網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修培訓(xùn)方案

1、 神木十幼教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修工作方案 一、指導(dǎo)思想 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，以園所發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展需求為目標(biāo)，以新課程改革為中心，以教師為研究主體，大力加強(qiáng)現(xiàn)代教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)，積極開(kāi)展以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育。全員參與，全面提升教師教育教學(xué)實(shí)踐智慧，打造園所教學(xué)研究文化，務(wù)本求實(shí)，圍繞課堂教學(xué)，從常規(guī)工作做起，立足教研，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)效益，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。二、 研修目標(biāo)1、通過(guò)研修，努力提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學(xué)高為師。能總結(jié)教育教學(xué)研究的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課，撰寫較高質(zhì)量的教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)

2、論文和教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)藝術(shù)。2、積極開(kāi)展教育教學(xué)研究工作，充分發(fā)揮自己的示范引領(lǐng)作用，迅速提高自身和同伴的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。3、優(yōu)化課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動(dòng)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。4、以新的教育理念和修訂版學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，大力實(shí)施新課程，著力解決教學(xué)改革和課堂教學(xué)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題，不斷轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)師生共同發(fā)展。三、研修要求 以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口，促進(jìn)教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)

3、生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，能促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。四、研修內(nèi)容 學(xué)前:以“五大領(lǐng)域與游戲教學(xué)”為主題，通過(guò)研修明確幼兒園五大領(lǐng)域活動(dòng)和游戲教學(xué)的意義、目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施、途徑和方法。理解五大領(lǐng)域教育活動(dòng)的特點(diǎn)及教學(xué)策略；明晰優(yōu)質(zhì)活動(dòng)課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)、難點(diǎn), 提升教師組織和實(shí)施教育活動(dòng)的能力。 1. 解惑師德修養(yǎng)重踐行。 在教育教學(xué)實(shí)踐中優(yōu)化自身的師德行為，能夠說(shuō)說(shuō)身邊同伴和自己的故事。2.化難重難點(diǎn)教學(xué)有策略。 明晰優(yōu)質(zhì)活動(dòng)課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，深入理解五大領(lǐng)域教育活動(dòng)的特點(diǎn)，能夠提交一份活動(dòng)策略。3. 提能信息技術(shù)能應(yīng)

4、用。 掌握信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)或轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式相應(yīng)技能，能運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)（活動(dòng)）。4. 關(guān)愛(ài)留守兒童送關(guān)愛(ài)。 學(xué)會(huì)運(yùn)用心理咨詢技能和個(gè)性化管理辦法幫助解決留守兒童情感孤獨(dú)、行為不良、學(xué)習(xí)困難、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良等問(wèn)題。5. 會(huì)學(xué)校（園）本研修長(zhǎng)技能。結(jié)合日常教研實(shí)際，掌握課例研究、主題研修、微型課例研修的方法技能。四.參訓(xùn)教師要求：（1）根據(jù)校本研修規(guī)劃與實(shí)施方案，制定個(gè)人研修計(jì)劃。（2）認(rèn)真參加常規(guī)研修，不斷提升教育教學(xué)技能。（3）認(rèn)真參加專題研修，切實(shí)解決教育教學(xué)的突出問(wèn)題。（4）有效利用網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，建好“個(gè)人空間”，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣。（5）學(xué)以致用，完成培訓(xùn)實(shí)踐任務(wù)，提交實(shí)踐成果五、考核

5、評(píng)價(jià)：1.基本原則考核旨在以評(píng)價(jià)促研修，促進(jìn)研修目標(biāo)的落實(shí)；從參與度、貢獻(xiàn)度、影響力三個(gè)維度記錄并考量；強(qiáng)調(diào)過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定量與定性相結(jié)合、考核與激勵(lì)相結(jié)合的原則。2.考核維度本次研修學(xué)員的考核分為任務(wù)學(xué)習(xí)、拓展學(xué)習(xí)兩項(xiàng)。任務(wù)學(xué)習(xí)滿分100分，以考核任務(wù)成果和課程學(xué)習(xí)情況為主，包括制定計(jì)劃、主題課程研修、常規(guī)研修和生成性成果等規(guī)定學(xué)習(xí)行為；拓展學(xué)習(xí)，旨在幫助參訓(xùn)教師借本次項(xiàng)目之機(jī)，逐步實(shí)現(xiàn)常態(tài)化網(wǎng)絡(luò)研修。分?jǐn)?shù)來(lái)自學(xué)員借助社區(qū)開(kāi)展互動(dòng)交流與協(xié)作學(xué)習(xí)獲得的積分。3.成績(jī)認(rèn)定學(xué)員合格成績(jī)：60分。學(xué)員需要在規(guī)定階段依次完成相關(guān)學(xué)習(xí)獲得分?jǐn)?shù)。拓展學(xué)習(xí)不設(shè)上線，歡迎學(xué)員積極參與獲得積分。

6、六學(xué)員考核細(xì)則任務(wù)學(xué)習(xí)必修內(nèi)容（100分）主題課程學(xué)習(xí)（20分)(1分/15分鐘）研修活動(dòng)（20分）（4分/次活動(dòng)）實(shí)踐成果（30分）線下實(shí)踐測(cè)評(píng)（30分）計(jì)劃單設(shè)計(jì)單微課案例教學(xué)反思T1：找到真問(wèn)題34分5分/針對(duì)線下研修活動(dòng)，校級(jí)管理員給坊員賦分：滿分30分T2：研中做設(shè)計(jì)64分/5分/T3：技術(shù)研一課34分/15分/T4:反思促改進(jìn)64分/5分T5：成果共分享24分/拓展學(xué)習(xí)（不設(shè)上限）說(shuō)明：1.拓展學(xué)習(xí)積分包括：貢獻(xiàn)積分、活躍積分和魅力積分。2.學(xué)員每天的積分有上限，最多為40積分/天。3.學(xué)員在項(xiàng)目期間的總積分無(wú)上限。貢獻(xiàn)積分寫作業(yè)：2個(gè)積分/1篇傳資源：2個(gè)積分/1篇寫日志：2個(gè)積分/1篇發(fā)問(wèn)答：1個(gè)積分/1篇活躍積分看課：1個(gè)積分/20分鐘評(píng)分（作業(yè)、資源）：1個(gè)積分/1次評(píng)論（課程、作業(yè)、日志、問(wèn)答）：1個(gè)積分/1次關(guān)注同伴：0.1個(gè)積分/1次參加活動(dòng)（答疑