桂林山水 (6)

1、1.古詩(shī)詞三首（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1. 讀懂三首古詩(shī)，感悟每首詩(shī)中描繪的獨(dú)特景色，體會(huì)表現(xiàn)手法。2. 能用自己的話說出詩(shī)句意思，并由此想象畫面。3. 會(huì)認(rèn)讀本課中螺諳等生字，會(huì)寫亭庭潭螺諳5個(gè)生字，理解閑厭和諳等詞在詩(shī)句中的意思。4. 有感情地朗讀、背誦三首詩(shī)，默寫?yīng)氉赐ど酵赐ァ?. 搜集、背誦別的描寫山水風(fēng)光的古詩(shī)。重難點(diǎn)：1. 感悟詩(shī)中描寫的景色，想象美好畫面。2. 有感情地朗讀、背誦三首詩(shī)，默寫?yīng)氉赐ど酵赐?。預(yù)習(xí)：1. 自學(xué)生字，熟讀三首詩(shī)。2. 借助注釋試講詩(shī)意，畫出有疑問的地方。3. 搜集別的描寫山水風(fēng)光的古詩(shī)。第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：掌握生字詞，讀熟三首詩(shī)，理解大意。教學(xué)過程：一

2、、談話引入：假期里，很多同學(xué)都出去旅游了，祖國(guó)名山大川的壯麗風(fēng)光一定在你腦海中留下了深刻印象。你能用簡(jiǎn)要的話語介紹你所看到的名山大川嗎?今天，我們還要從三首古詩(shī)中感受一下古代大詩(shī)人筆下的山山水水是什么樣的。二、讀課題，指名讀三首古詩(shī)。（檢查通過預(yù)習(xí)對(duì)課文熟悉的情況）三、指名認(rèn)讀生字，提示應(yīng)注意的地方。亭庭指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音諳暗：區(qū)別音、形、意四、分組學(xué)習(xí)1. 讀熟三首詩(shī)2. 借助注釋在組內(nèi)試講每首詩(shī)大意。3. 交流預(yù)習(xí)中的疑問，組內(nèi)解疑。五、班內(nèi)交流匯報(bào)小組學(xué)習(xí)情況。六、作業(yè)：1. 抄寫生字。2. 讀、背三首詩(shī)。第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過想象，進(jìn)一步感受每首詩(shī)所表現(xiàn)的美好意境及表達(dá)方法，背誦、默寫。教

3、學(xué)過程：一、吟誦、理解獨(dú)坐敬亭山1. 議：詩(shī)中除了敬亭山還提到哪些事物，分別是什么樣的？鳥：多、高飛無影云：少（孤）慢慢飄走（閑）展開想象，用自己的話描述畫面2. 在詩(shī)人筆下，萬物似乎都與人相通，是有感情的，請(qǐng)你從詩(shī)中找出這樣的詞句。閑、相看兩不厭體會(huì)詩(shī)中擬人的表現(xiàn)手法。3. 教師簡(jiǎn)介寫作背景，讓學(xué)生粗略了解詩(shī)中寄寓的情感。此詩(shī)是李白在政治上受挫，心情郁悶時(shí)所作，因此通過眾鳥高飛、孤云閑浮、人與山相看兩不厭來表達(dá)自己抱負(fù)不得施展，有志難酬的無奈。讀起來使人產(chǎn)生一種失落、孤獨(dú)之感。4. 指導(dǎo)背誦獨(dú)坐敬亭山二、吟誦、理解望洞庭1. 試用自己的話描述詩(shī)中所寫的洞庭湖景色，看誰描述得最美。此環(huán)節(jié)注意提

4、示學(xué)生在描述中突出：（1）湖光和月光的交融和諧；湖面的光亮平靜。（2）白銀盤和青螺分別所指。從詩(shī)中不但看出洞庭的山美水美，還看出那天夜里的月色很美。2. 從詩(shī)中哪些地方看出詩(shī)人是站在湖邊往遠(yuǎn)處看的？3. 詩(shī)人通過恰當(dāng)?shù)谋扔靼讯赐バ闵珜懙梦┟钗┬?，?qǐng)找出詩(shī)中的比喻。二句，把光亮平靜的湖面比作未經(jīng)打磨的鏡子。四句，把月光下的湖面比作銀盤，把湖中的君山比作青螺。4. 指導(dǎo)背誦望洞庭三、吟讀、理解憶江南1. 釋題：憶，在此當(dāng)回憶講。憶江南為詞牌。2. 根據(jù)學(xué)生可能產(chǎn)生的疑問補(bǔ)充注釋。（舊：過去 勝：超過）3. 說說你從這首詞中體會(huì)到怎樣的景色，詩(shī)人用什么手法來表現(xiàn)這樣的景色的。（太陽(yáng)升起的時(shí)候，天空布滿火紅的朝霞，江邊的花朵被映照得比燃燒著的火焰還要紅；那一江春水像藍(lán)草一樣青綠，像晶瑩的翡翠。比較、比喻）4. 請(qǐng)聯(lián)系前面幾句詩(shī)的意思，把最后的反問句寫完整。江南的景色，讓我怎能？5. 指導(dǎo)背誦憶江南四、交流搜集的其它描寫山水風(fēng)光的古詩(shī)。1. 白居易所作憶江南另兩首江南憶，最憶是杭州：山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游？江南憶，其次憶吳宮：吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早