校園綠化研究性學(xué)習(xí)設(shè)計方案

1、校園綠化研究性學(xué)習(xí)設(shè)計方案研究課題名稱：校園綠化研究性學(xué)習(xí)設(shè)計方案研究者姓名所在學(xué)校所教年級研究學(xué)科科學(xué)聯(lián)系xx電子郵件設(shè)計日期指導(dǎo)教師課題組其他成員黃浩、李昊瑩、王納宇、徐灝、李文杰、羅家新、徐紅琳、陳文慧、 張娟、饒瑩、李翠、王楠、吳麗麗、高立、楊睿、趙麗云一、課題背景、意義及介紹1、 背景說明（怎么會想到本課題的）：近幾年來，由于我校搬入新校址， 校園綠化成為學(xué)校建設(shè)很重要的一部分。如何合理有效地進行校園環(huán)境的綠化，使我們的青青校園更加美麗、煥發(fā)活力，使我們學(xué)校成為環(huán)境優(yōu)美 的學(xué)校。為此，我們組織學(xué)生對校園綠化情況進行了調(diào)查，并提出了一些合理化的建議供校 領(lǐng)導(dǎo)參考。2、 課題的意義（為什

2、么要進行本課題的研究）：校園環(huán)境是構(gòu)成學(xué)生校園生活的重要因素，它影響著學(xué)生的生理、 心理情緒，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)，更影響著學(xué)生的行為活動和思想道德情感。一個干凈、舒適、整潔、美觀的校園環(huán) 境，使人心曠神怡，產(chǎn)生美的感受，學(xué)生置身其間，受到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”那樣 一種潛移默化的教育。本次活動力求貼近生活，富有樂趣，讓親身體驗和探究，并且通過觀 察、調(diào)查、標(biāo)本制作、小課題研究、成果展示等活動形式，讓學(xué)生認(rèn)識花草樹木，從而增強 學(xué)生的環(huán)保意識，有效地發(fā)展學(xué)生的多項能力。把研究性學(xué)習(xí)、社會實踐、信息技術(shù)三大活 動領(lǐng)域進行整合，讓學(xué)生在不斷地體驗、不斷地實踐中發(fā)展對自然的關(guān)愛和強烈的社會責(zé)任 感，

3、培養(yǎng)學(xué)生收集處理資料和信息的能力，養(yǎng)成負責(zé)任的社會態(tài)度，同時提高學(xué)生的環(huán)保意 識。3、課題介紹我校學(xué)生創(chuàng)新能力、動手能力較強、學(xué)校正在加大投入進行，提高環(huán)境育人的服務(wù)意識， 豐富的校園資源正好可利用；冋時，小學(xué)生的生活經(jīng)驗少、認(rèn)知能力較弱、知識結(jié)構(gòu)不完善。 于是我決定從他們熟悉的校園環(huán)境入手，開展活動。二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法知識與技能：1、認(rèn)識形形色色的植物，知道植物的名稱、形態(tài)、特點、生長規(guī)律等。2、走近植物，增進對樹植物的了解與認(rèn)識，理解人與植物的內(nèi)在聯(lián)系。過程與方法：1、初步學(xué)會查找、收集、整理資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生懂得與他人交往的社會交際能力，養(yǎng)成

4、合作品質(zhì)，融入集體。3、發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。4、設(shè)計校園的綠化方案。情感態(tài)度與價值觀：1、通過小課題研究、實踐活動等獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗。2、通過學(xué)生在集體活動中的相互交流幫助，培養(yǎng)學(xué)生的團體意識，讓他們感受到 與他人合作交流的快樂。3、過對植物的認(rèn)識和研究，激發(fā)學(xué)生愛植物情感，培養(yǎng)其環(huán)保意識。4、在成果匯報、展示過程中，讓學(xué)生體驗實踐出成果的喜悅感和成就感，培養(yǎng)其 自信心。5、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)地對待問題、解決問題，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會的意識和對社會負 責(zé)的態(tài)度。6、 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細心，不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。三、學(xué)習(xí)者特征分析1、學(xué)生是五年級的學(xué)生；2

5、、學(xué)生已經(jīng)有一定的作文能力；3、學(xué)生對事物的觀察，無意注意仍起著主要作用，抽象邏輯思維的自覺性較差4、觀察事物以外在美為主，以真實性為主；5、學(xué)生思維活躍，善于和冋學(xué)交流，樂于表達自己，渴望達到冋學(xué)和教師的贊許；6、 學(xué)生對研究問題有著濃厚的興趣。小學(xué)生的理智感較多地與具體、直觀的事物相聯(lián) 系，他們興趣的重點還是事實本身。體現(xiàn)在分享、助人與合作、競爭行為的發(fā)展上。7、學(xué)生對校園植物的認(rèn)識不深；&學(xué)生對于身邊的花早樹木，在構(gòu)成校園環(huán)境中所起到的重要因素認(rèn)識不清。四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容1、校園有多少植樹。2、校園內(nèi)有多少盆花。3、校園花草樹木種類。4、校園的綠化的特點5、校園綠化面積6、美化校園，綠

6、化校園，重要意義 通過以下內(nèi)容的研究來達成這一目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生采訪學(xué)校的教師和員工。2、在校園內(nèi)進行實地的考察3、 查資料獲得了植物的分類學(xué)知識，認(rèn)識了許多常見的花卉，了解了一些植物生活習(xí)性 及種植知識。4、小組討論美化校園，綠化校園，重要意義5、了對母校綠化狀況的認(rèn)識，增強了愛校、護校的主人翁意識、 集體榮感和社會責(zé)任感。五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式調(diào)查報告、小論文、多媒體及圖片、實物標(biāo)本、手抄報、六、資源準(zhǔn)備1、校園布局圖片2、卷尺、測繩、米尺3、學(xué)校圖書館、電腦室、多媒體教室。4、縣園林辦公室的聯(lián)系 xx以及聯(lián)系人。七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計研究性學(xué)習(xí)的階段學(xué)生活動教師活動起止時間第階

7、段：動員和 培訓(xùn)（初步認(rèn)識研 究性學(xué)習(xí)、理解研 究性學(xué)習(xí)的研究方 法）1、討論問題認(rèn)識研究 性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué) 習(xí)的研究方法。2、了解本次活動的學(xué) 習(xí)目的。1、呈現(xiàn)校園的照片， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、組織學(xué)生就問題談 感受，提問題。3利用演示文稿介紹本2課時3、學(xué)習(xí)了解本次綜合 實踐活動的步驟、方 法、要求。次綜合實踐沽動的步 驟與方法。第階 段 課 題 準(zhǔn) 備 階 段提出和選擇 課題1討論要比較全面地了 校園環(huán)境應(yīng)該從哪些 方面展開調(diào)查呢？ 2經(jīng)過師生共同討論， 以學(xué)生最急于了解或 最感興趣的方面，確定 研究主題，比如：1、 校園有多少植樹。2、 校園內(nèi)有多少盆花。3、 校園花草樹木種類。

8、4、 校園的綠化的特點。5、 校園綠化面積。6、美 化校園，綠化校園，重 要意乂1、組織學(xué)生討論。2、與學(xué)生一起篩選課 題，確定研究的課題。5課時成立課題組1 學(xué)生根據(jù)自己的專 長和喜好確定自己的 選題，并根據(jù)選題形成 小組。2 各小組成立后，選 定組長，學(xué)習(xí)討論小組 合作學(xué)習(xí)評價量規(guī)。3 .根據(jù)自己的 選題，進行小組分工， 小組內(nèi)分丄可以為收 集資料小隊、實地考察 小隊、科學(xué)實驗等。1、在學(xué)生自愿成組的 前提下，合理調(diào)配各組 成員，以利于能力較弱 的學(xué)生也可以安排到 工作。2、制訂合作學(xué)習(xí)規(guī)則 （或者合作學(xué)習(xí)評價量規(guī)）提供給學(xué)生。3、組織、指導(dǎo)學(xué)生的 小組討論、小組成員分 工。形成小組實 施

9、方案各小組根據(jù)分工制定 研究計劃，分配研究時 間，細分研究內(nèi)容，制 作表格，觀察記錄表、 預(yù)疋成果等。1設(shè)計“研究方案”模 版，為學(xué)生制訂研究方 案提供指引。2設(shè)計調(diào)查記錄表 為學(xué)生調(diào)查記錄提供 指引。3設(shè)計成果展示模版， 為學(xué)生展示研究結(jié)果 提供指引。第三階段：課題實 施階段一、收集資料活動 本活動采取的形式多 樣：實地考察、上網(wǎng)下 載、上圖書館查閱?；?動分兩個階段進行，第 一階段：組織學(xué)生采訪 校長和縣園林辦公室， 第二階段采取分散方 式，學(xué)生上網(wǎng)下載，廣 泛搜集各類相關(guān)書籍1、組織學(xué)生到縣園林 辦公室采訪專家；2、給學(xué)生一些考祭重 點提示；3聯(lián)系好縣園林辦公室的指導(dǎo)老師，讓學(xué)生 準(zhǔn)備好

10、筆記本，約定時 間觀看。4、給組長發(fā)放“活動 記錄表”，以用作每次一個學(xué)期資料。二、實地考察活動 對學(xué)校中心校園、操 場、教學(xué)大樓周圍依次 考察，考察時特別留意 植物的種類，面積、花 盆、綠化的特點。三、科學(xué)實驗活動 活動第一步是相關(guān)知 識與實驗器材的準(zhǔn)備， 第二步是科學(xué)實驗，植 物對大氣成分改變的 作用，第三步探討綠化 對學(xué)校環(huán)境的影響。 各小組及時把當(dāng)天活 動內(nèi)容集中起來，在小 組長的組織下進行分類處理，并做好記錄工 作，指導(dǎo)教師主動向各 組了解獲得的信息資 料。各活動小組行動結(jié)束 后，如實地向同學(xué)們展 示活動中的不足之處， 再將所有資料進行綜 合整理。列出活動主要 內(nèi)容，寫出簡單的活動

11、結(jié)論。小組活動后收集整理 信息。5、及時跟蹤了解各小 組活動進行情況，為學(xué) 生出謀劃策，當(dāng)好參謀 指導(dǎo)作用，讓學(xué)生隨著 活動的開展，不斷修改 活動方案，調(diào)整活動方 式，保證活動的順利進 行。第四階段：評價、 總結(jié)與反思階段1、各小組分組匯報自 己將近一學(xué)期的研究 成果，可以把成果制作 成PPT及圖片、植物標(biāo) 本、手抄報、調(diào)查報告 等。2各成員參照（評價表2）進行自我評價，由 小組長收集，整理匯 報。3小組參照（評價表1） 匯報小組自評。4當(dāng)所有組成果匯報完 畢，各小組還要參照（評價表1）整理意見， 對其他小組的活動成 果展開評價。5各組長整理匯報本 組的“被訪者評價”6各成員集成自評、組 評、

12、他評和教師評價， 填寫完成（評價表2）。老師根據(jù)一個 學(xué)期以來，各小組活動 情況，利用（評價表2） 給出教師意見。老師根 據(jù)整個活動過程給出 評價意見和指導(dǎo)意見。4到5課時八、總結(jié)與反思（總結(jié)、反思整個研究性學(xué)習(xí)過程，提出改進意見）實踐證明，在研究過程中，性格開朗、交際能力強的學(xué)生容易獲得較多的參與機會，常常 受到教師、同學(xué)的關(guān)注，而性格內(nèi)向的學(xué)生可能成為看客，也有一些學(xué)生性格較為文靜，面 對新問題外部反映并不強烈，但喜歡沉思冥想，冷不丁地提出一些想法，卻很有見地。實際 上后者也在參與，甚至是實質(zhì)性的深度參與。我們往往對前一部分學(xué)生引導(dǎo)、調(diào)控不夠，對 后一部分學(xué)生關(guān)愛、鼓勵不夠。所以，處理好學(xué)

13、生自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)與教師指導(dǎo)的關(guān) 系非常重要。表1 老師對課題小組的評價細則項目評價標(biāo)準(zhǔn)得分基礎(chǔ)等 級（60 分）開題論證：選題有科學(xué)性、有創(chuàng)意、有價值，有開題論證會及其研討記錄，開題報 告（研究方案或研究計劃）具有可行性（20分）階段進展：過程性資料齊全，每一個研究活動有具體方案；研究方法得當(dāng)、有觀察數(shù)據(jù)和分析記錄；情報資料充實，課題研究不斷完善（20分）成果梳理：成果表述邏輯性強，條理清晰；手抄報版面、圖片、標(biāo)本制作精美、。 （20 分）發(fā)展等 級（20分）研究成果在本校內(nèi)、甚至縣區(qū)學(xué)校產(chǎn)生了良好影響作用，有推廣成果的專門研討、 推廣會議（10分）研究成果有創(chuàng)新意義，對學(xué)校綠化有一定指導(dǎo)作用