學(xué)研討會(huì)上公開教學(xué)魚游到了紙上一課，獲得與會(huì)老師的高度贊揚(yáng)；xx年1月，我校舉行省級(jí)課題小學(xué)生個(gè)性化文本解讀的實(shí)踐研究結(jié)題會(huì)。xx年8月，我申報(bào)的課題小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的隨文練筆的策略研究被確認(rèn)為福建省教育科學(xué)規(guī)劃辦xx年度立項(xiàng)課題；xx年12月，“彩娟”重點(diǎn)名師工作室在尚思小學(xué)舉行開題會(huì)。xx年1月，我校申報(bào)的課題基于漢字學(xué)的小學(xué)3個(gè)常用字教學(xué)的實(shí)踐研究被確認(rèn)為泉州市基礎(chǔ)教育課程教學(xué)研究立項(xiàng)課題；xx年12月，我校成功舉行開題會(huì)。xx年1月，我校申報(bào)的縣“xx”規(guī)劃（第二批）課題“班班通”環(huán)境下的小學(xué)語文有效教學(xué)的實(shí)踐研究被確認(rèn)為重點(diǎn)課題。因此，我深深地

5、感到，課題研究的過程是積極有效地促進(jìn)教師成長(zhǎng)蛻變的過程、礪煉的過程、完善的過程，它使我們的教學(xué)更切實(shí)地“以學(xué)生的發(fā)展為本”，更切實(shí)地向和諧課堂的方向邁進(jìn)。四、教學(xué)指導(dǎo)明方向xx年2月，我有幸被評(píng)為德化縣第二屆“名教師”，對(duì)我來說，這份榮譽(yù)不單單屬于我，更屬于學(xué)校。因此，學(xué)期初，我在學(xué)校成立“名師工作室”，并吸收一批熱愛語文、積極向上的老師一起學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。這一年來，名師工作室開展了專題講座、讀書心得交流、教學(xué)研討、同課異構(gòu)等活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們一起探討教學(xué)中的得與失，彼此幸福的時(shí)刻，并取得一定成效。 3月12日，我校舉行“葉枚舉”名師工作室啟動(dòng)儀式。3月15日，開展略讀課文教學(xué)研討活動(dòng)，指導(dǎo)

6、黃金福老師執(zhí)教金色的魚鉤一課。3月2日，開展“有效教學(xué)”研討活動(dòng)，指導(dǎo)黃xx老師執(zhí)教畫楊桃一課。3月27日，開展讀書交流會(huì)，為工作室成員提供學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)。4月1日，指導(dǎo)張xx老師在xx市省級(jí)課題教學(xué)研討會(huì)上執(zhí)教她是我的朋友一課；4月14日，開展“精讀課文”研討活動(dòng)，指導(dǎo)連玲玲老師執(zhí)教我為你驕傲一課。5月15日，開展“閱讀教學(xué)”研討活動(dòng)，指導(dǎo)肖淑珍老師執(zhí)教普羅米修斯一課。6月12日，開展“有效復(fù)習(xí)”教學(xué)研討活動(dòng)，指導(dǎo)肖淑珍老師執(zhí)教句子的復(fù)習(xí)一課。9月3日，開展“略讀課文有效教學(xué)”專題研討活動(dòng)，指導(dǎo)肖淑珍老師執(zhí)教松鼠一課。1月31日，舉行“名師工作室”課題研討會(huì)，指導(dǎo)黃xx老師執(zhí)教長(zhǎng)城一課。1

7、2月5日，指導(dǎo)黃xx老師在縣“幼小銜接”課題研討會(huì)上執(zhí)教繪本故事猜猜我有多愛你一課。這一年來，我通過建立名師工作室及工作室網(wǎng)頁，認(rèn)真組織、帶領(lǐng)工作室成員開展工作，每位成員每學(xué)期編寫一份有代表性的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等，上傳到工作室網(wǎng)頁。此外，我還積極參與我縣在xx中心小學(xué)、xx中心小學(xué)開展的教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)，每學(xué)期聽、評(píng)課不少于3節(jié)。五、繼續(xù)教育促提升有一句話是這樣說的“學(xué)習(xí)就像畫圓，你的知識(shí)越多，直徑越大，但周長(zhǎng)也越大，與外界的接觸會(huì)越多，因而你會(huì)感到陌生的越多，懂得的越少。”因此，這一年來，我經(jīng)常利用課余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論、國(guó)內(nèi)外現(xiàn)代教育教學(xué)理論，帶頭學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)。認(rèn)真閱讀了吳非的

8、一盞一盞的燈、李茂主編的在與眾不同的教室里等教育書籍，也翻閱了福建教育、小學(xué)語文教學(xué)、新教師、小學(xué)語文、讀者等雜志，撰寫了好幾萬字的讀書筆記，并在我的博客上留下了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的思考。同時(shí)，我還積極參加各級(jí)各類研訓(xùn)、培訓(xùn)活動(dòng)。xx年5月，參加福建教育學(xué)院舉行的“福建省基礎(chǔ)教育萬名骨干教師”第一階段培訓(xùn)；xx年7月，參加泉州市教育局舉行的“xx市小學(xué)語文骨干教師”第一階段培訓(xùn)；xx年7月，參加縣教育局舉行的“xx縣學(xué)科帶頭人”第一階段培訓(xùn)；xx年8月，參加上海夢(mèng)想中心舉行的“夢(mèng)想教師”培訓(xùn)；xx年9月，參加福建教育學(xué)院舉行的“福建省基礎(chǔ)教育萬名骨干教師”第二階段培訓(xùn)；xx年1月，參加泉州市教育局舉行的

9、“泉州市小學(xué)語文骨干教師”第二階段培訓(xùn)；xx年1月，參加福建教育學(xué)院舉行的“福建省基礎(chǔ)教育萬名骨干教師”第三階段培訓(xùn)，并取得“福建省骨干教師”榮譽(yù)證書；xx年12月，參加上海夢(mèng)想中心舉行的“福建省夢(mèng)想課程教學(xué)大賽”研訓(xùn)活動(dòng)；xx年12月，參加縣教育局舉行的“德化縣學(xué)科帶頭人”第二階段培訓(xùn)。每一次培訓(xùn)，不僅更新了我的一些舊的教育觀念，還讓我的專業(yè)理論和專業(yè)技能得到了較大提升。六、教學(xué)成果展風(fēng)采“一分耕耘，一分收獲”，經(jīng)過不懈努力，我在課堂教學(xué)、論文寫作、課題研究等方面均取得了一定的成績(jī)。xx年3月，我的教育博客在福建省第四屆“校訊通”杯博客大賽中榮獲“教學(xué)新銳”獎(jiǎng)；xx年9月，我榮獲“德化縣孔子

10、文化教育獎(jiǎng)”。同時(shí)，我努力將學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的教育思想，多篇文章在各級(jí)各類刊物上發(fā)表。xx年1月，教學(xué)案例語文課，應(yīng)為言語表達(dá)做“儲(chǔ)備”在德化教育上發(fā)表；xx年2月，教學(xué)論文發(fā)揮文本例子功能，培養(yǎng)語言運(yùn)用能力在福建教育研究上發(fā)表；xx年4月，教學(xué)隨筆“懲罰”，讓成長(zhǎng)更美麗在新教師上發(fā)表；xx年4月，教學(xué)論文語文教學(xué)必須冷靜對(duì)待“練筆熱”在小學(xué)語文教學(xué)上發(fā)表；xx年5月，讀書心得用心創(chuàng)造一間幸福教室在德化教育上發(fā)表；xx年6月，教學(xué)論文語文教學(xué)須冷靜對(duì)待“練筆熱”在小學(xué)語文上發(fā)表；xx年7月，教學(xué)論文冷靜對(duì)待“練筆熱”，理智使用增效益在小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)上發(fā)表；xx年9月，教學(xué)論文語文教學(xué)必須正確把握文本價(jià)值取向在新教師上發(fā)表；xx年1月，教學(xué)論文冷靜對(duì)待語文教學(xué)中的“練筆熱”在教學(xué)上發(fā)表；xx年1月，教學(xué)隨筆且行 且思 且珍惜在小學(xué)語文教學(xué)上發(fā)表；xx年1月，教學(xué)隨筆行之路上 且思且行在德化教育上發(fā)表。xx年，我的教學(xué)隨筆吵鬧風(fēng)波、牽好風(fēng)箏的線飛得更高、那一刻，幸福如花綻放、看足球，品教育人生等發(fā)表在瓷都德化上。此外，我還指導(dǎo)多名學(xué)生在各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)，