電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)一體化教學(xué)改革的實(shí)踐與探索

1、電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)一體化教學(xué)改革的實(shí)踐與探索引言隨著教育體制改革的不斷深入推進(jìn)， 教育對(duì)培養(yǎng)素質(zhì)全面發(fā) 展的人才的要求也越來(lái)越高， 加之社會(huì)對(duì)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才 在質(zhì)和量等方面要求的提高， 為了實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標(biāo)， 轉(zhuǎn)變以 往教育理念及單一教學(xué)方法， 引進(jìn)最新教育模式及手段， 對(duì)于人 才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)及人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高， 有著關(guān)鍵作用。 而一 體化教學(xué)模式則能夠很好將學(xué)生的理論知識(shí)學(xué)習(xí)及實(shí)踐技能的 掌握有機(jī)的整合起來(lái)， 實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的極大提升， 尤其是在 電氣自動(dòng)哈技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中， 采用一體化教學(xué)方式， 不僅能夠 有效的提升教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果， 還能極大的培養(yǎng) 學(xué)生運(yùn)用所

2、學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力， 從而一方面對(duì)于學(xué)生自 身來(lái)說(shuō)， 有利于其綜合素質(zhì)的提高及未來(lái)的發(fā)展， 另一方面則順 應(yīng)了社會(huì)對(duì)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的需求， 推動(dòng)社會(huì)各領(lǐng)域的健康可 持續(xù)發(fā)展。 下文將就電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)， 一體化教學(xué)改革的實(shí) 踐情況進(jìn)行探究，總結(jié)出有效的改革措施。1、實(shí)現(xiàn)一體化教學(xué)改革的有效措施1.1 教學(xué)內(nèi)容方面在教學(xué)內(nèi)容方面的改革上， 其主要從以下幾個(gè)方面著手： 一 是對(duì)課程進(jìn)行有機(jī)整合。 要根據(jù)本電氣自動(dòng)化技術(shù)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的實(shí) 際特點(diǎn)， 以及該專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、 層次要求等合理整合和編排教學(xué)內(nèi)容， 避免各課程間重復(fù)學(xué)習(xí)及無(wú)效學(xué)習(xí)的情況出現(xiàn)， 從而提 升學(xué)生學(xué)習(xí)的針對(duì)性及有效性。 如該專(zhuān)

3、業(yè)學(xué)生需要學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)課 程單片機(jī)原理與接口技術(shù)中，有對(duì) C 語(yǔ)言知識(shí)的要求，而學(xué) 生另外還要單獨(dú)學(xué)習(xí)C語(yǔ)言，而此兩個(gè)課程中都有關(guān)于 C語(yǔ) 言的知識(shí)學(xué)習(xí)要求， 然而其知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)不同， C 語(yǔ)言 課程所學(xué)知識(shí)往往難以運(yùn)用到和本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的C語(yǔ)言知識(shí)中，而單片機(jī)原理與接口技術(shù)中的 C語(yǔ)言知識(shí)又跟C語(yǔ)言課程 所學(xué)知識(shí)， 又存在較大差距， 導(dǎo)致出現(xiàn)重復(fù)學(xué)習(xí)及無(wú)效學(xué)習(xí)情況 的出現(xiàn)， 這既加大了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)， 又極大的降低了學(xué)生的學(xué) 習(xí)效率， 不利于學(xué)生實(shí)踐能力的提升及教學(xué)效果的提高， 因而應(yīng) 有效整合這兩門(mén)課程中，有關(guān)于 C語(yǔ)言的知識(shí)，將兩者共同的 C 語(yǔ)言知識(shí)作為教學(xué)重點(diǎn)， 將與兩者不相干的內(nèi)容

4、略去或在教學(xué)時(shí) 一筆帶過(guò)。二是強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)基地構(gòu)建。 電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)是一門(mén)實(shí)踐性 非常強(qiáng)的學(xué)科， 因此其在進(jìn)行課堂理論教學(xué)改革的同時(shí)， 還要強(qiáng) 化其實(shí)踐基地的構(gòu)建工作， 多給予學(xué)生提供實(shí)踐應(yīng)用的機(jī)會(huì)， 提 升其實(shí)踐技能。如 PLC 實(shí)驗(yàn)室等基地的構(gòu)建等，同時(shí)學(xué)校與企 業(yè)間建立良好的合作關(guān)系， 學(xué)校每年向企業(yè)提供一定量的學(xué)生前 往企業(yè)實(shí)習(xí)， 企業(yè)提供有經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐， 多給予 學(xué)生創(chuàng)造實(shí)際生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生將來(lái)的就業(yè)奠定良好基礎(chǔ)； 三是教學(xué)計(jì)劃方面。 要提升本專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)課時(shí)總量， 從而提升 學(xué)生實(shí)踐意識(shí)及其運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐能力， 要根 據(jù)社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的需要，制定相

5、應(yīng)教學(xué)計(jì)劃，以與時(shí)俱進(jìn)。同 時(shí)還要根據(jù)學(xué)生的個(gè)人興趣愛(ài)好及特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)豐富多樣的選修 課，以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng) 1 。1.2 完善一體化教學(xué)管理要想實(shí)現(xiàn)一體化教學(xué)的良好效果， 首先要對(duì)其管理制度進(jìn)行 完善，其主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 一是要依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)層次、 培養(yǎng)目標(biāo)及課程特點(diǎn)等， 教師要對(duì)教學(xué)內(nèi)容等進(jìn)行精心設(shè)計(jì)及合 理選擇，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律等，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，盡量依 據(jù)由易到難、 由淺入深及循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行， 同時(shí)在教學(xué)課時(shí) 上，要根據(jù)課程目標(biāo)及教學(xué)實(shí)施情況等合理安排， 以提升電氣自 動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的教學(xué)效果； 二是完善教師的評(píng)價(jià)機(jī)制， 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng) 常組織師生間的評(píng)課活動(dòng)，對(duì)于教師的授課

6、質(zhì)量進(jìn)行合理評(píng)價(jià)， 并納入到教師的績(jī)效考核中， 同時(shí)還要重視學(xué)生對(duì)教師教學(xué)的評(píng) 價(jià)，這不僅能有效促進(jìn)教師教學(xué)能力的提升， 還能增進(jìn)教師間及 師生間的感情， 在教師間形成一種良性的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制， 對(duì)于考核優(yōu) 秀的教師予以相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)， 對(duì)于考核成績(jī)不合格的教師要予以相應(yīng) 懲罰，從而提升教師工作熱情，保障其教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成，從 而提升一體化教學(xué)效果； 三是改革學(xué)生考核體系。 以往電氣自動(dòng) 化專(zhuān)業(yè)學(xué)生， 其考核方式十分單一， 即主要形式為筆試加上較少 的實(shí)踐， 為了提升一體化教學(xué)效果， 在學(xué)生的考核體系上要進(jìn)行 相應(yīng)改革， 學(xué)生的學(xué)段考核在內(nèi)容上應(yīng)主要包括： 理論知識(shí)筆試 成績(jī)、 實(shí)踐技能成績(jī)及平時(shí)課堂表現(xiàn)等， 其考核比例則應(yīng)根據(jù)學(xué) 校的實(shí)際情況，進(jìn)行合理劃分，從而有效提升教學(xué)效果，及促進(jìn) 學(xué)生實(shí)踐能力的提升 2 。1.3 強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)優(yōu)秀的教師資源， 對(duì)于有效的實(shí)現(xiàn)一體化教學(xué)效果有著關(guān)鍵 作用，教師不僅僅要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能， 還要有較高的實(shí)踐 教學(xué)能力。因此學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)定期對(duì)教師進(jìn)行相關(guān)知識(shí)及技能 的培訓(xùn)工作，轉(zhuǎn)變其落后教學(xué)理念，提升其教學(xué)能力。同時(shí)要優(yōu) 化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)， 加強(qiáng)優(yōu)秀師資隊(duì)伍的引進(jìn)工作， 可以適量引進(jìn) 部分具有豐