關(guān)于中職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的一些思考

1、關(guān)于中職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的一些思考摘要：學(xué)生社團(tuán)建設(shè)是中職學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的重要內(nèi)容，它的存在及發(fā)展，對(duì)中職學(xué)校具有重要意義。首先，它是中職學(xué)校進(jìn)行德育工作的重要陣地；它的發(fā)展，可 以促進(jìn)中職學(xué)校專業(yè)的進(jìn)一步提升；它的存在，為廣大中職學(xué)生提供了創(chuàng)業(yè)的搖籃。 但是，現(xiàn)有的中職學(xué)校社團(tuán)建設(shè)呈現(xiàn)出種類少、 類型單一； 場(chǎng)地有限，活動(dòng)經(jīng)費(fèi)不足； 師資力量不足，社團(tuán)質(zhì)量難以提高這樣的問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題，筆者嘗試從加強(qiáng)團(tuán)組 織對(duì)社團(tuán)工作的指導(dǎo)和管理、保障社團(tuán)的重要地位及資金來(lái)源、重視社團(tuán)學(xué)生干部的 選拔及師資力量的培訓(xùn)、豐富社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容，加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系四個(gè)方面予以解決。關(guān)鍵詞：學(xué)生社團(tuán) 中職學(xué)校 德育關(guān)于

2、學(xué)生社團(tuán)，中國(guó)大百科全書教育做出這樣的定義：中國(guó)中等學(xué)校和高等學(xué)校學(xué)生在自愿基礎(chǔ)上自由結(jié)成的群眾組織。這 些社團(tuán)可打破年級(jí)、專業(yè)以及學(xué)校的界限，團(tuán)結(jié)興趣愛(ài)好相近的同 學(xué)，發(fā)揮他們?cè)谀撤矫娴奶亻L(zhǎng)，開展有益于學(xué)生身心健康的活動(dòng)。 就我國(guó)教育現(xiàn)狀而言，學(xué)生社團(tuán)建設(shè)在高等院校的發(fā)展最為活躍， 各種各樣的社團(tuán)活動(dòng)極大地豐富了高校學(xué)生的校園生活，也以此鍛 煉了很多學(xué)生的能力。隨著國(guó)家對(duì)中等職業(yè)學(xué)校的日漸重視，中職 學(xué)校的數(shù)量及規(guī)模呈逐年增長(zhǎng)的趨勢(shì)。雖然與高校學(xué)生相比， 中 職生的自我管理能力及自身素質(zhì)存在很大差距，社團(tuán)的質(zhì)量及發(fā)展 無(wú)法呈現(xiàn)出高校社團(tuán)那樣欣欣向榮的景象，但是對(duì)中職學(xué)校而言， 進(jìn)行學(xué)生社團(tuán)建

3、設(shè)的意義甚至大于高校。一、學(xué)生社團(tuán)是中職學(xué)校進(jìn)行德育工作的重要陣地 對(duì)于職業(yè)類學(xué)校來(lái)說(shuō)，德育是學(xué)校工作的重中之重。相對(duì)于普 通學(xué)校而言，職業(yè)類學(xué)校的學(xué)生沒(méi)有升學(xué)壓力、學(xué)力基礎(chǔ)較弱、綜合素質(zhì)較差的特點(diǎn)決定了德育工作的重要性及艱巨性。雖然我們都 知道德育不僅僅依賴學(xué)校教育，還需要家庭、社區(qū)、社會(huì)等方面給 予全方位的道德熏染，但從德育的狹義內(nèi)涵來(lái)說(shuō)，大家都默認(rèn)了德 育即學(xué)校教育這樣的理念，將對(duì)學(xué)生政治、思想與道德方面的期望 都施放在學(xué)校教育上，試圖通過(guò)學(xué)校教育有目的、有計(jì)劃、有組織 地對(duì)學(xué)生施加影響， 促使他們朝著社會(huì)期望的方向發(fā)展。 基于社會(huì)、 家庭對(duì)學(xué)校教育給予的厚望，學(xué)校的德育工作一直是常抓不

4、懈的內(nèi) 容。但是中職學(xué)校的生源質(zhì)量眾所周知，這些學(xué)生往往是中考中失 利的學(xué)困生或者是對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣的問(wèn)題學(xué)生，其自我約束能力、 管理能力要相應(yīng)地弱于普通校的同齡人。加之沒(méi)有高考這樣的強(qiáng)大 學(xué)習(xí)壓力，輕松的學(xué)習(xí)生活讓他們有很多的精力無(wú)處釋放。如果沒(méi) 有一個(gè)良好的疏導(dǎo)途徑，這些學(xué)生的言行很容易出現(xiàn)偏頗。中職學(xué) 校容易發(fā)生校內(nèi)安全事件的原因就在于此。而各種類型的學(xué)生社團(tuán) 的建設(shè)，可以很好地解決這一問(wèn)題。通過(guò)各種能夠引發(fā)學(xué)生興趣的 社團(tuán)，將學(xué)生進(jìn)行專業(yè)以外的重新組合，將他們的課外時(shí)間利用起 來(lái)，對(duì)他們進(jìn)行某種技能或愛(ài)好的正確引導(dǎo)、培訓(xùn)，既可以減少學(xué) 生無(wú)所事事的時(shí)間，又將他們的注意力吸引到更為有意義的

5、事情上 來(lái)，從而減少甚至杜絕學(xué)生惹是生非的現(xiàn)象。正如一位資深中職教 師所說(shuō)，“讓他們天天都有事情忙，他們就不會(huì)作妖了。 ”中職學(xué)生正 處于身心發(fā)展極為關(guān)鍵的時(shí)期，他們的人生觀、世界觀、價(jià)值觀都 還處于搖擺動(dòng)蕩之中，這一時(shí)期的他們很難聽得進(jìn)成人的各種道德 灌輸，一味的說(shuō)教只會(huì)激發(fā)他們的逆反心理。而多姿多彩的社團(tuán)生 活正好迎合了青少年活潑好動(dòng)喜歡探索新奇的特點(diǎn)，在豐富學(xué)生單 調(diào)的學(xué)習(xí)生活之外，又給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)充滿正能量的心理氛圍。 例如青年志愿者社團(tuán)的活動(dòng)大多是到敬老院、福利院這些地方去做 義工獻(xiàn)愛(ài)心，或者是到街道去宣傳文明、衛(wèi)生等知識(shí)，這些活動(dòng)極 大地激發(fā)了學(xué)生內(nèi)心對(duì)良善的趨近及認(rèn)同，使學(xué)生在

6、活動(dòng)中潛移默 化地形成了良好的社會(huì)道德認(rèn)識(shí)，這種活動(dòng)的德育效果比起各種講 座、訓(xùn)話要來(lái)得更為穩(wěn)固和深刻。而美術(shù)、手工類的社團(tuán)活動(dòng)可以 更好的培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，使他們對(duì)美產(chǎn)生正面的認(rèn) 識(shí)與理解， 從而引導(dǎo)他們?nèi)プ非蠛蛣?chuàng)造符合社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的“美”，而這樣 的過(guò)程對(duì)他們的思想意識(shí)及道德認(rèn)識(shí)都將起到積極的良性的引導(dǎo)。 電影賞析類的社團(tuán)及文學(xué)社團(tuán)對(duì)學(xué)生思想的觸及更為直接和深刻。 那些經(jīng)典的富含人生哲理的影片或文學(xué)作品都將對(duì)學(xué)生的身心發(fā) 展產(chǎn)生良性的深遠(yuǎn)的影響。任何德育要想取得實(shí)效，都需要一種春風(fēng)化雨般的熏染過(guò)程， 需要讓學(xué)生在自己內(nèi)心的震顫與觸動(dòng)中受到正面的良好的教育，從 而對(duì)他們的一生起到指引

7、與規(guī)范的作用。中職學(xué)校的社團(tuán)建設(shè)，正 是德育工作最重要的陣地，將學(xué)生社團(tuán)工作做到實(shí)處，也就是將德 育工作做到了實(shí)處，對(duì)整個(gè)學(xué)校的常規(guī)管理將起到事半功倍的效 果。二、學(xué)生社團(tuán)建設(shè)可以促進(jìn)學(xué)校專業(yè)課的發(fā)展 任何一所中職學(xué)校都有自己最有特色的專業(yè)，這是中職學(xué)校能 夠長(zhǎng)久生存發(fā)展下去的根本。職業(yè)類學(xué)校要教給學(xué)生的是各種實(shí)際 需要的技能，這些技能既需要不斷的訓(xùn)練加以鞏固并提升，還需要 加入思想進(jìn)行創(chuàng)新與改造，以求得到更好的工作結(jié)果。但是囿于統(tǒng) 一教學(xué)的局限，一些資質(zhì)較好有更多發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生在課堂中沒(méi)有 可以單獨(dú)進(jìn)行進(jìn)一步探索的機(jī)會(huì)。而一些與學(xué)生所學(xué)專業(yè)相關(guān)的社 團(tuán)的建設(shè)，則可以為這些學(xué)生提供廣闊的創(chuàng)造空

8、間。在以電子類、 車工、鉗工、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等專業(yè)為主的職業(yè)學(xué)校，課外組建的科技 創(chuàng)新小組、電腦制作等社團(tuán)，為一些學(xué)有余力的學(xué)生提供了進(jìn)一步 探索的機(jī)會(huì)。在目標(biāo)一致興趣相投的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，學(xué)生的創(chuàng)造熱望 得到極大的激發(fā)，很多思想火花借此產(chǎn)生。在以往幾屆市級(jí)甚至省 級(jí)創(chuàng)新大賽中，一些獲獎(jiǎng)的學(xué)生作品都是在社團(tuán)活動(dòng)中獲得靈感并 得以誕生的。學(xué)生的潛能無(wú)窮無(wú)盡，給他們提供了騰飛的平臺(tái)，他 們便能張開翅膀飛出無(wú)盡的天空。而這些學(xué)生的成功又能刺激其他 學(xué)生的探索欲望，對(duì)學(xué)校的專業(yè)發(fā)展起到推動(dòng)作用。三、學(xué)生社團(tuán)建設(shè)可以為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)的搖籃職業(yè)學(xué)校的學(xué)生注定要比普通學(xué)校的學(xué)生更早一步踏進(jìn)社會(huì)， 在學(xué)校學(xué)習(xí)的每一天都

9、是為將來(lái)的職業(yè)生涯奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，這就意 味著職業(yè)學(xué)校要提前為學(xué)生提供職業(yè)生活的草圖，讓學(xué)生感知到未 來(lái)職業(yè)的實(shí)質(zhì)。正常的課堂教學(xué)無(wú)法讓學(xué)生自由發(fā)揮自我對(duì)職業(yè)生 活的構(gòu)想與實(shí)踐，而社團(tuán)建設(shè)可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)的缺陷，為學(xué)生提 供更廣闊的實(shí)踐場(chǎng)所。如車工、鉗工專業(yè)的學(xué)生借用學(xué)校機(jī)器，通 過(guò)社團(tuán)形式組建校內(nèi)小工廠，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與管理下，學(xué)生自主研 發(fā)產(chǎn)品，自主聯(lián)系售貨途徑。這種形式的社團(tuán)活動(dòng)可以鍛煉學(xué)生專 業(yè)技能及社會(huì)生存能力，讓學(xué)生提前接觸到創(chuàng)業(yè)的各種事項(xiàng)，在成 功或失敗的體驗(yàn)里實(shí)際體會(huì)到工作及生活的喜悅或不易，對(duì)他們的 未來(lái)職業(yè)指導(dǎo)起到更為實(shí)際的方向性作用。這種創(chuàng)業(yè)性質(zhì)的社團(tuán)建設(shè)還能為社團(tuán)發(fā)展積累資

10、金，解決學(xué)校 在建設(shè)社團(tuán)過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)的經(jīng)費(fèi)不足的問(wèn)題，讓學(xué)生在自給自足 的實(shí)踐中學(xué)會(huì)統(tǒng)籌管理，學(xué)會(huì)合理安排，也能讓學(xué)生感受到享受自 己勞動(dòng)成果的幸福感。例如有學(xué)校組建的威風(fēng)鑼鼓隊(duì)，經(jīng)常接到外 出演出的任務(wù)，為一些開業(yè)盛典進(jìn)行表演，學(xué)生在這樣的活動(dòng)中既 形成了榮譽(yù)感，又能得到邀請(qǐng)單位的感謝，極大地激發(fā)了他們進(jìn)一 步提高技能的熱望。學(xué)生社團(tuán)建設(shè)對(duì)中職學(xué)校來(lái)說(shuō)意義重大，但是放眼中等職業(yè)類 學(xué)校，學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展現(xiàn)狀并沒(méi)有想象中的那般繁榮。與高等院校 的學(xué)生社團(tuán)建設(shè)相比，中職學(xué)校的學(xué)生社團(tuán)建設(shè)存在以下幾方面問(wèn) 題。一、社團(tuán)種類少，類型單一就連云港市 14 家中職學(xué)校來(lái)說(shuō)，各校的社團(tuán)建設(shè)都存在社團(tuán) 種類

11、較少，類型較為單一的問(wèn)題。例如學(xué)生數(shù)最多的中醫(yī)藥學(xué)校， 在五千人左右的學(xué)生總數(shù)里，也僅僅存在不到 20 個(gè)學(xué)生社團(tuán)，且 學(xué)生社團(tuán)類型局限在音樂(lè)、手工、文學(xué)等興趣型種類上，社團(tuán)活動(dòng) 缺乏科學(xué)管理， 只是為了簡(jiǎn)單迎合社團(tuán)成員需要， 滿足于自?shī)首詷?lè)， 活動(dòng)質(zhì)量不高，社團(tuán)的教育功能得不到顯現(xiàn)。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生社團(tuán) 組織根據(jù)性質(zhì)可以分為三大類：學(xué)術(shù)研究組織、娛樂(lè)性組織和公益 性組織。但是對(duì)中職學(xué)校來(lái)說(shuō)，學(xué)術(shù)研究組織專業(yè)理論性太強(qiáng)，以 學(xué)生的現(xiàn)有水平來(lái)參與的話，很難將組織維持下去。而公益性組織 對(duì)外活動(dòng)較多，學(xué)校及上級(jí)管理部門出于對(duì)學(xué)生安全的考慮，很難 給予自由出行方面的權(quán)利，造成這一類組織無(wú)法開展活動(dòng)，只

12、能局 限在校園內(nèi)束手束腳，從而挫傷學(xué)生參與的積極性，也使這一類社 團(tuán)名存實(shí)亡。只有娛樂(lè)性組織在中職學(xué)校發(fā)展得較為順利，學(xué)生參 與的積極性較高。但是娛樂(lè)性組織的活動(dòng)僅僅滿足于學(xué)生自我的興 趣愛(ài)好，對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)及思想道德水平的提高沒(méi)有太明顯 的促進(jìn)作用。單一的活動(dòng)性質(zhì)也很容易讓學(xué)生失去長(zhǎng)久參與的熱 情，對(duì)社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生不良影響。二、場(chǎng)地有限，活動(dòng)經(jīng)費(fèi)不足很多學(xué)校在進(jìn)行校舍安排時(shí)，幾乎沒(méi)有考慮過(guò)學(xué)生社團(tuán)所需場(chǎng) 地的問(wèn)題。在中職學(xué)校里，除非因?yàn)檎猩闆r不容樂(lè)觀，出現(xiàn)空置 教室，否則很難有專門騰空了用來(lái)進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng)的場(chǎng)地。就算有幾 間空置的教室，一旦社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容需要一些器械或裝備的話，這

13、 些配套設(shè)施也難以到位或無(wú)處安放。社團(tuán)類型越是多樣化，對(duì)場(chǎng)地 的要求越高，而社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量的一個(gè)重要保證就是場(chǎng)地。連云港市 14 所中職學(xué)校在社團(tuán)建設(shè)中都或多或少的存在無(wú)法提供足夠場(chǎng)地 的問(wèn)題。除了上文提到的可以盈利的個(gè)別社團(tuán)外，絕大部分社團(tuán)都是純 消耗性團(tuán)體，要想將活動(dòng)進(jìn)行下去，需要不斷地注入資金，活動(dòng)質(zhì) 量越高，所需資金往往也越多。這項(xiàng)資金來(lái)源對(duì)很多學(xué)校來(lái)說(shuō)是一 個(gè)額外的負(fù)擔(dān)。有些社團(tuán)因?yàn)橘Y金不能到位出現(xiàn)中途夭折的情況， 還有些社團(tuán)因?yàn)橘Y金不能得到保證使得活動(dòng)難以規(guī)劃難以進(jìn)行，社 團(tuán)曇花一現(xiàn)，難以正常。三、師資力量不足，社團(tuán)質(zhì)量難以提高很多技術(shù)含量較高的社團(tuán)活動(dòng)需要一定的師資力量予以支持。

14、沒(méi)有富有經(jīng)驗(yàn)及技術(shù)的教師的指導(dǎo)，社團(tuán)活動(dòng)也就難以繼續(xù)下去。 如上文提到的威風(fēng)鑼鼓隊(duì)，在組建這一社團(tuán)之初，學(xué)校沒(méi)有能夠教 授鼓點(diǎn)的專業(yè)老師，經(jīng)人介紹花重金到河南請(qǐng)來(lái)了經(jīng)驗(yàn)豐富的鼓點(diǎn) 師傅，在教授第一批社團(tuán)成員的時(shí)候，學(xué)校還安排本校教師觀摩學(xué) 習(xí)，以期能夠在后繼的社團(tuán)發(fā)展中能夠不依賴外來(lái)師資自我培訓(xùn)。 由專門的鼓點(diǎn)師傅教出來(lái)的第一批社團(tuán)成員，準(zhǔn)確掌握了正確的鼓 點(diǎn)技巧，在合作熟練后展現(xiàn)出激情澎湃讓人熱血沸騰的演出效果。 可是隨著社團(tuán)成員的更替，由校內(nèi)教師或社團(tuán)老成員教授出來(lái)的新 一批成員，在準(zhǔn)確度方面出現(xiàn)了問(wèn)題，且問(wèn)題隨著時(shí)間推移越來(lái)越 明顯。鑼鼓隊(duì)的演出質(zhì)量較之當(dāng)初差距逐漸拉大。這一問(wèn)題就是由

15、培訓(xùn)教師的專業(yè)能力差異引起的。而其他類型社團(tuán)的發(fā)展也同樣出 現(xiàn)此類問(wèn)題。因?yàn)樯鐖F(tuán)的指導(dǎo)老師很多都是校內(nèi)教師兼職，很難有 充足的精力來(lái)全力保障社團(tuán)成員的發(fā)展。師資力量的不足使社團(tuán)活 動(dòng)長(zhǎng)期在低水平程度上反復(fù)徘徊，形成一種惡性循環(huán)的狀態(tài)。而社 團(tuán)本身新老成員之間的銜接工作也很難做到位，社團(tuán)資料的留存及 保管工作往往被忽視掉，這就造成了社團(tuán)發(fā)展中容易出現(xiàn)斷裂、夭 折現(xiàn)象。一個(gè)沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的社團(tuán)很難保證本身的活動(dòng)質(zhì)量，一旦 出現(xiàn)斷裂，學(xué)校往往還要花費(fèi)時(shí)間精力來(lái)重新整合組建，這是一種 對(duì)人力、物力的極大浪費(fèi)。中職學(xué)校社團(tuán)建設(shè)中出現(xiàn)的上述問(wèn)題是一種普遍現(xiàn)象，這是阻 礙中職學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的重要問(wèn)題，需要所有

16、從事或關(guān)注中職教育 工作的人認(rèn)真思考并加以解決。按照對(duì)癥下藥的治療方法，針對(duì)上 述問(wèn)題，筆者對(duì)此有一些思考。一、加強(qiáng)團(tuán)組織對(duì)社團(tuán)工作的指導(dǎo)和管理中職生以團(tuán)員居多，而共青團(tuán)具有較強(qiáng)的政治和組織優(yōu)勢(shì)，加 強(qiáng)團(tuán)組織對(duì)社團(tuán)工作的指導(dǎo)和管理，可以有效保證社團(tuán)的健康發(fā) 展，培養(yǎng)社團(tuán)成員之間的認(rèn)同感和歸屬感。選擇團(tuán)員身份的社團(tuán)成 員組建社團(tuán)管理團(tuán)隊(duì)，可以改變社團(tuán)松散的組織形式，讓社團(tuán)成員 的精神凝聚起來(lái)，從而提升整個(gè)社團(tuán)的思想意識(shí)形態(tài)和戰(zhàn)斗力。在 依靠團(tuán)員來(lái)保證社團(tuán)血液的純凈度的同時(shí)，校團(tuán)委要加大對(duì)社團(tuán)的 管理力度，將社團(tuán)建設(shè)納入校團(tuán)委日常工作的核心，配備相應(yīng)的社 團(tuán)工作教師對(duì)社團(tuán)的成立、活動(dòng)進(jìn)行審批與考核

17、，對(duì)社團(tuán)負(fù)責(zé)人進(jìn) 行定期的考核和民意測(cè)試，對(duì)優(yōu)秀社團(tuán)進(jìn)行評(píng)選及表彰，以此激勵(lì) 各社團(tuán)積極向上，提高自身的活動(dòng)質(zhì)量。而規(guī)模較大的學(xué)?？梢越?立學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)，對(duì)全校的學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)和宏 觀調(diào)控學(xué)生社團(tuán)的合理化運(yùn)轉(zhuǎn)。同時(shí)，校團(tuán)委還要健全社團(tuán)檔案， 定期向?qū)W校有關(guān)部門或領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)社團(tuán)的工作情況，以保證社團(tuán)合 法、健康、有序的發(fā)展下去。二、保障社團(tuán)的重要地位及資金來(lái)源很多好的社團(tuán)之所以不能正常的長(zhǎng)期地發(fā)展下去，很重要的一 個(gè)原因就在于學(xué)校重視力度不夠，投入資金有限，導(dǎo)致活動(dòng)無(wú)法開 展。為了讓學(xué)生社團(tuán)充滿生命力，在校園建設(shè)中發(fā)揮蓬勃的主力軍 作用，學(xué)校應(yīng)該將社團(tuán)建設(shè)納入校園文化建設(shè)規(guī)劃，使之

18、成為校園 文化建設(shè)的重要組成部分。如有些學(xué)校在民俗搜集方面非常重視， 學(xué)校撥出大量經(jīng)費(fèi)建立民俗墻、民俗角，營(yíng)造出珍視民族傳統(tǒng)，繼 承傳統(tǒng)文化的校園氛圍，學(xué)生在這樣的氛圍熏染中自然生發(fā)出對(duì)傳 統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。學(xué)校組建的風(fēng)箏制作、泥人制作等社團(tuán)吸引了 很多學(xué)生參與，學(xué)生在這樣的活動(dòng)中創(chuàng)作出很多精美的作品，在一 些比賽中頻頻獲獎(jiǎng)，使得學(xué)校以此而成為特色精品學(xué)校。職業(yè)類學(xué)校要想在諸多競(jìng)爭(zhēng)中立穩(wěn)腳跟，打造出一個(gè)適合自己 的品牌效應(yīng)，是長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展的根本動(dòng)力。而這種品牌打造往往 取決于校園文化建設(shè)，并最終落實(shí)在學(xué)生社團(tuán)建設(shè)上。因此，將學(xué) 生社團(tuán)建設(shè)視作校園文化建設(shè)的重中之重，對(duì)此投入足夠的精力和 經(jīng)費(fèi)

19、，使之得以蓬勃發(fā)展，是很多中職學(xué)校的當(dāng)務(wù)之急。在對(duì)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)投入一定經(jīng)費(fèi)的時(shí)候，學(xué)校也要加強(qiáng)對(duì)這些 經(jīng)費(fèi)的規(guī)劃和管理，制定規(guī)范的財(cái)務(wù)管理制度，使社團(tuán)活動(dòng)在正規(guī) 化、制度化的模式中運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，從而保證社團(tuán)活動(dòng)的有序進(jìn)行。二、 重視社團(tuán)學(xué)生干部的選拔及師資力量的培訓(xùn)建立學(xué)生社團(tuán)的目的旨在讓學(xué)生通過(guò)自我管理得到自我發(fā)展， 這就要求社團(tuán)學(xué)生干部必須具備較高的思想政治修養(yǎng)，對(duì)個(gè)人發(fā)展 有較強(qiáng)的上進(jìn)心，自我管理能力較強(qiáng)，能對(duì)其他社團(tuán)成員起到榜樣 帶頭作用。這就要求學(xué)校要重視對(duì)社團(tuán)骨干的培養(yǎng)，依托校團(tuán)委， 借助指導(dǎo)教師對(duì)這些學(xué)生的文化藝術(shù)素養(yǎng)、組織協(xié)調(diào)能力、溝通管 理技巧等方面進(jìn)行專門的培訓(xùn)，使他們成為學(xué)生社團(tuán)建設(shè)及學(xué)校校 園文化建設(shè)的生力軍和主力軍， 推進(jìn)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)上檔次、 上水平 學(xué)生社團(tuán)建設(shè)能夠健康、有效、長(zhǎng)期發(fā)展下去的一個(gè)重要保證 就是要有足夠的師資力量。這就要求學(xué)校要根據(jù)學(xué)校自身情況組建 社團(tuán)，根據(jù)校內(nèi)已有師資力量來(lái)權(quán)衡社團(tuán)類型，保證這些教師能夠 有時(shí)間有精力有水平支撐社團(tuán)活動(dòng)的持續(xù)發(fā)展。如果校內(nèi)師資力量 不夠，學(xué)校也要做好師資的培訓(xùn)工作，確保社團(tuán)活動(dòng)能夠得到專業(yè) 指導(dǎo)，以此保證社團(tuán)長(zhǎng)期發(fā)展下去的生命力。