小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級(jí)下冊(cè)第七單元《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教案

1、第六單元 100以內(nèi)的加減法(一)一、教學(xué)內(nèi)容：100以內(nèi)的加法和減法（P5680頁(yè)）。二、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生會(huì)口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。2、理解和掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行口算。3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和計(jì)算意識(shí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。三、教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法計(jì)算教學(xué)。四、教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）和兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計(jì)算教學(xué)。五、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、演示法、談話法等。六、教具：小黑板、掛圖、有關(guān)的課件制作。七、教學(xué)課時(shí)：10課時(shí)（其中4課時(shí)是活動(dòng)課）八、教學(xué)關(guān)鍵：讓學(xué)生在生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)計(jì)算，

2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。九、突破方法：結(jié)合教材，激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，優(yōu)化練習(xí)方法，進(jìn)一步培養(yǎng)計(jì)算能力。十：?jiǎn)卧〗Y(jié)：一、課題：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)二、教學(xué)內(nèi)容：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)（P5657例1及“做一做”，練習(xí)十13題）。三、教學(xué)目標(biāo)：1、理解和掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行口算。2、培養(yǎng)學(xué)生的心算能力，仔細(xì)審題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)小組的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索，合作交流能力。四、教學(xué)重點(diǎn)：理解以十為計(jì)數(shù)單位進(jìn)行整十?dāng)?shù)加減計(jì)算的思維過(guò)程。五、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用較完善的語(yǔ)言表述整十?dāng)?shù)加減的思維過(guò)程。六、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、演示法、談話法等。七、教具：小黑板、小棒、錄音機(jī)等。

3、八、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)九、教學(xué)過(guò)程：（一）、復(fù)習(xí)鋪墊20里面有（ ）個(gè)十；50里面有（ ）個(gè)十。4個(gè)一和3個(gè)一合起來(lái)是（ ）個(gè)一。3個(gè)十和5個(gè)一合起來(lái)是（ ）個(gè)十。（二）、情境創(chuàng)設(shè)1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，要求學(xué)生觀察圖，把自己看到的想到的參與與全班交流。2、要求學(xué)生仔細(xì)觀察，合情推理，用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述。（三）、探求新知1、師：看，這是伯伯剛剛運(yùn)來(lái)的鮮花，閉上眼睛想一想，擺在我們的校園里有多漂亮?。『?，睜開(kāi)明亮的眼睛仔細(xì)觀察這些鮮花，看看能發(fā)現(xiàn)什么？它們各有幾種顏色？有多少盆？你是怎么知道的？2、我們用這幅圖可以提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？3、信息反饋，交流整理。師：剛才老師看見(jiàn)小朋友們?cè)谛〗M里說(shuō)得可認(rèn)真了

4、，哪個(gè)小組的同學(xué)先起來(lái)說(shuō)說(shuō)你們想到的問(wèn)題？紅花和黃花一共有多少盆，這個(gè)問(wèn)題用什么方法列式？板書(shū)：10+20=30（朵）4、小結(jié)：師：今后在計(jì)算時(shí)可以用你自己最喜歡的方法計(jì)算。（四）、教學(xué)效果測(cè)評(píng)1、練習(xí)十的1題。（出示1題圖）你能看著圖說(shuō)出圖意嗎？2、練習(xí)十的2題。上下兩行題目有什么不同的地方？在口算時(shí)，為什么整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)大家照樣算得很快？3、練習(xí)十的3題。（多鼓勵(lì)學(xué)生）十、課后小結(jié)：一、課題：兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位加法）二、教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位加法）（P61例1和練習(xí)十一14題）三、教學(xué)目標(biāo)：聯(lián)系已有的知識(shí)，讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位加法）計(jì)算方

5、法的探究過(guò)程，能正確的進(jìn)行口算。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，以及與他人的合作意識(shí)。四、教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生初步建立數(shù)位的概念，正確掌握計(jì)算方法。五、教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生初步建立數(shù)位的概念，認(rèn)識(shí)到相同數(shù)位相加。六、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、演示法、談話法等。七、教具：口算卡片，小黑板，捆扎好的練習(xí)本，小棒。八、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)九、教學(xué)過(guò)程：（一）、復(fù)習(xí)1、聽(tīng)算。5+20= 30+6= 60+3= 5+40= 50+20= 30+60= 60+30= 50+40= 3+50= 40+10=（二）創(chuàng)設(shè)情境，自主探索。小朋友們，前幾天我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，今天我們要來(lái)一起學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，比一

6、比誰(shuí)是最會(huì)動(dòng)腦筋的孩子，好嗎？1、觀察主題圖要求：從圖中你看到了什么？把你發(fā)現(xiàn)的和同桌說(shuō)一說(shuō)，一包數(shù)學(xué)書(shū)有多少本？一包語(yǔ)文書(shū)有多少本？2、根據(jù)圖上信息提問(wèn)題合作探究：要解決這些問(wèn)題，你會(huì)列式嗎？（1）35+3 如果要你算出有多少本數(shù)學(xué)書(shū)，你能怎樣算？怎樣列式？35+3你會(huì)計(jì)算嗎？請(qǐng)說(shuō)出一種你喜歡的方法。（2）35+30如果要你算出一包數(shù)學(xué)書(shū)和一包語(yǔ)文書(shū)一共有多少本，你能怎樣算？怎樣列式？35+30應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？如果不會(huì)算，可以擺小棒，撥珠，想一想，可以用不同的方法計(jì)算，看誰(shuí)的方法好。教師說(shuō)明：你們說(shuō)的這些方法都很好，這幾種方法你喜歡哪一種？這2個(gè)算式有什么相同的地方？在計(jì)算方法上有什么不同的

7、地方？總結(jié)算法：計(jì)算時(shí)要注意，個(gè)位上的數(shù)要加在個(gè)位上，整十要加在十位上。（三）、教學(xué)效果測(cè)評(píng)1、P61頁(yè)的做一做。2、P63頁(yè)練習(xí)十一的第1題和第2題。3、出示P63頁(yè)的第3題（情境題）4、出示P63的第4題，學(xué)生獨(dú)立完成。十、課后小結(jié)：一、課題：兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）二、教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第62頁(yè)例2，練習(xí)十一第57題。三、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的題目，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。四、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的算理。五、教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合動(dòng)手操作，理解進(jìn)位的道理。六、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、談話法、等。七、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)八、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

8、：照例2聯(lián)歡會(huì)場(chǎng)景圖制作的課件；復(fù)習(xí)和練習(xí)用卡片；整捆和單根的小棒（不少于33根）。九、教學(xué)過(guò)程：一、檢查復(fù)習(xí)1口算。20+40 32+10 40+48 56+3042+7 5+234+64 8+512口答。上面哪幾道題先算幾加幾？哪幾道題先算幾十加幾十？二、新課談話：上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，同學(xué)們掌握得不錯(cuò)。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法。1出示聯(lián)歡會(huì)場(chǎng)景圖。顯示幾個(gè)小朋友把純凈水搬來(lái)放在桌子上，畫(huà)外音：小強(qiáng)和小明為同學(xué)們送來(lái)了純凈水。把學(xué)生的注意力引向純凈水。2出示“咱班有33人，每人一瓶夠嗎？”（文字、聲音同時(shí)出現(xiàn)）。先讓學(xué)生根據(jù)觀察估計(jì)一下，夠不夠每

9、人一瓶。再指出：具體算出有多少瓶純凈水，就知道每人一瓶夠不夠。明確要解決有多少瓶純凈水的問(wèn)題。3解決“有多少瓶”純凈水的問(wèn)題。（1）讓學(xué)生思考解決問(wèn)題的方法，列出算式 24+9（2）分組用小棒擺一擺，討論怎樣計(jì)算 24+9（3）組織交流計(jì)算方法。請(qǐng)小組的代表介紹本組的計(jì)算方法。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，屏幕上逐一出現(xiàn)各種計(jì)算方法。先把24湊成30，再算30+3得33。課件設(shè)計(jì)配有擺小棒的動(dòng)作和口述“24+6得30，30+3得33”的聲音。先算4+9得13，再算13+20得33。課件設(shè)計(jì)有把4根和9根合在一起，并把其中的10根捆成1捆的動(dòng)作，并配有聲音敘述口算過(guò)程。4嘗試。（1）出示“做一做”中的3道題。

10、讓學(xué)生獨(dú)立完成，允許有困難的學(xué)生和同學(xué)討論。向教師請(qǐng)教。（2）交流。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣計(jì)算的。5小結(jié)。根據(jù)學(xué)生發(fā)言，給學(xué)生以充分的肯定。然后，小結(jié)：進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算，可以先算幾加幾，加得的數(shù)和原來(lái)的整十?dāng)?shù)相加；也可以先把兩位數(shù)湊成整十?dāng)?shù)，再加余下的數(shù)。三、練習(xí)1練習(xí)十一第5題。讓學(xué)生按上下兩題一組進(jìn)行計(jì)算。觀察上下兩題有什么聯(lián)系？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：上面一題的計(jì)算正好與下面一題先算幾加幾完全相同。幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算步驟和方法。2練習(xí)十一第6題。讓學(xué)生獨(dú)立完成后，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？3練習(xí)十一第7題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，并交流計(jì)算方法。再啟發(fā)學(xué)生：你

11、還能想出其他方法來(lái)解決“一共有多少只兔？”的問(wèn)題嗎？給學(xué)生思考時(shí)間。對(duì)從另外角度觀察，想出不同方法的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。鼓勵(lì)學(xué)生：遇到問(wèn)題要認(rèn)真觀察、思考，從不同的角度尋找解決問(wèn)題的方法。 十、課后小結(jié)：一、課題：兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不退位減法）二、教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不退位減法）（P67頁(yè)例1及做一做第1題，練習(xí)十二14題）三、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)不退位減法的計(jì)算方法，并能正確的計(jì)算。讓學(xué)生通過(guò)擺小棒探索出計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、解決問(wèn)題和語(yǔ)言表達(dá)的能力。四、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)不退位減法的算理。五、教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合動(dòng)手操

12、作，明白相同數(shù)位的數(shù)才能相減。六、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、演示法等。七、教具：口算卡片，小黑板。八、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)九、教學(xué)過(guò)程：（一）、復(fù)習(xí)1、聽(tīng)算。8-5= 7-4= 6-2= 5-3= 9-7= 8-4= 20-10= 40-20= 50-30= 60-10= 30-20= 80-20=（全班練習(xí)，指名說(shuō)出得數(shù)）(1)、面兩道題怎樣口算？34+5= 76-6=（學(xué)生發(fā)言后，教師板書(shū)口算過(guò)程）教師說(shuō)明：在口算加減法時(shí)，把其中的數(shù)想成幾個(gè)十和幾個(gè)一比較好算。（二）、創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情境，明確要解決的問(wèn)題(2)、由生活入手，引入課題。小朋友們，你們自己去買過(guò)東西嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你買過(guò)什么東西？買東西的時(shí)

13、候誰(shuí)是自己付的錢？請(qǐng)舉手。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)付錢時(shí)要注意什么？(3)、這節(jié)課，我們小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)買東西的知識(shí)，好不好？讓我們一起到娃娃商店去看看吧！同學(xué)們你們看，商店里都有哪些同學(xué)們喜歡的東西？你喜歡什么？挑一樣給大家介紹好嗎？(4)、大家看，今天還有兩個(gè)小朋友也來(lái)買東西，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他倆在說(shuō)什么？（1）、平平（左）：我有35元，買一個(gè)大象存錢罐，（問(wèn)題被暫時(shí)遮?。└鶕?jù)平平說(shuō)的話，你能想到什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（2）、芳芳（右）：我有20元，如果買一個(gè)洋娃娃，（問(wèn)題被暫時(shí)遮?。└鶕?jù)學(xué)生回答出示問(wèn)題。（三）、提出解決問(wèn)題的方法怎樣才能解決買一個(gè)大象存錢罐，還剩下多少元呢？又怎樣才能解決買一個(gè)洋娃娃，還差多少元

14、呢？（指名回答）怎樣列式？板書(shū)：35-2= 35-20= 今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣計(jì)算這樣的題目。板書(shū)：兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)同桌交流列式想法。通過(guò)前面加法的學(xué)習(xí)，想一想，我們可以讓誰(shuí)來(lái)幫忙？（小棒）（四）、合作探究算法1、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，組內(nèi)交流。2、配合學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)，并引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)。 板書(shū)：（1）、5-2=3 30+3=33 10-2=8 25+8=33（2）、30-20=10 10+5=15（3）、以上的兩種算法，哪種方法你比較喜歡？（五）、總結(jié)溝通根據(jù)學(xué)生自己的理解，教師再加以說(shuō)明：這兩個(gè)算式都是相同數(shù)位上的數(shù)相減。35-2是先計(jì)算幾個(gè)一減幾個(gè)一；35-20是先計(jì)算幾個(gè)十減幾個(gè)

15、十。（六）、教學(xué)測(cè)評(píng)做P68頁(yè)“做一做”第1題。十、課后小結(jié)：一、課題：兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法二、教學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)教科書(shū)第68頁(yè)例2，練習(xí)十二第5、6、8題。三、教學(xué)目標(biāo)：1掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行退位減法的計(jì)算。2經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計(jì)算方法的過(guò)程。3感受退位減法與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)退位減法在生活中的作用。四、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（退位減法）的算理。五、教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合動(dòng)手操作，表述操作過(guò)程，弄清“退一作十”的道理。 六、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、演示法等。七、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)八、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備例題情景圖的課件（或掛圖）

16、。2學(xué)生準(zhǔn)備3捆6根小棒。九、教學(xué)過(guò)程：（一）、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備口算。137 158 179788 4530977計(jì)算后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的算法，著重說(shuō)一說(shuō)15-8和17-9是怎樣算的。（二）、引入新課教師：上面兩排算式分別是什么樣的減法算式？學(xué)生：第一排是20以內(nèi)退位減法算式，第二排是兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不退位減法算式。教師：我們已經(jīng)會(huì)計(jì)算20以內(nèi)退位減法、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不退位減法了，大家會(huì)算兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法嗎？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種減法的計(jì)算。板書(shū)課題：兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法（三）、新課教學(xué)1引導(dǎo)學(xué)生從問(wèn)題情景中抽象出減法算式。屏幕上出示第67頁(yè)例1中的玩具貨架圖。教師：在例1

17、的學(xué)習(xí)中我們學(xué)會(huì)了根據(jù)貨架上玩具單價(jià)解決“有35元錢，買一個(gè)大象玩具，還剩多少元”和“有20元錢，買一個(gè)布娃娃，還差多少元”等問(wèn)題。圖上還告訴了我們哪些有用的信息？（屏幕上突出貨架下半部分的兩輛玩具汽車圖）。學(xué)生：圖上告訴我們兩輛玩具汽車的價(jià)格是15元和36元。在屏幕上出現(xiàn)例2玩具圖下面的兩個(gè)小朋友和她們的對(duì)話。教師：圖上兩個(gè)小朋友在說(shuō)什么和想什么？學(xué)生：左邊的小朋友說(shuō)：我有8元錢，想買一輛單價(jià)36元的玩具汽車，還要攢多少元錢才夠？右邊的小朋友在想怎樣算才知道還要攢多少元錢？教師：你知道怎樣列算式嗎？根據(jù)學(xué)生的回答，教師在黑板上板書(shū)：3682引導(dǎo)學(xué)生探索計(jì)算方法。（1）教師指導(dǎo)學(xué)生擺小棒。教師

18、：算式368和前面所學(xué)習(xí)的352、764、573等算式相比較，有什么不同？學(xué)生：352、764、573等算式計(jì)算時(shí)都能直接在個(gè)位上減；而368，被減數(shù)的個(gè)位上的數(shù)不夠減。教師：不夠減怎么辦？我們先用小棒擺一擺。學(xué)生分組擺小棒，并讓他們邊擺邊討論擺的方法。（2）引導(dǎo)學(xué)生交流擺小棒的方法。教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們小組擺小棒的過(guò)程和方法？學(xué)生：6不夠8減，我們先打開(kāi)一捆和原來(lái)的6根合并在一起是16根，再?gòu)?6根里面減去8根。教師：減去8根后還剩多少根？學(xué)生：16根減去8根還剩8根，再加上剩下的2捆（20根），一共還剩28根。讓學(xué)生在算式368的后面寫(xiě)上得數(shù)“28”。（3）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法。教師：從剛

19、才擺小棒的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)能根據(jù)擺小棒的過(guò)程說(shuō)一說(shuō)36-8的方法？學(xué)生：從剛才擺小棒的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)計(jì)算368，可以把36分成20和16，再用16去減8得8，最后把8和20加起來(lái)就是36-8的差。結(jié)合學(xué)生的回答，教師板書(shū)：（4）引導(dǎo)學(xué)生探索另外的算法。教師：還有其他的算法嗎？學(xué)生：也可以把36分成26和10，10減8得2，再用26加2得28。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：教師：剛才我們用幾種方法計(jì)算了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，在以后的計(jì)算中怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算。（四）、鞏固練習(xí)完成第68頁(yè)“做一做”第2題。先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算（可指定學(xué)生在黑板上計(jì)算，其余的在下面練習(xí)），然后集體訂正。訂正答案時(shí)指定12

20、題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的計(jì)算過(guò)程，重點(diǎn)讓他們說(shuō)一說(shuō)：當(dāng)個(gè)位上的數(shù)不夠減時(shí)，怎么辦？（五）、課堂作業(yè)1完成練習(xí)十二第5題。先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后集體訂正答案。結(jié)合訂正答案的過(guò)程讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“814”和“603”的計(jì)算過(guò)程與方法，讓他們進(jìn)一步感受退位減的過(guò)程。2完成練習(xí)十二第8題。先讓學(xué)生看題明確計(jì)算任務(wù)，然后由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算各題的差，最后集體訂正得數(shù)。（六）、課堂小結(jié)1教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。教師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？學(xué)生：這節(jié)課學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。教師：怎樣計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，計(jì)算時(shí)用到了過(guò)去學(xué)過(guò)的哪些知識(shí)？學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)明所用的計(jì)算方法的算理以及涉及的基

21、礎(chǔ)知識(shí)。2教師對(duì)兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)。十、課后小結(jié)：一、課題：整理和復(fù)習(xí)二、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)一年級(jí)下冊(cè)P78頁(yè)整理和復(fù)習(xí)第1題及練習(xí)十四的14題。三、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步鞏固100以內(nèi)的加減口算方法，幫助學(xué)生在頭腦中獲得相對(duì)系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。四、教學(xué)重點(diǎn)：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算方法。五、教學(xué)難點(diǎn)：用語(yǔ)言表達(dá)口算過(guò)程。六、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、談話法等。七、教具：口算卡片、小黑板等。八、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)九、教學(xué)過(guò)程：（一）、基本練習(xí)今天我們一同來(lái)回顧一下本單元所學(xué)的內(nèi)容。1、獨(dú)立完成78頁(yè)上第

22、1題并讓學(xué)生說(shuō)口算方法。2、引導(dǎo)學(xué)生討論：想一想，這些題目可以分為幾類？（加法和減法）按照小朋友自己的想法，加法又可以分為幾種情況？減法呢？在口算時(shí)，比較難的哪幾道題？（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注進(jìn)位加法和減法的復(fù)習(xí)）根據(jù)學(xué)生回答的情況板書(shū)。3、說(shuō)算法：39+40，怎樣想能很快算出得數(shù)？（先說(shuō)出一般的算法；然后再說(shuō)怎樣算得快。）36+7，怎樣想能很快說(shuō)出得數(shù)？先說(shuō)出一般算法；然后再說(shuō)怎樣算得快。97-60，得多少？你是怎么想的？再想：怎樣能很快算出得數(shù)？65-7，你是怎樣想的？得多少？怎樣想能很快算出得數(shù)呢？（二）、教學(xué)效果測(cè)評(píng)1、聽(tīng)算：25+40= 45+9= 63-6= 37+2= 55-30= 78-

23、4=指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)口算方法。2、判斷：54-6=58（ ） 76+6=72（ ）錯(cuò)誤的原因是什么？怎樣才能不出錯(cuò)、少出錯(cuò)呢？3、練習(xí)十四的第1題。（1）、全體學(xué)生獨(dú)立完成。（2）、教師組織交流，集體訂正，學(xué)生用手勢(shì)判別。4、 練習(xí)十四的第2題。練習(xí)十四的第3題。（1）學(xué)生口算各題的結(jié)果。（2）引導(dǎo)學(xué)生把口算的結(jié)果與另一個(gè)數(shù)比較。（3）填上“”、“”和“=”。練習(xí)十四的第4題。十、課后小結(jié)：第七單元 認(rèn)識(shí)時(shí)間一、教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P8186頁(yè)。二、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，使學(xué)生知道1時(shí)=60分；培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。三、單元重、難點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分。四

24、、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、演示法、談話法等。五、教具：小黑板、掛圖、有關(guān)的多媒體課件等。六、突破方法：在教學(xué)中聯(lián)系生活實(shí)際，使用鐘表模型等學(xué)具、教具加以突破。七、單元課時(shí)：6課時(shí)（其中有4課時(shí)是活動(dòng)課）八、教學(xué)關(guān)鍵：通過(guò)實(shí)踐和練習(xí)，使學(xué)生明白知識(shí)的規(guī)律，靈活掌握知識(shí)并能運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去。九、單元小結(jié)：一、課題：認(rèn)識(shí)時(shí)間（一）二、教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第81頁(yè)例1練習(xí)十五13題。三、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分；使學(xué)生知道1時(shí)=60分，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。四、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分；使學(xué)生知道1時(shí)=60分。五、教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分。六、教學(xué)方法

25、：講授法、練習(xí)法、演示法等。七、教具：小黑板、掛圖、等。八、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)九、教學(xué)過(guò)程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、猜謎引入?！拔矣幸粋€(gè)好朋友，嘀噠嘀噠的不停的走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手”。這是什么？鐘表可以告訴我們什么？（時(shí)間）你能說(shuō)出你自已的一些作息時(shí)間嗎？（教師板書(shū)） 師：看來(lái)同學(xué)們都能用我們學(xué)過(guò)的整時(shí)或用幾時(shí)半表示時(shí)間，還有些同學(xué)能用8：10的形式來(lái)表示時(shí)間。 師：同學(xué)們，你們又知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎？（出示現(xiàn)在的時(shí)間鐘面），師：今天，老師就和同學(xué)們一起來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間。（板書(shū)課題）2、認(rèn)識(shí)鐘面。觀察鐘面，通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)， 我們知道鐘面上有些什么？大家交流交流，說(shuō)一說(shuō)。（二）、直觀

26、演示，自主探究新知。1、認(rèn)識(shí)時(shí)間：分（1）、引導(dǎo)學(xué)生觀察分針。（實(shí)物鐘，演示分針走1小格）師：分針走1小格的時(shí)間是1分。（2）、一邊在實(shí)物鐘演示，一邊提問(wèn)：A、分針指著1是幾分？為什么？（一個(gè)大格有5小格，所以是5分。）B、分針指著4是幾分？為什么？C、分針指著7是幾分？為什么？D、分針指著12，正好走了一圈，走了幾分呢？為什么？這里剛好是經(jīng)過(guò)了幾個(gè)時(shí)呢？2、認(rèn)識(shí)時(shí)。鐘面演示：移動(dòng)時(shí)針，讓學(xué)生說(shuō)出走到幾時(shí)了，要注意引導(dǎo)。得出結(jié)論：時(shí)針從一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1時(shí)。3、認(rèn)識(shí)時(shí)間。（1）教學(xué)例1第一個(gè)鐘面。（2）教學(xué)時(shí)間的兩種表示方法。（兩種表示方法在上學(xué)期已學(xué)過(guò)，在此讓學(xué)生注意在寫(xiě)3

27、時(shí)5分時(shí)，要在兩點(diǎn)后面加一個(gè)“0”寫(xiě)作：“3：05”）。（三）、動(dòng)的手實(shí)踐、鞏固新知。1、教師拔鐘，學(xué)生說(shuō)時(shí)間。2、兩個(gè)同學(xué)為一小組，一個(gè)同學(xué)拔鐘，另一個(gè)同學(xué)說(shuō)時(shí)間。3、教師說(shuō)時(shí)間，學(xué)生拔鐘。（四）、教學(xué)效果測(cè)評(píng)1、完成課本“做一做”第1題。2、完成練習(xí)十五第1題。3、完成練習(xí)十五第2題。4、完成練習(xí)十五第3題，師生互動(dòng)游戲操作，認(rèn)讀時(shí)刻，師拔生說(shuō)、生拔師說(shuō)，同桌一人拔一人說(shuō)，并交換。十、課后小結(jié)：一、課題：認(rèn)識(shí)時(shí)間（二）二、教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第82頁(yè)例2和練習(xí)十五46題。三、教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合已有知識(shí)，能準(zhǔn)確地讀出鐘面上所表示的幾時(shí)幾分，建立時(shí)間觀念。培養(yǎng)認(rèn)真觀察事物，善于思考問(wèn)題的好習(xí)慣。四、教

28、學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)鐘面上所表示的時(shí)間。五、教學(xué)重點(diǎn)：能正確讀寫(xiě)鐘面上所表示的時(shí)刻，知道時(shí)、分之間的進(jìn)率。六、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、談話法等。七、教具：小黑板、掛圖等。八、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)九、教學(xué)過(guò)程：（一）、復(fù)習(xí)舊知識(shí)，導(dǎo)入新課。1、出示（鐘面圖略）2、小朋友們都讀得很好，下面請(qǐng)小朋友看老師手上的鐘，上面表示的時(shí)間是幾時(shí)幾分？（師先拔出4：15）老師再往下拔四個(gè)格，那么，現(xiàn)在是幾時(shí)幾分呢？師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)這個(gè)時(shí)間有不同的讀法，那么怎樣才能正確地讀出這樣的時(shí)間呢？今天，老師繼續(xù)和小朋友們來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分這樣的時(shí)間。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)時(shí)間）（二）、動(dòng)手操作，探究新知。 1、認(rèn)識(shí)時(shí)間：幾時(shí)幾分。（1

29、）請(qǐng)小朋友自己認(rèn)識(shí)1分1分地拔出的時(shí)間。小組交流、討論，教師檢查同學(xué)們討論的結(jié)果。（2）老師在學(xué)生小組活動(dòng)斬基礎(chǔ)上，全班同學(xué)一起來(lái)讀一讀，用鐘面模型動(dòng)態(tài)演示，分針從4時(shí)15分開(kāi)始，把分針一分一分地往下拔，讓學(xué)生跟著讀出所經(jīng)過(guò)的時(shí)間，4時(shí)16分，4時(shí)17分，4時(shí)18分，4時(shí)19分。（3）小朋友們，你們還有不同的讀法嗎？2、感受1分鐘。（1）電腦計(jì)時(shí)，1分鐘結(jié)束后，提問(wèn)：1分鐘進(jìn)行多少口算？1分鐘讀多少詞語(yǔ)？1分鐘讀多少數(shù)？1分鐘寫(xiě)多少字？每組兩人匯報(bào)。（2）1分鐘可以做這么多事！我們可要珍惜自己每分每秒的時(shí)間啊！3、動(dòng)手操作，拔一拔。（1）教師檢查學(xué)生的作業(yè)，幫助學(xué)生解決困難。 （2）師生共同總

30、結(jié)讀時(shí)間的方法：要讀出一個(gè)時(shí)間，先看時(shí)針走過(guò)數(shù)是幾就是幾時(shí)多，再看分針從12走到幾就是幾分，特別注意不是整5分、整10分時(shí)要看準(zhǔn)對(duì)應(yīng)的小格，然后讀準(zhǔn)。（三）、教學(xué)效果測(cè)評(píng)1、完成第82頁(yè)第2題小朋友通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)都能正確地讀出鐘面上所表示的時(shí)刻嗎？做82頁(yè)“做一做”的第2題，學(xué)生填好后，教師評(píng)講。2、完成練習(xí)十五第4題。教師表?yè)P(yáng)又對(duì)又快的小朋友，鼓勵(lì)其他小朋友。3、完成練習(xí)十五第5題老師報(bào)時(shí)間。4、完成練習(xí)十五第6題。5、小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生自己小結(jié)：今天這節(jié)課學(xué)到了什么知識(shí)？怎樣學(xué)到的？這節(jié)課的知識(shí)對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活有什么幫助？十、課后小結(jié)：一、課題：小小商店二、教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)下冊(cè)第8687頁(yè)小小

31、商店。三、教學(xué)目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，掌握人民幣。在活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程中滲透思想教育。四、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)小小商店里的買與賣進(jìn)一步讓學(xué)生訓(xùn)練掌握人民幣的換算及計(jì)算方法。五、教學(xué)難點(diǎn)：正確計(jì)算找零。六、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、談話法等。七、教具：小黑板、掛圖、有關(guān)的物品等。八、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)九、教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入新課。教師要提前把這次活動(dòng)的大致情況給學(xué)生介紹一下，說(shuō)明這次活動(dòng)需要準(zhǔn)備什么東西，讓學(xué)生把經(jīng)常使用的玩具、學(xué)習(xí)用品、簡(jiǎn)單的生活用品以及家里廢棄的易拉罐和礦泉水瓶帶來(lái)，并通過(guò)不同的方式了解這些物品的價(jià)格并制作出價(jià)格標(biāo)簽（最好有用小數(shù)表示的價(jià)簽），例如，到商店實(shí)地調(diào)查，詢問(wèn)家人，查書(shū)籍

32、資料，等等。 （二）、模擬購(gòu)物。 1、上課時(shí)，教師先要給學(xué)生簡(jiǎn)單介紹一下玩具、學(xué)習(xí)用品和生活用品的概念，然后讓學(xué)生根據(jù)一年級(jí)上學(xué)期所學(xué)的分類方法，把帶來(lái)的東西分成不同的類。如果有的物品類別不太明確，學(xué)生分類的時(shí)候會(huì)存在一定的困難，教師要加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。2、在學(xué)生把所有的物品分好類以后，老師要帶著學(xué)生把教室布置成一個(gè)小商店?？梢苑抡战炭茣?shū)上的樣子，設(shè)置玩具、學(xué)習(xí)用品、生活用品等柜臺(tái)和回收站，也可以根據(jù)實(shí)際情況的不同設(shè)置其他的柜臺(tái)。然后讓學(xué)生把各種物品分別放在相應(yīng)的貨架上（貨架可以用課桌代替），可以請(qǐng)幾位學(xué)生讀一讀標(biāo)簽上的價(jià)格，如果學(xué)生所標(biāo)的價(jià)格過(guò)于偏離實(shí)際，教師要根據(jù)實(shí)際情況做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。3、

33、選一部分學(xué)生扮演售貨員，一兩名學(xué)生扮演廢品回收員，其余的學(xué)生扮演顧客。在全體學(xué)生開(kāi)始活動(dòng)之前，可以先做一個(gè)示范。教師可以先提出一個(gè)問(wèn)題，例如，“你怎樣買一塊橡皮？”指定一名學(xué)生用學(xué)具卡片上的人民幣買一塊橡皮。在此基礎(chǔ)上，教師可以用提問(wèn)的形式，給其他學(xué)生一些提示：顧客先要確定買什么東西，再到相應(yīng)的柜臺(tái)找到該商品，讀出商品的價(jià)格，再?zèng)Q定怎樣付錢最方便；而售貨員需要熟練地計(jì)算出顧客付的錢夠不夠，是否需要找零，找多少，等等。4、全體學(xué)生開(kāi)始活動(dòng)?！邦櫩汀笨梢愿鶕?jù)自己的實(shí)際需要和手中有的錢數(shù)確定買什么東西，而“售貨員”要針對(duì)“顧客”的需要做出相應(yīng)的對(duì)策。在活動(dòng)過(guò)程中，“顧客”和“售貨員”都要進(jìn)行人民幣的

34、計(jì)算?；顒?dòng)中學(xué)生會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題，有數(shù)學(xué)問(wèn)題，也有其他問(wèn)題。教師要注意觀察學(xué)生在進(jìn)行人民幣的計(jì)算時(shí)有沒(méi)有發(fā)生錯(cuò)誤，碰到了些什么問(wèn)題，碰到問(wèn)題時(shí)是用什么方法解決的，是不是用了比較簡(jiǎn)單的方法，等等。如果學(xué)生遇到不會(huì)解決的問(wèn)題，教師要引導(dǎo)學(xué)生把實(shí)際問(wèn)題和數(shù)學(xué)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，從實(shí)際問(wèn)題中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題。如果學(xué)生提出的問(wèn)題用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)還不能解決，教師也要鼓勵(lì)學(xué)生提出來(lái)，要抓住一切機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，激勵(lì)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生在活動(dòng)中感受和體驗(yàn)數(shù)學(xué)的力量。教師要利用“回收站”的題材，向?qū)W生介紹環(huán)境知識(shí)，宣傳環(huán)保思想，培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)和觀念。5、在活動(dòng)結(jié)束之后，可以讓學(xué)生對(duì)活動(dòng)進(jìn)

35、行總結(jié)和討論，例如，可以讓學(xué)生交流在商品交易中碰到了哪些問(wèn)題，是怎樣解決的，如果有兩個(gè)同學(xué)碰到了同樣的問(wèn)題，比較他們的解決方法有什么不同，哪個(gè)更好一些。還可以讓幾名“顧客”匯報(bào)一下原來(lái)有多少錢，一共花了多少錢，買了哪些東西，還剩多少錢，原來(lái)的錢數(shù)減去花去的錢數(shù)是否等于剩下的錢數(shù)，讓幾名“售貨員”匯報(bào)一下賣出多少東西，收入多少錢，等等。還可以讓廢品回收員數(shù)一下一共回收了多少個(gè)易拉罐和多少個(gè)礦泉水瓶，收入多少錢。通過(guò)全班的討論，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)進(jìn)行交流的習(xí)慣。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，教師要充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，并發(fā)揮學(xué)生個(gè)體的特點(diǎn)，幫助學(xué)生通過(guò)自己的活動(dòng)提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，教師也要

36、注意把握好自己的角色，由于活動(dòng)的實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性、開(kāi)放性都比較強(qiáng)，教師要做好組織和引導(dǎo)工作，但不要過(guò)多地干預(yù)或打斷學(xué)生的活動(dòng)?；顒?dòng)的目的也不能簡(jiǎn)單地定為復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的知識(shí)，更重要的是提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，增加學(xué)生的數(shù)學(xué)交流，使學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力以及用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。第八單元 找規(guī)律一、教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P8892頁(yè)。二、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、推理能力。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律。四、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、演示法

37、等。五、教具：小黑板、掛圖、圖片等。六、突破方法：多采取學(xué)生獨(dú)立思考和探究實(shí)踐的方式教學(xué)，讓學(xué)生在交流中相互學(xué)習(xí)，相互提高。七、教學(xué)關(guān)鍵：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué)，喜歡學(xué)數(shù)學(xué)；同時(shí)讓學(xué)生多發(fā)現(xiàn)美麗而有規(guī)律的圖案，陶冶學(xué)生的情操。八、教學(xué)課時(shí)：6課時(shí)九、單元小結(jié)：一、課題：最簡(jiǎn)單的圖形變化規(guī)律二、教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P8889頁(yè)例1、例2、例3、最簡(jiǎn)單的圖形變化規(guī)律。三、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在生動(dòng)、直觀的情境中找出直觀事物的變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、概括和推理能力，提高學(xué)生合作交流的意識(shí)。四、教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生理解“有規(guī)律的排列”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形的簡(jiǎn)單的排列規(guī)律。五、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生

38、發(fā)現(xiàn)圖形的簡(jiǎn)單的排列規(guī)律。六、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、演示法、談話法等。七、教具：小黑板、掛圖、等。八、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)九、教學(xué)過(guò)程：（一）、欣賞中感知。1、欣賞圖片 今天我給大家?guī)?lái)一些美麗的照片，一起來(lái)欣賞吧！2、感知規(guī)律這些圖片美嗎？美在哪？師小結(jié)：這些照片中的事物排列都是有規(guī)律的，有規(guī)律的事物多美?。∵@節(jié)課我們就來(lái)找規(guī)律。（二）、第一次探究發(fā)現(xiàn)第一次探究，師：六一節(jié)快到了，同學(xué)們打算慶祝一下，開(kāi)個(gè)聯(lián)歡會(huì)。瞧，他們正在布置會(huì)場(chǎng)呢！師：大家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了彩燈、彩旗和彩花布置的規(guī)律，但這個(gè)會(huì)場(chǎng)還沒(méi)布置完，如果繼續(xù)布置的話，該怎樣布置呢？下面我們就幫他們布置完吧?。ㄈ?、第二次探究發(fā)現(xiàn)。1、師：

39、經(jīng)過(guò)大家的努力，看看我們共同布置的會(huì)場(chǎng)漂亮嗎？2、師：會(huì)場(chǎng)布置好了，小朋友們?cè)跁?huì)場(chǎng)中跳起舞來(lái)，師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，大家看。（四）、活動(dòng)中利用新知?jiǎng)?chuàng)新。1、出示入場(chǎng)券。師：你們想不想?yún)⒓勇?lián)歡??？那就得出示聯(lián)歡會(huì)的入場(chǎng)券，你只要按入場(chǎng)券的要求涂對(duì)了，畫(huà)對(duì)了，就能參加聯(lián)歡會(huì)。師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)驗(yàn)票員？2、參加聯(lián)歡會(huì)（1）、第一個(gè)節(jié)目是“請(qǐng)你跟我做一做”。（2）、第二個(gè)節(jié)目是“請(qǐng)你跟我擺一擺”。（3）、其中一個(gè)小組擺的規(guī)律為例，我們來(lái)進(jìn)行第三個(gè)節(jié)目“變一變”。你能用其它形式把這條規(guī)律表示出來(lái)嗎？你能把這個(gè)規(guī)律寫(xiě)下來(lái)嗎？（五）、教學(xué)效果 1、師：請(qǐng)大家看看一書(shū)上，今天我們學(xué)的是第88頁(yè)，例1、例2、例3，大家將

40、“做一做”，先認(rèn)真觀察，再涂上合適的顏色。 2、完成第92頁(yè)，練習(xí)十六，1題。3、總結(jié)中提高。聯(lián)歡會(huì)結(jié)束了，通過(guò)今天的聯(lián)歡會(huì)，大家有什么收獲嗎？有什么收獲？十、課后小結(jié)：一、課題：簡(jiǎn)單的圖形變化規(guī)律二、教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P89頁(yè)例4、例5簡(jiǎn)單的圖形變化規(guī)律。三、教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)每組圖中圖形的數(shù)量、形狀、顏色的變化規(guī)律，然后根據(jù)規(guī)律進(jìn)行操作，進(jìn)而解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和思維能力。四、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和理解圖形在形狀、顏色、數(shù)量上的變化規(guī)律。五、教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)學(xué)生把圖形從“形”向“數(shù)”轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感和符號(hào)感。六、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、觀察法等。七、教具：小黑板

41、、掛圖、各種圖形等。八、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)九、教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入新課上一節(jié)課，我們欣賞了一些美麗的圖案，發(fā)現(xiàn)它們都是由一組圖形依次不斷地重復(fù)出現(xiàn)的，也就是說(shuō)它們是有規(guī)律的排列。今天，我們繼續(xù)研究圖形的變化規(guī)律。（二）、教學(xué)新課 1、教學(xué)例4（1）題。（1）師生一起擺正方體，即例4的第（1）小題。（2）老師引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考。這一題圖形的排列與前面的例題有什么相同的地方？發(fā)生了哪些變化？后面怎么擺？（3）教師指導(dǎo)，小組合作討論。（4）交流反饋。 教師小結(jié)：大家通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)我們擺的立方體全是綠色正方體，即顏色不變，形狀也不變，只是正方形的個(gè)數(shù)在變，1個(gè)正方體，然后是2個(gè)正方體，再是1個(gè)正方體，

42、又是2個(gè)正方體，所以我們應(yīng)接著擺1個(gè)正方體，后面再擺兩個(gè)正方體。 2、教學(xué)例4（2）小題。（1）師生共同用學(xué)具擺一擺例4第（2）小題的圖形。（2）引導(dǎo)思考：第（2）題與第（1）題相比較，有什么相同的地方？又有什么變化呢？師小結(jié)：剛才同學(xué)說(shuō)得很好，這一題是由1個(gè)藍(lán)正方形和3個(gè)紅三角形重復(fù)出現(xiàn)，即每組都有一個(gè)藍(lán)正方形和一個(gè)紅三角形，已經(jīng)重復(fù)出現(xiàn)了三組，后面一組還應(yīng)該重復(fù)擺一個(gè)藍(lán)正方形和3個(gè)紅三角形。（三）、教學(xué)效果測(cè)評(píng) 1、完成“做一做”。 2、練習(xí)十六第2題。課堂小結(jié)：今天我們通過(guò)操作、觀察、比較等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了簡(jiǎn)單圖形的顏色和數(shù)量的變化規(guī)律，課后，請(qǐng)大家用今天所學(xué)的知識(shí)，創(chuàng)造出更多美麗而有規(guī)律的

43、圖案，看誰(shuí)完成得好。十、課后小結(jié)：一、課題：簡(jiǎn)單的圖形和數(shù)字變化規(guī)律二、教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P90頁(yè)例6簡(jiǎn)單的圖形和數(shù)字變化規(guī)律。三、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形和相應(yīng)的數(shù)字之間的聯(lián)系，啟發(fā)學(xué)生結(jié)合圖形的變化規(guī)律發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的數(shù)字之間的聯(lián)系。四、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解圖形和數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并結(jié)合圖形的變化規(guī)律，發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的數(shù)字變化規(guī)律。五、教學(xué)難點(diǎn)：很好地實(shí)現(xiàn)從圖形變化規(guī)律的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)到數(shù)字變化規(guī)律的認(rèn)識(shí)上來(lái)。六、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、談話法等。七、教具：小黑板、掛圖等。八、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)九、教學(xué)過(guò)程：（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們你們喜歡擺圖形嗎？大家看看老師擺的這個(gè)圖形，（即例6的圖

44、），你們能接著老師的后面擺出來(lái)嗎？好！大家試試。（二）、教學(xué)新課1、教學(xué)例6第（1）題。（1）師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言相應(yīng)依次出示對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片。（2）請(qǐng)大家對(duì)著圖形找一找數(shù)字變化有什么規(guī)律，接著排什么數(shù)？（3）小組合作討論，然后班內(nèi)交流。小結(jié)：每組中都有正方形和三角形。它們依次重復(fù)出現(xiàn)，而小棒的根數(shù)變化就是4和3依次重復(fù)出現(xiàn)，所以接著還應(yīng)排數(shù)字4和數(shù)字3。 2、教學(xué)例6第（2）、（3）兩題。（1）出示例6（2）、（3）兩題的圖。（2）引導(dǎo)思考：這兩題圖形的變化有什么規(guī)律？圖形的個(gè)數(shù)又是怎樣變化的？（3）教師在學(xué)生發(fā)言的同時(shí)，相應(yīng)的圖形的下方出示相應(yīng)的一列數(shù)。（4）學(xué)生獨(dú)立思考：接著應(yīng)排什么數(shù)？指名口

45、答，并說(shuō)出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是什么。全班評(píng)議，教師小結(jié)。（三）教學(xué)效果測(cè)評(píng)1、完成“擺一擺”、“填一填”。2、完成練習(xí)十六第3題。（1）擺一擺第3題的圖形，然后獨(dú)立完成作業(yè)。（2）提問(wèn)：接著怎么擺？為什么？ 3、課堂小結(jié)。今天我們不但找出了圖形的變化規(guī)律，還找出了數(shù)字的變化規(guī)律。每組圖形的個(gè)數(shù)是怎么變化的，就有了相應(yīng)的數(shù)字變化規(guī)律。你能寫(xiě)出幾組有規(guī)律的數(shù)嗎？ 十、課后小結(jié)：一、課題：稍復(fù)雜的圖形和數(shù)字變化規(guī)律二、教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P91頁(yè)例7、例8數(shù)字變化規(guī)律。三、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)，使學(xué)生根據(jù)已知圖或數(shù)字之間的關(guān)系，進(jìn)行合理的分析、推理，找出規(guī)律，再按規(guī)律推出所要填的數(shù)。四、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律

46、，幫助學(xué)生理解和掌握找數(shù)字排列規(guī)律的一般方法。五、教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生理解和掌握找數(shù)字排列規(guī)律的一般方法。六、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、談話法等。七、教具：小黑板、掛圖等。八、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)九、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)舊知識(shí)，導(dǎo)入新課。 1、談話交流。 上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)字的變化規(guī)律，誰(shuí)能到黑板上來(lái)寫(xiě)一組有規(guī)律的數(shù)字？（1）請(qǐng)幾名學(xué)生上黑板書(shū)寫(xiě)。（2）說(shuō)說(shuō)它們的變化規(guī)律是什么？（二）教學(xué)新課1、教學(xué)例7，第（1）小題。例7的第（1）小題是最簡(jiǎn)單的一排自然數(shù)，每一數(shù)比它的前一數(shù)大1。 2、教學(xué)例7第（2）、（3）、小題。讓學(xué)生充分活動(dòng)找到規(guī)律的基礎(chǔ)上指名回答，并說(shuō)說(shuō)你是用什么方法找出這個(gè)規(guī)律的。強(qiáng)

47、調(diào)：找數(shù)字排列規(guī)律的方法是計(jì)算相鄰兩數(shù)的差，這兩題的差都是2，根據(jù)這個(gè)規(guī)律，后面應(yīng)填幾？在講授時(shí)，老師可根據(jù)學(xué)生情況和具體條件來(lái)采取靈活的教學(xué)方法，一般情況下可以放手讓學(xué)生大膽探究。 (三)教學(xué)效果測(cè)評(píng)1、完成“做一做”。 2、完成練習(xí)十六第4題。（1）學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。（2）集體評(píng)議，指名說(shuō)出規(guī)律是什么？（3）觀察比較：第（2）小題與其他兩題以及今天所學(xué)的例題有什么不同？排列的規(guī)律是什么？培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3、教學(xué)思考題。（擺一擺，算一算）它的規(guī)律之一是每相鄰兩項(xiàng)的差組成一個(gè)新的數(shù)列，這個(gè)數(shù)的數(shù)列的每相鄰兩項(xiàng)的差是1。此題可以要求學(xué)有余力的同學(xué)選做，教師不要再介紹每相鄰

48、兩數(shù)的和是后一項(xiàng)項(xiàng)數(shù)的平方等復(fù)雜的規(guī)律。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)操作看圖形的變化來(lái)找規(guī)律。4、課堂小結(jié)：這一節(jié)課，我們根據(jù)圖或數(shù)之間的關(guān)系，進(jìn)行合理的分析、推算，找出規(guī)律。通過(guò)這樣的練習(xí)，你不僅會(huì)感到學(xué)數(shù)學(xué)有無(wú)窮的樂(lè)趣，而且還能長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)智慧。第九單元 統(tǒng)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P9397頁(yè)。二、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集、整理、描述和分析的過(guò)程，用簡(jiǎn)單的方法搜集、整理數(shù)據(jù)。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。三、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的分類整理的統(tǒng)計(jì)方法。四、教學(xué)難點(diǎn)：能看懂簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表。五、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、演示法等。六、教具

49、：小黑板、掛圖等。七、教學(xué)課時(shí)：5課時(shí)（其中有4節(jié)課是活動(dòng)課）八 、教學(xué)關(guān)鍵：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。九、教學(xué)突破：根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，重視創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，從學(xué)生熟悉的事情出發(fā)，有效地組織、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，從而突破教學(xué)重難點(diǎn)。十、單元小結(jié)：一、課題：統(tǒng)計(jì)二、教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P9397頁(yè)。三、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集、整理、描述和分析的過(guò)程，用簡(jiǎn)單的方法搜集、整理數(shù)據(jù)。四、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的分類整理的統(tǒng)計(jì)方法。五、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作討論，找到切實(shí)可行的整理數(shù)據(jù)方法。六、教學(xué)方法：講授法

50、、練習(xí)法、談話法等。七、教具：小黑板、掛圖等。八、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)九、教學(xué)過(guò)程：（一）激趣、引入 1、激趣引入新課同學(xué)們你們想知道老師手中拿的盒子里裝的是什么嗎？怎樣才能知道裝的是什么？2、那么你們知道盒子里有多少種顏色的花？說(shuō)說(shuō)是哪些顏色的花？怎么樣才能知道各種顏色的花有幾朵？（二）教學(xué)例11、教師小黑板出示條形統(tǒng)計(jì)圖，并說(shuō)明：圖中的四根條形柱分別表示下面所列花的朵數(shù)、統(tǒng)計(jì)時(shí)，有幾朵，就在條形柱上涂幾個(gè)小方格。2、師：小朋友們，請(qǐng)仔細(xì)看圖，你從圖中知道了什么？同桌互相說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生先看圖交流后，再全班匯報(bào)。師：你能提出些什么問(wèn)題？指名提問(wèn)并解答。（主要是比多比少的問(wèn)題。）在集體活動(dòng)的基礎(chǔ)上，分

51、小組進(jìn)行提問(wèn)練習(xí)：一生提問(wèn)，一生回答。師小結(jié)：剛才大家的提問(wèn)都很不錯(cuò)，老師也有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)大家。（例2）（三）教學(xué)例31、師：你們喜歡這四種顏色的哪一種？大家先不要著急回答。喜歡紅色的舉左手，喜歡黃色的舉右手，喜歡藍(lán)色的拍手，喜歡紫色的搖頭。2、師：小朋友們都在動(dòng)，老師還是不知道喜歡哪種顏色的人多，你們能幫助老師想想辦法嗎？讓學(xué)生同桌互議后發(fā)表。3、師小結(jié)：這些方法都不錯(cuò)。請(qǐng)同學(xué)們分小組，用你們喜歡的方法在你喜歡的顏色下面作記錄。（四）教學(xué)效果測(cè)評(píng)生活中的統(tǒng)計(jì)。師：統(tǒng)計(jì)的作用很大，生活中常常用到。例如，我們每個(gè)小朋友的家里每個(gè)月都要交水費(fèi)、電費(fèi)等，那么就要統(tǒng)計(jì)電的度數(shù)，水的噸數(shù)。大家想想我們生活中還要統(tǒng)計(jì)哪些數(shù)據(jù)？給每組學(xué)生準(zhǔn)備一份統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生合作完成。十、課后小結(jié)：第十單元 總復(fù)習(xí)一、教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P98105頁(yè)。二、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更牢固，計(jì)算能力更加提高，能用所學(xué)的教學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。三、教學(xué)重點(diǎn)：本學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容是100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法的計(jì)算，這些知識(shí)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要使學(xué)生切實(shí)掌握好。四、教學(xué)難點(diǎn)：“位置”、“認(rèn)識(shí)時(shí)間”、“圖形”和“統(tǒng)計(jì)”等知識(shí)也是非常重要的，在復(fù)習(xí)過(guò)程要給予足夠的重視。五、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、談話法