2020年應急心理干預方案

1、作靑:空青山作器偽號 61456602225772215002時間:2020.12.13應急心理干預方案為了提高學生的心理素質，有效預防、及時控制和消除學生的嚴 重心理問題由此引發(fā)的自傷或傷害他人等嚴重事件，并且維護學校的 生活、學習秩序，從而建立和諧校園?，F(xiàn)制定校園應急心理干預方案。一、具體目的：1. 通過心理危機教育和宣傳，加強學生對危機的了解與認知，提高學 生承受挫折的能力。2. 通過心理咨詢等支持性干預，協(xié)助處于危機中的學生把握現(xiàn)狀，重 新認識危機事件，盡快恢復心理平衡，順利度過危機，并掌握有效的 危機應對策略。3. 通過提供適時的介入幫助防止自傷、自殺或攻擊行為等過激行為。4. 通過

2、構建心理危機干預體系，做到心理困擾早期預防、早期發(fā)現(xiàn)、 早期診斷、早期應對，減少和盡量避免危機對學校正常工作的影響。5. 通過積極創(chuàng)設良好的校園環(huán)境，為學生成長營造健康氛圍，努力提 高學生的心理健康水平，優(yōu)化心理品質。二、干預原則和對象危機是指學生運用通常方式不能應對目前所遇到的情形時，出現(xiàn) 的嚴重心理失衡狀態(tài)。心理危機干預是指采取緊急應對的方法幫助學. 生盡快恢復心理平衡，安全度過危機。心理危機干預由學校校長負總責，德育處負責統(tǒng)一指揮協(xié)調，班 主任及學校有關人員參與，學校有關職能部門分工負責，聯(lián)動配合。（一）、心理應急干預的原則1. 生命第一的原則。發(fā)現(xiàn)危機情況，立即采取保護措施，最大限 度

3、地保護學生的人身安全。2. 親屬參與的原則。實施心理危機干預時，以最快的速度通知學 生家長或親屬。3. 全程監(jiān)護的原則。實施危機干預過程中，安排專人對干預對象 全程監(jiān)護。4. 分工協(xié)作的原則。實施危機干預過程中，相關部門要協(xié)調配合， 履行職責，積極主動地開展工作。（二）、干預對象心理危機干預的對象是我校在讀的存在心理或行為異常的學生。具體包括:1. 通過心理健康測評篩查出來的需要關注的重點學生；2. 遭遇重大事件而出現(xiàn)心理或行為異常的學生；3. 患有嚴重心理疾病的學生；4. 有自殺傾向或既往有自殺未遂史或家族中有自殺者的學生；5. 因嚴重生理疾病而導致心理痛苦的學生；6. 由于身邊的同學出現(xiàn)個

4、體危機狀況而受到影響，產(chǎn)生恐慌、擔 心、焦慮不安的學生；7. 其他有情緒困擾、行為異常的學生。尤其要關注上述多種特征 并存的學生，其心理危機程度更嚴重，應成為重點干預的對象。三、心理應急干預組成人員：主管領導、班主任、心理老師、校醫(yī)、校保安 人員、司機、心 理社團成員等。四、心理危機干預工作分工：1. 主管領導全面組織協(xié)調指揮。2. 班主任了解信息、通知家長、穩(wěn)定班級。3. 心理老師現(xiàn)場疏導、干預，避免極端心理行為。4. 校醫(yī)現(xiàn)場處理可能的軀體病患及傷害。5. 校保安人員維持秩序。6. 司機保證交通。7. 心理社團成員輔助開展工作。8. 干預結束后觀察和隨訪。五、心理危機干預的程序：（一）問題

5、的發(fā)現(xiàn)各班要建立起通暢的學生心理危機信息反饋機制，做到在第一 時間內掌握學生心理危機動態(tài)，對有心理障礙的同學，周圍同學應予 以理解、關心和幫助，并及時向班主任反饋情況。對有行為異常或近 期情緒、行為變化較大的學生，學校心理健康教育指導中心應給予及 時的心理指導，并做好咨詢記錄，對問題嚴重的學生實行轉介。（二）訊息報告學生發(fā)現(xiàn)危機情況，周圍同學應立即向班主任報告。班主任在 采取必要措施并迅速趕往現(xiàn)場的同時向學校值班領導報告，值班領導 立即向學校主管領導報告，主管領導視危機嚴重程度酌情向學校領導 及時匯報。（三）即時監(jiān)護學校有關職能部門立即派專人對危機學生進行24小時監(jiān)護，保護學生的生命安全。（四

6、）通知家長在實施監(jiān)護的同時，學校應以最快的速度通知家長來校，如果 家長確實無法盡快趕到學校，在家長以傳真、電話等方式的授權下， 對學生采取治療措施。在緊急情況下，可采取直接送至專業(yè)衛(wèi)生機構 進行治療等相應處理措施。對沒有監(jiān)護能力或不配合學校的家長，學 校應對學生強制采取治療措施或派人將學生遣送回家，并視情況為其 辦理休學或退學手續(xù)。（五）進行阻控對于有可能造成危機擴大或激化的人、物、情境等，進行必要 的消除或隔絕。對于學校可調控的可能引發(fā)其他學生心理危機的刺激 物，有關部門應及時阻斷。（六）實施治療需住院治療的，必須將學生送至專業(yè)衛(wèi)生機構治療；對可以在校堅持學習但需輔以藥物治療的學生，政教處應

7、與其 家長商定監(jiān)護措施；對不能堅持在校學習的，按照學校學籍管理有關規(guī)定辦理相關 手續(xù)，由家長監(jiān)護并離校治療。（七）應急救助得知學生有自傷或傷害他人傾向時，相關人員應立即趕赴現(xiàn)場采取救助措施，緊急情況下應先撥打110、120等緊急電話求助。（八）事故處理當學生自傷或傷害他人事故發(fā)生后，政教處負責現(xiàn)場的指揮協(xié) 調；保衛(wèi)科負責保護現(xiàn)場，配合有關單位對當事人實施生命救護，協(xié) 助有關部門對事故進行調查取證，并對學生進行安全監(jiān)護；校醫(yī)室負 責對當事人實施緊急救治，或配合相關人員護送至就近醫(yī)院救治；心 理健康教育指導中心負責制定心理救助方案，實施心理救助，穩(wěn)定當 事人情緒。（九）成因分析事故處理結束后，心理

8、咨詢指導中心負責事件的成因分析，對 事前征兆、事發(fā)狀態(tài)、事中干預、事后疏導等情況認真梳理，尤其對 那些行之有效、操作性強的手段和措施認真總結，以備今后參考。六、心理危機干預的工作要求（一）信息暢通。參與危機干預的工作人員要做到快速反應，確保信 息暢通。（二）工作到位。危機發(fā)生時，相關人員要立即趕赴現(xiàn)場，迅速果斷 地采取有效措施。（三）協(xié)調配合。相關人員在現(xiàn)場指揮的調度下，主動配合，服從指 揮。（四）記錄備案。在危機處理過程中，相關人員要做好書面文字記錄, 必要時做好音像資料的收集，確保資料詳細完整。（五）責任追究。對于因違反工作原則、延誤時間、知情不報等造成 嚴重后果的，追究相關部門或個人的責任。七、心理危機干預的注意事項：1. 危機瞬間發(fā)生，決策很重要，所有成員應絕對服從領導安排，避 免拖延導致不良后