大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告-寫(xiě)作指南

1、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 - 寫(xiě)作指南大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，我們終于走進(jìn)了呂 梁，走進(jìn)柳林，也走進(jìn)了一個(gè)陌生的世界。我對(duì)山區(qū)的認(rèn)識(shí)是從賀家坡鄉(xiāng)的楊家凹開(kāi)始的。為了支 持我們的活動(dòng)，縣里專(zhuān)門(mén)派車(chē)接送我們，協(xié)助我們的工作。對(duì)我來(lái)說(shuō)，兩個(gè)月前玩過(guò)山車(chē)時(shí)游客們的尖叫聲還回蕩 在耳邊，今天我們就坐上了名副其實(shí)的“過(guò)山車(chē)” 。黃土高 原的山路，除了固有的崎嶇回環(huán)外，有平添了幾分艱險(xiǎn)。一 邊是高山峭壁另一邊就是萬(wàn)丈深淵。從車(chē)窗向下看去，直接 就是望不到底的深谷， 生與死往往只有一線之隔， 一步之差。 面對(duì)更真實(shí)的恐懼，車(chē)廂里的隊(duì)員反而呈現(xiàn)了出奇的平靜。 不是透過(guò)車(chē)窗看著遠(yuǎn)山，就是直視前方，看著一個(gè)又一

2、個(gè)必 經(jīng)的險(xiǎn)坡。也許人們都再設(shè)想我們將要去的楊家凹是什么樣 的，抑或更具使命感的制訂著自己的工作計(jì)劃。 可以這樣說(shuō)， 對(duì)于將要發(fā)生的一切，我們一無(wú)所知，除了設(shè)想還是設(shè)想。而我的思緒仍就停留在剛剛離開(kāi)的賀家坡。一到賀家坡 就聽(tīng)見(jiàn)孩子們用稚嫩的嗓子不斷的喊著： “向來(lái)訪者學(xué)習(xí)！ 好好學(xué)習(xí)， 天天向上！”一種久違的親切感頃刻間涌上心頭， 好久沒(méi)有聽(tīng)到這樣的聲音，見(jiàn)到這樣的場(chǎng)面了。走過(guò)去，只 見(jiàn)排成方陣的孩子們穿著不合季節(jié)的運(yùn)動(dòng)裝，手中舉著彩色 的花束、花環(huán)，在老師的指揮下有規(guī)律的揮動(dòng)著，汗水不斷 地順著臉頰淌下去，一個(gè)個(gè)神情嚴(yán)肅而認(rèn)真。在鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們走進(jìn)了賀家坡小學(xué)， 那里已經(jīng)聚集了許多的村

3、民。 領(lǐng)導(dǎo)們開(kāi)了一個(gè)簡(jiǎn)單的歡迎儀式，當(dāng)時(shí)接近中午，烈日當(dāng)頭,我們這些身著短衣短袖的大學(xué)生已經(jīng)覺(jué)得炎熱難耐了，可那 些孩子們依然靜靜地，直直地站著，任憑火一般陽(yáng)光毫無(wú)保 留地烤在他們身上。我們看在眼里痛在心里，畢竟這一切是 由我們?cè)斐傻?，況且他們怯怯而不敢直視的眼神也是我們所 不愿見(jiàn)到的。儀式過(guò)后，我們走到他們中間，幫他們脫去那厚重的外 衣，讓孩子們也涼快一下。我們的這一舉動(dòng)消除了我們之間 的陌生感和不該有的隔閡，氣氛立刻變的輕松起來(lái)，不一會(huì) 兒我們就成了無(wú)話不談的朋友，這種小小的歡樂(lè)漸漸在校園 的上空彌漫開(kāi)來(lái)?xiàng)罴野际俏覀冃》株?duì)進(jìn)駐的第一個(gè)自然村。聽(tīng)司機(jī)師傅 說(shuō)，這還是一個(gè)交通相對(duì)便利的村子，其

4、他鄰村只能步行去，而且距離都相當(dāng)?shù)倪h(yuǎn)。那里，我們是不能去的。村民們很早就在村長(zhǎng)家等我們了，通過(guò)一些簡(jiǎn)單而直接 的交談，我們了解了好多。這里的家長(zhǎng)比我們想象的開(kāi)通的 多，他們普遍意識(shí)到教育對(duì)孩子的未來(lái)有直接的決定作用, 一般家庭都會(huì)盡最大力量供孩子讀書(shū)。楊家凹已經(jīng)連續(xù)五年 大旱了，貧瘠的土地上，本來(lái)就不宜種植糧食，而賴(lài)以生存 的棗樹(shù)，長(zhǎng)勢(shì)也極為可憐，當(dāng)時(shí)已經(jīng)接近收獲季節(jié)，可每棵 棗樹(shù)的枝條上卻不見(jiàn)結(jié)棗，可見(jiàn)今年又將是個(gè)歉收年。這里的教育水平很落后。教師授課以自己制定的教學(xué)計(jì) 劃和班里的尖子生的掌握狀況為準(zhǔn)，其他大部分學(xué)生很難跟 上老師的授課進(jìn)度。落后的教學(xué)方式導(dǎo)致的直接后果是升學(xué) 率的滯下，這個(gè)

5、村應(yīng)屆生升學(xué)率為0，而經(jīng)過(guò)復(fù)讀的學(xué)生升學(xué)率也不過(guò) 10%，況且是要去柳林一中補(bǔ)習(xí)的，在那兒一年 下來(lái)得花費(fèi)兩千五百元左右，對(duì)于一個(gè)面朝黃土背朝天的普 通農(nóng)民來(lái)說(shuō)， 這可不是一筆小數(shù)目呀！ 在本地復(fù)讀雖然便宜， 但效果很難讓人滿意，據(jù)說(shuō)，有的孩子讀了三年也沒(méi)能考上 高中。這些山里的孩子們就在經(jīng)濟(jì)條件與教學(xué)條件之間左右 為難著，最終家庭稍困難的學(xué)生就此失去了讀高中的機(jī)會(huì)。 當(dāng)然這并不是絕對(duì)。宋老師就是一個(gè)例外。說(shuō)實(shí)話，第一次看見(jiàn)宋老師讓我想起了電影鳳凰琴 中的校長(zhǎng)。棱角分明的臉上架著一副大大的近視鏡，薄薄的 兩片嘴唇緊緊的抿著，一副教師所特有的單薄的身體，更顯 憔悴。宋老師是負(fù)責(zé)我們與孩子之間聯(lián)絡(luò)

6、的，很多資助孩子 上學(xué)的費(fèi)用，都是通過(guò)他中轉(zhuǎn)的。他的家住在廢棄小學(xué)的舊 窯洞里，簡(jiǎn)單的陳設(shè)中大部分是各種書(shū)籍，電視機(jī)是我所見(jiàn) 到的唯一家電，但平時(shí)怕影響孩子學(xué)習(xí)是很少看的。宋老師 不但是一個(gè)成功的教師，也是一位成功的父親，他的女兒是 全校唯 NextPage 一應(yīng)屆考上高中的學(xué)生，并成為我們首批 獎(jiǎng)學(xué)金的獲得者。這道讓我想起一首歌曲：世間自有公道，付出總有回報(bào)，說(shuō)到不如做到村民對(duì)我們可以說(shuō)是熱情備至。他們總是出于人性中最 善良的本質(zhì)為你默默的做著一切，他們質(zhì)樸而憨厚的笑容時(shí) 時(shí)觸動(dòng)著我心靈的深處。程田雨是我資助的一個(gè)孩子，為了 迎接我，他拿出了家里最好的， 也是平時(shí)很少吃的一一白面， 做了南瓜

7、白面條（他們這里四季都吃不上蔬菜，一切以面食 為主，很多家庭吃的還是玉米面、高糧面）。飯是為我一個(gè)人做的，當(dāng)我吃面的時(shí)候，他們專(zhuān)注的看著我，臉上露出了 滿足的笑容，仿佛嚼著白面條的是他們而不是我。在這里我 是不敢剩飯的，田雨的媽媽看著被我吃干凈的碗，眼神中流 露出無(wú)比的欣慰，生怕我這城里娃，感到不習(xí)慣而吃不下。 可是此刻，我的心里卻早已是酸甜苦辣什么味道都有了。這 里有一個(gè)習(xí)慣，晚上要喝小米稀飯，俗稱(chēng)“喝湯”。第一天晚上，我們是在劉愛(ài)軍家度過(guò)的。他的父親為了讓我們?nèi)ニ?家喝湯，在村長(zhǎng)家等了足有一個(gè)半小時(shí)。在他的盛情邀請(qǐng)下，我們?nèi)チ怂摇．?dāng)時(shí)天很黑，原本崎嶇不平的山路，在夜幕 下更顯得艱險(xiǎn)難行。

8、在我們后，劉愛(ài)軍全家才在廚房的一角 開(kāi)始吃晚飯，一切的一切都在我們吃完以后，我們只是后悔 當(dāng)初為什么不早一點(diǎn)來(lái)！曉輝給愛(ài)軍補(bǔ)習(xí)了會(huì)兒英語(yǔ)。天漸 漸的晚了，他的父親執(zhí)意要送我們回去，要知道走一趟至少 得用半個(gè)小時(shí)，而當(dāng)時(shí)已經(jīng)接近一點(diǎn)，這將直接影響到他 的休息，明天的勞作該怎么辦呢？況且我們已給他們一家添的麻煩實(shí)在太多了，于是我們拿了手電筒獨(dú)自往回走，路上 田雨和他的母親拿著燈光微弱的手電筒來(lái)接我們。后來(lái)才知 道，他們?cè)诖彘L(zhǎng)家等了我們兩個(gè)小時(shí)，實(shí)在等不及了才來(lái)找 我們。晚上我住在了他家。由于一天的奔波與勞累，我一躺 下就睡著了，夢(mèng)里充滿了老鄉(xiāng)們和善單純的笑容，孩子們期 待信任的目光在城市里長(zhǎng)大的我

9、，從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，自己 原來(lái)可以給別人帶來(lái)如此大的快樂(lè)與幸福。他們尊重我、支 持我、需要我，而我所做的卻又那么微不足道“大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告”版權(quán)歸作者所有；轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處 !！啊，這種人與人之間平等的愛(ài)與被愛(ài)，關(guān)懷與被關(guān)懷的感 覺(jué)多么好呀！第二天，田雨說(shuō)我在睡夢(mèng)中也是微笑著的。是 呀，這么甜的夢(mèng)我能不笑么？江平哥的媽媽總是那樣自信的笑著，她家簡(jiǎn)陋的窯洞里陳設(shè)簡(jiǎn)單而樸素。 （江平 哥家的窮是出了名的，以前就連賣(mài)豆腐的都繞過(guò)他家的門(mén)， 到去別處賣(mài)。 ）面對(duì)貧窮，她以常人難以想象的毅力挺了過(guò) 來(lái)，不僅添飽了肚子，而且將兩個(gè)孩子培養(yǎng)成文化人。如今 兩個(gè)兒子都已經(jīng)走出了大山，成為了人民教師和腦科醫(yī)生。 對(duì)

10、此，她家的一副對(duì)聯(lián)是最能說(shuō)明的了： “無(wú)情歲月增中減， 有味詩(shī)書(shū)苦后甜”橫批： “苦盡甘來(lái)” 。那種甘甜的滋味，一定像那紅紅大大的棗子吧。下午， 我們快離開(kāi)楊家凹的時(shí)候，田雨的姥姥給我們拿出了儲(chǔ)藏了 很久的紅棗（聽(tīng)說(shuō)這是只有過(guò)節(jié)時(shí)才肯拿出來(lái)的） ，紅棗上 有一層灰蒙蒙的東西，要是在家里，我一定會(huì)沖了又沖，洗 了又洗，可在這里根本沒(méi)有任何必要，因?yàn)檫@的棗樹(shù)不噴任 何農(nóng)藥，完全的純天然，如果是一層黃土，我就更高興了， 在這里黃土是絕對(duì)的主宰，所有的一切都在黃土里生，黃土 里長(zhǎng)，沒(méi)有黃土就沒(méi)有那里生存的根基，再?zèng)]有什么比黃土 更干凈的了。于是我毫無(wú)顧忌的吃了起來(lái)。這里真不愧為紅 棗之鄉(xiāng)，我從未吃過(guò)像

11、這樣甜的紅棗。姥姥又從柜里拿出了 幾塊小冰糖分給了孩子們，這下他們可樂(lè)壞了，一個(gè)個(gè)美滋 滋的含著糖，高興得像過(guò)節(jié)一樣，一種喜氣洋洋的氣氛洋溢 在整個(gè)窯洞里，就連我也覺(jué)得自己到了兒時(shí)的童年。多么不 可思議，滿足他們的僅僅是一塊城里孩子不屑一顧的冰糖！ 什么肯德基、麥當(dāng)勞他們從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)。而城市里的孩子天天 喝著“娃哈哈”，吃著巧克力，嚼著山珍海味，也無(wú)法體會(huì) 這種發(fā)自?xún)?nèi)心的喜悅。他們?cè)谖镔|(zhì)上無(wú)可比擬，不可一視， 但在精神上卻缺少太多的感動(dòng)與歡娛。村子里的孩子們都相互認(rèn)識(shí)，每天像兄弟姐妹一樣生活 在一起。他們大部分時(shí)間都在村子或田間地頭玩耍，充分地 享受著大自然的呵護(hù)，每一種植物他們都能說(shuō)出名字和用

12、途， 每一種昆蟲(chóng)都是他們的伙伴，什么捉蛐蛐、逮蟈蟈、打草蟲(chóng) 樣樣精通，甚至連害人的蝎子也不怕。大自然賦予他們健康 的體魄，純潔的心靈和質(zhì)樸的本性。他們的童年是快樂(lè)的， 他們的成長(zhǎng)是自然的，可偏偏缺少了能讓他們獲得更好的知識(shí)，沒(méi)有知識(shí)這些山區(qū)孩子的未來(lái)是什么呢，他們的希望是 什么呢。我們這些志愿者，正在用實(shí)際行動(dòng)來(lái)點(diǎn)燃這些孩子的希 望之火，讓他們知道還有許多人關(guān)系著他們的成長(zhǎng)，他們的 前途是光明的。雖然在成長(zhǎng)中他們會(huì)經(jīng)歷更多的挫折與困難， 但他們的精神不會(huì)垮，不會(huì)滅，因?yàn)橛袩o(wú)數(shù)的志愿者在背后 支持他們。值得我們欣慰的是那些身處逆境，堅(jiān)韌不拔的孩 子。他們堅(jiān)持與困難作斗爭(zhēng)，從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)，那黑黑亮亮 的眸子不正是這種精神的凝結(jié)嗎？同時(shí)也是這些孩子教會(huì) 了我，人生中有許多事是不能由自己決定的，但我們可以選 擇抗?fàn)帲米约旱牧α咳フ鞣?，擺脫它，讓自己在生活的 驚濤駭浪中不斷前進(jìn)！也許是我們給他們帶去了希望，但更 是他們教會(huì)了我：要自己給自己尋找希望，奮斗希望！ 時(shí)光飛逝，短短的行程就要結(jié)束了，我們小組的成員在 最后一