體育教學(xué)論文：做一位實(shí)施新課程的體育教師

1、做一位實(shí)施新課程的體育教師摘要：隨著全國(guó)掀起體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)熱潮，東莞市鳳崗鎮(zhèn)鎮(zhèn)田小學(xué)也積極的響應(yīng)國(guó)家號(hào)召開(kāi)展體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)在的體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與過(guò)去體育教學(xué)大綱有很大的區(qū)別，前者注重全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，后者側(cè)重學(xué)生的成績(jī)優(yōu)劣，視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展的教育。關(guān)鍵詞：體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn) 體育教學(xué)大綱 體育1. 研究目的認(rèn)真學(xué)習(xí)慣體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握標(biāo)準(zhǔn)的目的和意義。教師要有計(jì)劃、有目的地實(shí)施新課程，必須要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)識(shí)實(shí)施新課程是突出培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)身健體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展這個(gè)目標(biāo)，淡化評(píng)價(jià)的甄別、選擇功能，強(qiáng)化激勵(lì)，發(fā)展功能，更加突出以學(xué)生為中心，在教學(xué)中以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為主，

2、促進(jìn)學(xué)生身體健康，心理健康和培養(yǎng)良好心里素質(zhì)，確保學(xué)生的健康成長(zhǎng)。2. 研究方法學(xué)習(xí)新課改的教學(xué)技能。過(guò)去教師的教學(xué)都是用嘴也叫，用哨子在吹，用手做示范，這些落后的教學(xué)方法己經(jīng)不適應(yīng)新課程的改革要求。俗話說(shuō)：“逆水行舟，不進(jìn)則退”。教師必須與時(shí)俱進(jìn)，如果仍用舊的方法進(jìn)行教學(xué)，那么，肯定被學(xué)生拋棄，被課程拋棄。所以，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)思想，花大力氣學(xué)習(xí)新的教學(xué)技能，如學(xué)習(xí)利用多媒體演示進(jìn)行輔導(dǎo)教學(xué)，利用先進(jìn)的體育器材進(jìn)行課堂教學(xué)，只有掌握這些先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)技能，才能在課堂教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，才能引導(dǎo)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中，才能有效地實(shí)施新課程，為培養(yǎng)健康體魄，奮發(fā)向上的學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3. 結(jié)

3、果與分析敢于教學(xué)實(shí)踐的探索，是實(shí)施新課程的關(guān)鍵體育與健康課程是一個(gè)宏偉的藍(lán)圖，要實(shí)施這個(gè)藍(lán)圖，沒(méi)有固定的模式，也沒(méi)有現(xiàn)成的方法。作為一們體育教師，就要為實(shí)施這個(gè)藍(lán)圖進(jìn)行不懈的探索，那么，就要有為實(shí)施這個(gè)目標(biāo)持之以恒的骨氣，更要有敢于摸著石頭過(guò)河的傲氣，不實(shí)現(xiàn)這個(gè)“籃圖”不罷休的決心。1、在課堂教學(xué)中敢于探索新的教學(xué)方法。課堂是實(shí)施新課程的主渠道，也是實(shí)施新課程的試驗(yàn)田，因此，教師要根據(jù)教學(xué)效果的方法。如在教學(xué)生學(xué)習(xí)40米往返跑時(shí)，這樣的教學(xué)內(nèi)容，就算老師不怎樣示范，不怎樣講解，學(xué)生也大約知道學(xué)習(xí)什么內(nèi)容。而有的教師老一套，照本宣科，生硬的示范，枯燥的講解，一堂課講的口干舌燥，學(xué)生聽(tīng)的不厭其煩。

4、學(xué)生在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，己無(wú)心向?qū)W，無(wú)心練習(xí)，跑起步來(lái)如“老人拉車”，出力不討好，缺少的是激情，教學(xué)效果就不言而喻了。而另一個(gè)教師，以學(xué)生為中心，將學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，一是抓住要點(diǎn)，做到簡(jiǎn)而精。二是做到示范中求準(zhǔn)，將跑的姿勢(shì)生動(dòng)形象示范在學(xué)生面前，學(xué)生看到這種“生動(dòng)”的示范，馬上激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。三是以比賽的形式訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)生的心理，小組與小組的同學(xué)互相比賽，由于學(xué)生好勝心強(qiáng)，人人都想跑得最快，不服輸?shù)男睦怼Ｒ虼?，學(xué)生在生動(dòng)活潑的比賽過(guò)程中進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生的四肢得到鍛練，心胸得到舒展，取得最佳的教學(xué)效果。2、在課堂教學(xué)中敢于探索課內(nèi)與課外為一體的新型課堂教學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)做到內(nèi)延和外延相結(jié)合，

5、內(nèi)延就是在課堂進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的技能，發(fā)展學(xué)生的思維；外延就是課內(nèi)的延伸，將課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)和技能與課外相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)與課外的和諧統(tǒng)一。如籃球教學(xué)，教師先教學(xué)生學(xué)習(xí)最基本技能，將重點(diǎn)放在課內(nèi)的運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練，讓學(xué)生在訓(xùn)練中提高技能的應(yīng)用，做到熟能生巧，靈活運(yùn)用。同時(shí)，為了提高技能，做到將內(nèi)延和外延相結(jié)合，又將技能放在課外，在課外中鞏固和提高課內(nèi)的技能，通過(guò)不斷的訓(xùn)練，使這些基本功落到實(shí)處，兩者之間做到互相聯(lián)系，互相促進(jìn)，共同發(fā)展，相互提高。3、在課堂教學(xué)中勇于探索多媒體進(jìn)行輔導(dǎo)教學(xué)。要實(shí)施新課程，教師不能靠過(guò)去那種殘舊的方法進(jìn)行教學(xué)，必須敢于拋棄舊法，勇于探索新法，運(yùn)用新的教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)

6、的積極性。在武術(shù)教學(xué)時(shí)，教師為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，先讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)室里進(jìn)行上課，教師利用多媒體進(jìn)行輔導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生觀看武術(shù)的動(dòng)作分解，教師根據(jù)需要進(jìn)行定格講解，提示要點(diǎn)，告訴學(xué)生在練習(xí)時(shí)要注意什么，達(dá)到什么要求，讓學(xué)生及時(shí)改正。如立定跳遠(yuǎn)教學(xué)時(shí)，教師先讓學(xué)生多看多媒體展示，通過(guò)學(xué)生第一次觀看，對(duì)這些基本動(dòng)作要領(lǐng)有初步的認(rèn)識(shí)，再放第二次觀看，學(xué)生慢慢跟著每一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。然后讓學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，在練習(xí)過(guò)程中教師及時(shí)指導(dǎo)和糾正不足之處，對(duì)動(dòng)作做得不夠標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，教師再示范，再進(jìn)行講解，學(xué)生再進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，這種教法使得學(xué)生從多媒體中學(xué)習(xí)，在觀看中進(jìn)行模仿，在模仿中進(jìn)行提高。這樣，不僅是將教材形

7、象化，具體化，生動(dòng)化，而且讓學(xué)生在積極訓(xùn)練中提高課堂教學(xué)效率。勇于創(chuàng)新課堂教學(xué)，是提高新課程質(zhì)量的保證創(chuàng)新教學(xué)是新課程改革的要求，教師在教學(xué)過(guò)程中要改變傳統(tǒng)的課堂模式，既善于學(xué)習(xí)別人先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又要符合自己的教學(xué)實(shí)際；既要符合新課程教學(xué)改革的要求，又要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，這種課堂教學(xué)模式才能煥發(fā)出新的活力，放出耀眼的光彩。1、在課堂中創(chuàng)新實(shí)施自由組合的教學(xué)模式。在過(guò)去的課堂教學(xué)中教是單一的，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，不但抑制學(xué)生活動(dòng)能力的發(fā)展，而且不能滿足每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)體育的興趣。所以教師必須改革這種教學(xué)模式，改變過(guò)去從矮到高的四列縱隊(duì)的教學(xué)，讓興趣相同，目標(biāo)一致，互相

8、關(guān)心，互相幫助的同學(xué)為一組，這充分尊重學(xué)生意愿，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生釋放最大能量投入學(xué)習(xí)。如教跳繩時(shí)，教師讓學(xué)生自由組合，學(xué)生非常高興，有的學(xué)生10人一個(gè)小組，也有的學(xué)生8人一個(gè)小組。他們?cè)谔K的訓(xùn)練中，無(wú)拘無(wú)束，自由自在，而且有的同學(xué)幫助跳得遲的同學(xué)，有的同學(xué)還幫助糾正其它同學(xué)不正確的跳法，還有的同學(xué)開(kāi)展你和我比一比，看誰(shuí)跳得次數(shù)多，看誰(shuí)跳得最快。由于，教師采取這個(gè)自由組合的模式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在自由、和諧、團(tuán)結(jié)、互助的氛圍進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)得很認(rèn)真，練得非常到位，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心，教學(xué)效果顯著提高。2、在課堂中創(chuàng)新實(shí)施分層教學(xué)模式。因材施教是最有效的教學(xué)方法，一個(gè)班集體，每個(gè)學(xué)生的

9、學(xué)習(xí)差異和愛(ài)好有一定的差異，如果我們?cè)谡n堂中只用固定的模式進(jìn)行教學(xué)，就等于孫悟空“緊箍咒”那么，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力很難得到發(fā)揮。因此，必須改革這個(gè)教學(xué)模式，運(yùn)用分層教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，讓接受能力強(qiáng)，動(dòng)作靈敏的學(xué)生為一組；讓反應(yīng)遲鈍，智力差的學(xué)生為一組；讓積極學(xué)習(xí)，但接受能力差的學(xué)生為一組，這樣的分層教學(xué)，讓學(xué)生“學(xué)得飽，學(xué)得好。”如教羽毛球時(shí)，將全班分成幾個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)，如接受能力強(qiáng)，動(dòng)作敏捷這組學(xué)生，在訓(xùn)練過(guò)程中，對(duì)發(fā)球，扣球的方法掌握比較好，這時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行指點(diǎn)，讓學(xué)生及時(shí)改正，這樣的學(xué)生，教師放手讓他們?cè)谟?xùn)練中不斷提高。而對(duì)接受能力差、動(dòng)作反應(yīng)遲鈍的這個(gè)小組，教師要花更多時(shí)間，

10、更多精力去指導(dǎo)，糾正他們發(fā)球、扣球時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生怎樣去發(fā)好球，發(fā)準(zhǔn)球。由于教師有目的，有重點(diǎn)對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，因此，他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)遇到困難教師及時(shí)給予幫助，在學(xué)習(xí)有進(jìn)步時(shí)教師及時(shí)給予鼓勵(lì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，取得顯著的教學(xué)效果。3、在課堂中創(chuàng)新實(shí)施“一點(diǎn)三段”教學(xué)模式。以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)是課堂教學(xué)的生命力。為此，教師要改革教師“一堂言”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在課堂中突出主人翁的地位，為實(shí)施“一點(diǎn)三段”的模式進(jìn)行教學(xué)奠定基礎(chǔ)：一點(diǎn)就是以學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)。一段就是學(xué)生初步學(xué)習(xí)階段，要求學(xué)生初步學(xué)習(xí)體育的基本內(nèi)容和目標(biāo)。二段就是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。三段就是教師在評(píng)價(jià)不斷激勵(lì)學(xué)生不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如呼啦圈教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)呼啦圈的學(xué)習(xí)目標(biāo)，就是要擺得快、擺動(dòng)的優(yōu)美，速度不斷提高。在第一階段學(xué)習(xí)中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，指出不正確的地方，要求人人初步學(xué)會(huì)。第二階段學(xué)進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的訓(xùn)練，要求學(xué)生學(xué)會(huì)擺動(dòng)呼啦圈，速度要快。第三階段，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中對(duì)好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)不夠好的學(xué)生在評(píng)價(jià)中提出希望，指出不足之處