運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行幼兒教學(xué)探究

1、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行幼兒教學(xué)探究 【摘要】從進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，計(jì)算機(jī)技術(shù)在我國(guó)得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，隨著各個(gè)領(lǐng)域?qū)⒂?jì)算機(jī)技術(shù)引進(jìn)到生產(chǎn)及管理當(dāng)中來(lái)提高工作的效率，教育界也開(kāi)始將現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)技術(shù)引進(jìn)到教學(xué)的過(guò)程中，來(lái)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)的效果，實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化，在幼兒的教育教學(xué)中，教師也積極使用現(xiàn)代化的教育技術(shù)來(lái)優(yōu)化幼兒教學(xué)的課堂，致力于提高幼兒教學(xué)的有效性，因此，本文將以現(xiàn)代化教育技術(shù)在實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用，來(lái)淺析如何在幼兒教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代化的教育技術(shù)，希望為其他幼兒工作者提供一點(diǎn)幫助。 【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代教育技術(shù)；幼兒教育；多媒體 一、使用動(dòng)態(tài)圖畫(huà)，提高幼兒主動(dòng)性 處于七歲以下的幼兒由于心智發(fā)育還

2、不是很健全，因此不具有強(qiáng)烈的自控意識(shí)，所以幼兒教師在使用現(xiàn)代化教具進(jìn)行幼兒教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)將提高幼兒的課堂自控意識(shí)作為教學(xué)目標(biāo)之一，使幼兒能夠通過(guò)現(xiàn)代化教育技術(shù)的課堂教學(xué)來(lái)提升自己的自制力，提高參與課堂的主動(dòng)性，而動(dòng)態(tài)的圖畫(huà)能夠使幼兒的注意力持久地停留在畫(huà)面上，并且隨著變化的動(dòng)圖深入到課堂教學(xué)的情境之中，從而提高幼兒的課堂參與度。例如，幼兒老師使用烏鴉喝水的flash動(dòng)畫(huà)進(jìn)行教學(xué)，使幼兒通過(guò)多媒體教具觀察烏鴉從沒(méi)辦法喝到水，到后來(lái)投石子致使水溢出來(lái)后喝到水的動(dòng)態(tài)圖畫(huà)中明白烏鴉喝水動(dòng)畫(huà)中所要表達(dá)的故事情節(jié)，并且教師使用色彩斑斕的動(dòng)畫(huà)片來(lái)吸引幼兒的興趣，能夠提高幼兒參與教師教學(xué)過(guò)程的積極性，直觀

3、動(dòng)態(tài)的圖畫(huà)表達(dá)能夠引起幼兒的持續(xù)關(guān)注，提高幼兒參與課堂的主動(dòng)性，不難看出，在幼兒教育教學(xué)中使用現(xiàn)代化的動(dòng)態(tài)圖畫(huà)進(jìn)行教學(xué)，即符合幼兒的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，也符合現(xiàn)代化教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，能夠?qū)崿F(xiàn)高效的幼兒教學(xué)模式。 二、使用多媒體，構(gòu)建有趣的課堂情境 在現(xiàn)代的基礎(chǔ)教育當(dāng)中，幼兒教師更加注重對(duì)幼兒的素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，為了實(shí)現(xiàn)在幼兒教育中幼兒能力的提升，幼兒教師積極地使用現(xiàn)代化的教具來(lái)構(gòu)建有趣的課堂情境，增加幼兒在課堂中的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，提高幼兒在課堂中的主動(dòng)性，例如，現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)性化教育教學(xué)，教師可以在幼兒教學(xué)的課堂中創(chuàng)設(shè)特定的情境來(lái)開(kāi)展個(gè)性化的幼兒輔導(dǎo)，在進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)的過(guò)程中，教師可以使用“錄音”的多

4、媒體軟件等，將幼兒的語(yǔ)言進(jìn)行錄制，并放給幼兒們聽(tīng)，使幼兒在聽(tīng)自己的語(yǔ)言與教師所教授的語(yǔ)言的差異中提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力；或者在進(jìn)行幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)培養(yǎng)的過(guò)程中，教師可以根據(jù)幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行音樂(lè)器樂(lè)的PPT展示，通過(guò)多媒體進(jìn)行器樂(lè)圖片演示，使幼兒在直觀器樂(lè)展示中發(fā)覺(jué)自己的器樂(lè)喜好，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的音樂(lè)樂(lè)器的學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)；再如，教師可以使用圖片播放器進(jìn)行優(yōu)美的圖畫(huà)投放，并引導(dǎo)幼兒對(duì)圖畫(huà)進(jìn)行模仿，使幼兒在教師構(gòu)建的優(yōu)美風(fēng)景的情節(jié)中提升自己的美術(shù)素養(yǎng)，可見(jiàn)，在幼兒教育中，使用多媒體能夠豐富課堂的表現(xiàn)形式，構(gòu)建趣味性的幼兒課堂，提高幼兒在課堂中的參與度，從而提高幼兒教育的有效性。 三、優(yōu)化課

5、程教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效率 現(xiàn)代化的教育技術(shù)具有靈活、多變的特點(diǎn)，在幼兒教育教學(xué)中使用現(xiàn)代化的教育技術(shù)能夠?qū)⒂變航虒W(xué)的內(nèi)容以及教學(xué)的手段進(jìn)行革新，提高幼兒教育的效果，而且在教學(xué)中加入娛樂(lè)的元素，能夠豐富教學(xué)環(huán)境，使幼兒在相對(duì)輕松的環(huán)境中完成教師安排的內(nèi)容的學(xué)習(xí)；現(xiàn)代化的教育技術(shù)還能夠?qū)⒃境橄蟮谋磉_(dá)進(jìn)行具象化的表示，因此在幼兒教育中使用現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，能夠?qū)⒉环嫌變赫J(rèn)知規(guī)律的抽象概念和理論通過(guò)多媒體進(jìn)行具象化的表述，提高幼兒的理解；教師還可以使用現(xiàn)代化教育技術(shù)中的交互軟件等，提高幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間的交流，促進(jìn)雙方的理解，從而建立教師與幼兒之間親密的關(guān)系，使幼兒迸發(fā)出對(duì)教師教學(xué)的

6、熱情，提高課堂的主動(dòng)性，從而使幼兒的能力得到更好地提升，不難看出，在幼兒教育中使用現(xiàn)代化教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)的優(yōu)化，能夠幫助教師更好地進(jìn)行幼兒教學(xué)，提高幼兒教育的效率。 總而言之，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，將現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)與教育進(jìn)行結(jié)合已經(jīng)成為不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)，我們作為一線的幼兒教育工作者應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，積極在教學(xué)中實(shí)踐現(xiàn)代教育技術(shù)，提高幼兒教學(xué)的有效性。 參考文獻(xiàn)： 1潘紅紅.如何運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)優(yōu)化幼兒教育A.教育科學(xué)編委會(huì).2017年11月全國(guó)教育科學(xué)學(xué)術(shù)科研成果匯編C.教育科學(xué)編委會(huì),2017:1. 2趙辛.現(xiàn)代教育技術(shù)于幼兒學(xué)前教育應(yīng)用研究A.教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心.2017年“互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的基礎(chǔ)教育改革與創(chuàng)新”研討會(huì)論文集C.教