《一二三四歌》教學(xué)設(shè)計方案

1、名師精編優(yōu)秀教案第一單元行進(jìn)之歌第1課時一二三四歌教學(xué)設(shè)計教材分析本節(jié)課選自人音版初中音樂教材七年級下冊“孩子們喜愛的歌曲”，孩子們 非常喜歡進(jìn)行曲風(fēng)格的歌樂曲，覺得意猶未盡，這首歌正好符合這個單元的特點(diǎn)， 后半部分的掌聲伴奏會使學(xué)生的情緒高漲，本節(jié)課的教學(xué)對于增進(jìn)孩子們對軍人 和祖國的熱愛有很大的作用。學(xué)習(xí)者特征分析初一學(xué)生處于行為規(guī)范階段，學(xué)習(xí)時精力不夠集中，但仍對形象生動、形式 多樣的學(xué)習(xí)很有興趣，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀。 所以要利用多種教學(xué)方法， 以及百度搜索的視頻、歌樂曲來引起學(xué)生的感觀刺激，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、德育目標(biāo)：通過學(xué)唱一二三四歌，培養(yǎng)學(xué)生熱愛人民

2、軍隊(duì)，崇敬子弟 兵，并使學(xué)生對軍旅歌曲風(fēng)格有所體驗(yàn)，感受解放軍戰(zhàn)士團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán) 肅、活潑的精神風(fēng)貌和樂觀態(tài)度。學(xué)習(xí)解放軍為祖國、為人民的無私奉獻(xiàn) 精神，增強(qiáng)國防意識。2、知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)進(jìn)行曲的概念，知道進(jìn)行曲的特點(diǎn)，并用歌聲表現(xiàn)出來。3、技能目標(biāo)：討論本歌曲的演唱力度和演唱速度，啟發(fā)學(xué)生從頭到尾，整體地設(shè)計出歌曲的力度和速度變化及對比，正確地表達(dá)歌曲的音樂形象。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生以富于激情的情感和有力度、有彈性的聲音，有控制的氣息演唱此 歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：1、節(jié)奏型的掌握。2、附點(diǎn)音符與八分音符唱法的區(qū)別。3、伴唱部分掌聲和伴唱的二聲部和諧。4、用首調(diào)唱名視唱法學(xué)習(xí)樂譜。教學(xué)方法視唱、跟唱相結(jié)

3、合，動手、動口、動腦，充分調(diào)動學(xué)生的積極性參與到音樂 活動中來。教學(xué)過程一、組織教學(xué)：播放運(yùn)動員進(jìn)行曲，老師帶領(lǐng)學(xué)生踏著正步走進(jìn)教室，創(chuàng)設(shè)教學(xué)氛圍。二、導(dǎo)入1、問：誰是最可愛的人??？（軍人）軍人在你們的心中是怎樣的形象？（魁 梧、精神、威嚴(yán)、帥）那身綠軍裝成為很多人的理想和驕傲。播放名師精編優(yōu)秀教案2009年的國慶閱兵式視頻請幾位同學(xué)來模仿一下軍人，他們是怎么站立怎么走路怎么拿槍又是怎么 喊口號的？軍人在集合啊吃飯前啊總要唱軍歌， 雖然我們不是軍人，今天 我們也要學(xué)唱一首比較流行的軍歌一二三四歌2、這是一首進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲，那么它有哪些特點(diǎn)呢？（進(jìn)行曲是一種用步伐節(jié)奏寫成的聲樂曲或器樂曲，常用

4、于隊(duì)列行進(jìn)中。這種音樂作品的結(jié)構(gòu) 嚴(yán)整、節(jié)奏鮮明、旋律鏗鏘有力，富有強(qiáng)烈的號召性。）三、學(xué)唱歌曲一二三四歌：1、聽范唱，說一說歌曲旋律、節(jié)奏特點(diǎn)。2、讀歌詞，分析歌曲內(nèi)容：一二三四歌由石順義詞，臧云飛曲。這是一首描寫軍人的精神、軍人 的氣質(zhì)、軍人的風(fēng)格的軍旅歌曲。歌詞由軍營中不可少的操練口令一二三四開始， 開門見山地將一個威武的軍人形象展現(xiàn)在我們面前。緊接著由一、二、三、四分 別引出了對軍人內(nèi)在情感的刻畫。從“一把鋼槍交給我”到“二話沒說為祖國”，到“三軍將士苦為樂”，再到“四海為家”，巧妙、風(fēng)趣地道出了軍人的價值觀和 樂觀精神。形象地刻畫了軍人的情感，軍人的美好和軍人的品德。3、出示歌片，學(xué)

5、習(xí)歌曲后半部分的伴唱與掌聲伴奏。 采用分組和分聲部練習(xí) 的方法，練熟后再合到一起，教學(xué)難點(diǎn)在這里解決。要注意二聲部的和諧 和節(jié)奏的準(zhǔn)確。4、學(xué)唱歌曲的前半部分，先唱會歌曲的旋律，再視唱歌譜，采用首調(diào)唱名法， 先由教師示范、教師唱譜學(xué)生填詞，再過渡到學(xué)生視譜。5、全體學(xué)生齊唱歌曲（學(xué)生跟著伴奏），并考慮這首歌的藝術(shù)處理，重點(diǎn)是歌曲 要表達(dá)的情感和歌曲演唱的速度。6 歌曲結(jié)構(gòu)分析：一二三四歌為帶有擴(kuò)充的二部曲式， G大調(diào)，4/4拍。樂段A（ 1 8小 節(jié)），以四個樂句構(gòu)成，每兩小節(jié)為一個樂句。其中第二樂句的節(jié)奏是第一樂句 節(jié)奏的重復(fù)。節(jié)奏多用附點(diǎn)音符，使人感到了一種撲面而來的軍營氣氛，像號令， 像

6、走步，像行軍，像列隊(duì)樂段 B （9 29小節(jié)），樂句逐漸加長，特別是樂 句4，為了擴(kuò)充效果的加強(qiáng)，又增加了一個伴唱聲部，使一、二聲部形成帶有襯 詞“嘿嘿”和“一、二、三、四”的二個聲部，最后以“一、二、三、四”的交 錯出現(xiàn)，將歌曲推向高潮。7、完整的演唱歌曲。8、找一位同學(xué)領(lǐng)唱，其他學(xué)生伴唱。四、實(shí)踐與創(chuàng)造：1、試著改變歌曲的速度和力度演唱，看看歌曲的情感發(fā)生了哪些變化？（如放慢和加快速度，加重和減輕力度演唱歌曲）2、分組對一二三四歌進(jìn)行創(chuàng)編，詩歌組、美術(shù)組、舞蹈組、器樂組 四個小組分別根據(jù)歌曲和自己的愛好自行找好自己的小組并進(jìn)行創(chuàng)造，然后分別進(jìn)行展示。教師準(zhǔn)備一些打擊樂器和紅綢子水彩筆等。五

7、、教學(xué)擴(kuò)展：同學(xué)們在哪些場合聽到過進(jìn)行曲？進(jìn)行曲和我們的生活有哪些聯(lián)系 ？（討論后名師精編優(yōu)秀教案自由發(fā)言。如婚禮進(jìn)行曲，結(jié)婚的場合；葬禮進(jìn)行曲，喪葬、追悼會的場 合；迎賓曲，接見外國來訪和貴賓的場合；閱兵式、運(yùn)動會等等。教師播放以 上進(jìn)行曲的錄音）1、婚禮進(jìn)行曲2、葬禮進(jìn)行曲3、迎賓曲六、音樂游戲：（擊鼓傳花）游戲規(guī)則：教師擊鼓，當(dāng)鼓聲停下來時，花在哪位同學(xué)的手里，哪位同學(xué)就 即興演唱一首軍旅歌曲，如想不出來可請求幫助。七、小結(jié)：對比當(dāng)兵的人和一二三四歌的相同和不同之處；說一說你在本節(jié)課 的收獲。八、有感情的齊唱一二三四歌，在歌聲中結(jié)束本課的教學(xué)。教學(xué)反思通過本節(jié)課對進(jìn)行曲這一音樂體裁的學(xué)習(xí)，音樂理論聯(lián)系歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)