探索不安全行為的產(chǎn)生及控制PPT課件

1、探索不安全行為的產(chǎn)生及控制探索不安全行為產(chǎn)生的原因和控制對(duì)策安全環(huán)保部探索不安全行為的產(chǎn)生及控制如何控制不安全行為的發(fā)生主主 要要 內(nèi)內(nèi) 容容不安全行為發(fā)生的主要原因0102探索不安全行為的產(chǎn)生及控制v 責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，工作缺乏責(zé)任心v 業(yè)務(wù)素質(zhì)低，安全意識(shí)淡薄v 不良生活習(xí)慣v 作業(yè)過程心理狀態(tài)異常外在因素外在因素內(nèi)在因素內(nèi)在因素v 有章不循，安全管理松弛v 安全教育培訓(xùn)不力v 作業(yè)環(huán)境惡劣1不安全行為發(fā)生的主要原因探索不安全行為的產(chǎn)生及控制不安全行為發(fā)生的主要原因不安全行為發(fā)生的主要原因內(nèi)內(nèi)在因素在因素v 責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，工作缺乏責(zé)任心 極少數(shù)從業(yè)人員由于受多種原因的影響 職業(yè)道德水準(zhǔn)低 責(zé)任

2、心不強(qiáng) 作業(yè)過程中不負(fù)責(zé)任 工作不認(rèn)真 不按時(shí)巡回檢驗(yàn) 脫崗、串崗、睡崗、上班干私活 嚴(yán)重違反規(guī)章制度 產(chǎn)生有分散注意力與安全文明生產(chǎn)要求相差甚遠(yuǎn)，極易發(fā)生不安全行為，導(dǎo)致事故發(fā)生探索不安全行為的產(chǎn)生及控制不安全行為發(fā)生的主要原因不安全行為發(fā)生的主要原因內(nèi)內(nèi)在因素在因素v業(yè)務(wù)素質(zhì)低，安全意識(shí)淡薄文化素質(zhì)低，不鉆研業(yè)務(wù)不學(xué)習(xí)安全知識(shí)的操作技能沒有掌握本崗位的安全知識(shí)和安全操作技能安全意識(shí)淡薄 在作業(yè)過程中也不知道什么該做，什么不該做，應(yīng)該怎樣做，自然不安全行為發(fā)生就不可避免。案例：案例：某化工廠車間離心崗位一操作工由于素質(zhì)低，安全意識(shí)淡薄，嚴(yán)重違反安全操作規(guī)程，在離心機(jī)未完全停轉(zhuǎn)時(shí)，用鋼釬捅料，

3、鋼釬飛出，將機(jī)旁2名工人打擊致死。探索不安全行為的產(chǎn)生及控制不安全行為發(fā)生的主要原因不安全行為發(fā)生的主要原因內(nèi)內(nèi)在因素在因素Sub title不良生活習(xí)慣在崗位上喝酒在禁火區(qū)吸煙在崗位聚眾賭博如果把這些不安全行為帶到崗位上，就給事故的發(fā)生留下了隱患 案例：案例：某化工廠1名鍋爐工在班中喝酒，酒醉后，倒在煤堆之間睡覺，結(jié)果被塌下來的煤掩埋致死。 探索不安全行為的產(chǎn)生及控制不安全行為發(fā)生的主要原因不安全行為發(fā)生的主要原因內(nèi)內(nèi)在因素在因素作業(yè)過程心理狀態(tài)異常習(xí)以為常，思想麻痹；驕傲自大，不求上進(jìn)；精神亢奮，注意力不集中；心存僥幸，違章作業(yè)；心情緊張，判斷失誤；心境不佳，身體疲勞等。某廠硫酸車間某廠硫

4、酸車間5 5名工人對(duì)循環(huán)酸泵平臺(tái)上法蘭填料進(jìn)行更換，操名工人對(duì)循環(huán)酸泵平臺(tái)上法蘭填料進(jìn)行更換，操作人員將管線中的酸通過泵返流到計(jì)量槽后，便上平臺(tái)進(jìn)行作作人員將管線中的酸通過泵返流到計(jì)量槽后，便上平臺(tái)進(jìn)行作業(yè)。在卸開螺栓后有酸流出，班長(zhǎng)叫業(yè)。在卸開螺栓后有酸流出，班長(zhǎng)叫1 1名工人去啟動(dòng)水泵，沖洗名工人去啟動(dòng)水泵，沖洗管內(nèi)余酸。由于該工人注意力不集中。心里總是想著昨晚與家管內(nèi)余酸。由于該工人注意力不集中。心里總是想著昨晚與家人爭(zhēng)吵的事情，誤啟動(dòng)酸泵，致使殘留在酸管低人爭(zhēng)吵的事情，誤啟動(dòng)酸泵，致使殘留在酸管低U U型部位的余酸型部位的余酸從卸開螺栓法蘭間隙噴出，將平臺(tái)上從卸開螺栓法蘭間隙噴出，將平

5、臺(tái)上4 4人嚴(yán)重灼傷。人嚴(yán)重灼傷。案例案例如果操作者心理狀態(tài)異常，在作業(yè)過程很容易發(fā)生不安全行為，導(dǎo)致事故發(fā)生。探索不安全行為的產(chǎn)生及控制不安全行為發(fā)生的主要原因不安全行為發(fā)生的主要原因外外在因素在因素v 有章不循，安全管理松弛案例案例 一些企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)由于在思想認(rèn)識(shí)上有差距，重生產(chǎn)、輕安全，沒有真正把安全生產(chǎn)擺在第一位置，規(guī)章制度只是“寫在紙上，掛在墻上”，“說起來重要，干起來次要，忙起來不要”。管理嚴(yán)不起來，安全工作沒有真正落實(shí)到基層，落實(shí)到人，對(duì)不安全行為熟視無睹，監(jiān)督檢查流于形式。對(duì)事故責(zé)任的追究查處不嚴(yán)，不徹底，大事化小，小事化了，在這樣的環(huán)境和氛圍下，就給不安全行為的發(fā)生開了綠燈和創(chuàng)造

6、了條件。 某化工廠氯化鋇工序停車檢修，由于該企業(yè)安全管理混亂，有章不循，嚴(yán)重違反化工企業(yè)進(jìn)行罐內(nèi)作業(yè)的有關(guān)安全規(guī)定，在既不分析有毒物質(zhì)濃度，又不佩戴防毒面具的情況下，冒險(xiǎn)進(jìn)入硫氫化鈣貯罐清理泥渣，造成5人硫化氫中毒死亡的重大事故。 探索不安全行為的產(chǎn)生及控制不安全行為發(fā)生的主要原因不安全行為發(fā)生的主要原因外外在因素在因素 案案 例例如果只懂得一般的生產(chǎn)操作規(guī)程，而不懂安全知識(shí)，不具備較強(qiáng)的安全意識(shí)和樹立安全生產(chǎn)法制觀念，要做到安全生產(chǎn)是一件不可能的事。作為企業(yè)有義務(wù)對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行培訓(xùn)，提高其安全素質(zhì)。但是在一些企業(yè)里，由于領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)安全教育培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)從業(yè)人員安全知識(shí)，安全技能和安全態(tài)度培

7、訓(xùn)不力，淡化崗前三級(jí)安全教育，安全教育及考試形式主義走過場(chǎng)，致使部分從業(yè)人員安全素質(zhì)低下，安全意識(shí)淡薄，這樣的人在生產(chǎn)實(shí)踐中難免會(huì)發(fā)生不安全行為而發(fā)生事故。某企業(yè)不重視從業(yè)人員安全教育培訓(xùn)，一員工上中班時(shí)發(fā)現(xiàn)有根電線（帶電，220V）掉在地上，由于缺乏最基本的安全知識(shí)，發(fā)生了用手去拿電線的不安全行為，結(jié)果觸電死亡。 探索不安全行為的產(chǎn)生及控制不安全行為發(fā)生的主要原因不安全行為發(fā)生的主要原因外外在因素在因素案例案例v 作業(yè)環(huán)境惡劣人在高溫環(huán)境下作業(yè)容易引起煩躁、焦慮的心情，自制力下降；噪音強(qiáng)度大時(shí)，反應(yīng)遲緩，注意力很難集中，操作起來很容易發(fā)生錯(cuò)誤；環(huán)境照明不足時(shí)，易于疲勞，會(huì)引起心理狀態(tài)的變化，

8、使思考力和判斷力遲緩，錯(cuò)誤的操作增多。忽視從業(yè)人員的勞動(dòng)保護(hù)和作業(yè)環(huán)境的改善，從業(yè)人員在惡劣的環(huán)境下作業(yè)，自然會(huì)發(fā)生不安全行為。某化工廠合成車間一名操作工，夜班到三樓巡回檢查，由于照某化工廠合成車間一名操作工，夜班到三樓巡回檢查，由于照明不足，地面積雪又未采取防滑措施，不慎從斜梯上摔下，造成明不足，地面積雪又未采取防滑措施，不慎從斜梯上摔下，造成重傷重傷。 探索不安全行為的產(chǎn)生及控制建立健全安全生產(chǎn)規(guī)章制度建立健全安全生產(chǎn)規(guī)章制度落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制提高從業(yè)人員的安全素質(zhì)提高從業(yè)人員的安全素質(zhì)消除作業(yè)過程的異常心態(tài)消除作業(yè)過程的異常心態(tài)積極改善勞動(dòng)條件積極改善勞動(dòng)條件2如何控制

9、不安全行為發(fā)生如何控制不安全行為發(fā)生探索不安全行為的產(chǎn)生及控制如何控制不安全行為發(fā)生如何控制不安全行為發(fā)生v 建立健全安全生產(chǎn)規(guī)章制度建立健全安全生產(chǎn)規(guī)章制度針對(duì)企業(yè)的特點(diǎn)，制定嚴(yán)格的控制不安針對(duì)企業(yè)的特點(diǎn)，制定嚴(yán)格的控制不安全行為的安全生產(chǎn)規(guī)章制度。全行為的安全生產(chǎn)規(guī)章制度。 1對(duì)下屬發(fā)生不安全行為而造成的事故決對(duì)下屬發(fā)生不安全行為而造成的事故決不姑息遷就。不姑息遷就。3各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則，自覺遵守和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則，自覺遵守和執(zhí)行安全生產(chǎn)規(guī)章制度。執(zhí)行安全生產(chǎn)規(guī)章制度。2在執(zhí)行制度上公正，實(shí)事求是，注意方在執(zhí)行制度上公正，實(shí)事求是，注意方式方法，避免產(chǎn)生抵觸情緒。式方法，避免產(chǎn)生

10、抵觸情緒。 4探索不安全行為的產(chǎn)生及控制v 落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制如何控制不安全行為發(fā)生如何控制不安全行為發(fā)生 其次，要嚴(yán)格落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，將責(zé)任落實(shí)到車間、工段、班組和個(gè)人，層層簽訂安全生產(chǎn)承包責(zé)任書； 首先，每一位領(lǐng)導(dǎo)和職工都必須清楚地認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的安全生產(chǎn)責(zé)任，認(rèn)真履行自己的安全生產(chǎn)責(zé)任，自覺遵章守紀(jì)。 再次，把安全責(zé)任與每一個(gè)職工的經(jīng)濟(jì)利益掛鉤，嚴(yán)格獎(jiǎng)懲，通過責(zé)、權(quán)、利的明確，達(dá)到控制不安全為的發(fā)生。探索不安全行為的產(chǎn)生及控制v 提高從業(yè)人員的安全素質(zhì)提高從業(yè)人員的安全素質(zhì)如何控制不安全行為發(fā)生如何控制不安全行為發(fā)生 廣泛利用“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)，“安康杯”競(jìng)賽活動(dòng)

11、，“周一安全活動(dòng)”等，舉辦安全培訓(xùn)班，安全錄像教育、安全知識(shí)競(jìng)賽、安全演講、安全考試等豐富多彩的安全教育和培訓(xùn)方式，提高從業(yè)人員的安全意識(shí)和工作責(zé)任心，增強(qiáng)對(duì)不安全行為的認(rèn)識(shí)的理解，在作業(yè)過程中控制和減少不安全行為的發(fā)生。 探索不安全行為的產(chǎn)生及控制v 消除作業(yè)過程的異常心態(tài)消除作業(yè)過程的異常心態(tài) 在企業(yè)里，作業(yè)過程中心態(tài)異常的從業(yè)人員終究是少數(shù)，管理者或安技人員要了解從業(yè)人員的性格和心理特征，有針對(duì)性地進(jìn)行耐心說服教育，使受教育者能夠充分理解和領(lǐng)會(huì)其可能造成的后果和危害，逐步改正自己的異常心理狀態(tài)。 要注意從業(yè)人員的情緒變化，關(guān)心他們的喜、怒、哀、樂，及時(shí)察覺心理上的不安全因素，在作業(yè)過程中加以注意，防范不安全行為。要注意身教的作用，管理者要以身作則，要用安全行為引導(dǎo)從業(yè)人員遵章守紀(jì)。如何控制不安全行為發(fā)生如何控制不安全行為發(fā)生“一把鑰匙開一把鎖”。探索不安全行為的產(chǎn)生及控制如何控制不安全行為發(fā)生如何控制不安全行為發(fā)生v積極改善勞動(dòng)條件積極改善勞動(dòng)條件 企業(yè)勞動(dòng)條件的改善，有利于生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理，有利于從業(yè)人員的職業(yè)健康安全，有利于企業(yè)形象。要依照安全生產(chǎn)法等法律、法規(guī)的要求，保障從業(yè)人員的權(quán)利。要加大安全投入，加強(qiáng)對(duì)塵毒、噪音等各種職業(yè)危害因素的治理，改善作業(yè)