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文檔簡介
1、2013高考語文教學自我總結高三一年的語文教學雖然認真學習了新考綱、認真分析了學生語文學習現(xiàn)狀并進行了周密的高三語文教學計劃,但由于種種原因,教學效果始終處于下游。經(jīng)過考后一段時間的冷靜分析和對部分學生的談話,現(xiàn)特作如下個人語文教學終結式總結。一、教師個人對于當前語文教育形勢認識不夠當前的高中教育競爭異常激烈,不僅各校之間競爭生源不擇手段,即使各學校內部,各科之間對于學生的學習時間的占有與使用的爭奪也格外慘烈在這樣的形勢下,任何一個對教學現(xiàn)狀認識不夠,把握不清,利用不到位的人都注定是要付出個人慘痛的代價。二、教師個人簡單而機械的恪守向課堂45分鐘要效果不合時宜自參加工作以來,樹立“嚴守時間在規(guī)
2、定的教學時間內,完成教學任務:向課堂45分鐘要效果,要成績”教學思想并一味堅持,雖然在不太短的初中語文教學與更不太短的高中語文教學過程中也曾取得過一點讓他人感到不可思議的成績,但在當今人人爭先,個個搶奪課下學生公共時間的形勢下,再簡單的向課堂45分鐘要效果,就顯得有點迂腐;雖然“向課堂45分鐘要效果”是一個很不錯的教育目標,但它的實施也是需要一個大的、總的教育環(huán)境來配合,否則就只能鬧出一個又一個的笑話。三、教師個人過于嚴肅,與學生交流溝通缺乏順暢雖然大部分學生也能理解教師的對于學生的嚴肅是一份對于他們的真誠,但大部分學生還是更樂于接受“寓教于樂”“私下能跟教師有點小溝通的教學。所以我自身由于個
3、人的性格以及做班主任工作的限制,多于嚴肅,疏于”溝通“自然影響了教學效果,學生感覺缺乏一種親切感,總感覺是在”不得不“去做一件好像跟自己關系不太大的事情。四、教師對于語文單科希望生抓點欠到位教師深知語文學科希望生(差生)人數(shù)與姓名,上課時間也對他們進行了較多的關注,提問、做題、訓練、改正、背誦、檢查、談話方方面面做了不少工作,由于這些學生或者是語文學習不入門、或者是對語文學習不重視,或者是由于其他什么原因,總之,他們并沒能真正解決自己語文真正的問題,致使語文考試失利。五、學生配合欠緊密,師生教學部分脫節(jié)教師雖然對于教學內容進行分門別類的的匯總、編排、分析、設計、訓練、講解、驗收、改正、強化,過
4、程完整,布置有序,訓練有法,講解有點,重點突出,詳略兼顧,但是學生在這一過程中并不能夠全力以赴、一心一意配合教學,致使教學效果大打折扣六、學生自身學習欠扎實,變通能力、應試能力差這是部分中等生滑入下等生的主要原因。這部分學生,強不知以為知,一知半解,且淺嘗輒止,所學知識根本經(jīng)不起考試檢驗,還安于現(xiàn)狀因為雖然語文學科雖差,但其他課程較好,也沒能超出意料的影響自己總成績,不把自己語文上的失誤當回事。再一部分學生平時成績較好甚至是優(yōu)秀生,但學習方法發(fā)死,考試常規(guī)題還能對付,一旦稍有變通他們就對考題無可奈何,雖在考場上不想放棄,但他們自己都知道所答非所問。七、語文復習資料過多、太濫,導致師生教學錯亂2
5、013年語文教學及其復習資料不下十多種,智能達標訓練、2012年高考試題匯編2012年優(yōu)秀作文夯實基礎與糾錯金牌導學寧夏海南訓練神州智達名校ab卷師生忙于資料,再加上后期大量的周練、周考,進一步打亂了教師在高三下半年一開始就設計好的教學計劃,師生們不得不放棄自己的原有安排,無奈跟風。以上是我從個人、學生、教學環(huán)境等方面對自己語文教學所做的一個終結性分析,其中所需個人下功夫徹底改正之處太多,我是不會忘記的。c29c91afe4ced1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afedd1b6
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