車墩幼兒園新教師培養(yǎng)三年規(guī)劃.

1、車墩幼兒園新教師培養(yǎng)三年規(guī)劃車墩幼兒園 秦杰一、背景分析：最近幾年，隨著教育形勢的發(fā)展，我園的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，新教師隊伍不斷 擴(kuò)充。為了落實(shí)松江區(qū)15年教齡青年教師教育工作實(shí)施意見使新調(diào)入和 新分配的教師適應(yīng)我校的教育教學(xué)需要，提高幼兒園新教師的素質(zhì)，保證幼兒教 育質(zhì)量，特制定車幼新教師培養(yǎng)三年規(guī)劃。從而進(jìn)一步提高我校教學(xué)質(zhì)量，同時也為教師的個人發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。1、1-5年新教師情況分析基本 情 況專業(yè)情況學(xué)歷情況生源情況年齡結(jié)構(gòu)非師范師范、/ 、八 學(xué)刖專業(yè)師范非學(xué) 前專業(yè)?？票究粕虾＜巧虾＜?030歲3035歲人數(shù)49397106151總 數(shù)16（1）年齡結(jié)構(gòu)：幼兒園1-5年新教師共

2、有16名，平均年齡為26歲，呈年輕化 趨勢。（2）學(xué)歷層次：新教師中學(xué)歷層次主要有?？婆c本科，?？茖W(xué)歷人數(shù)占總新教 師總?cè)藬?shù)57%，本科學(xué)歷人數(shù)占總新教師總?cè)藬?shù) 43%。（3）專業(yè)情況：9名新教師是學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)的，7名新教師是非學(xué)前專業(yè)畢 業(yè)，其中有師范生也有非師范生，有面向社會招聘的應(yīng)屆、歷屆大專畢業(yè)生。（4） 生源情況：16名新教師中10名教師來自本市，6名教師來自外省市。 優(yōu)勢：她們平均年齡26歲，年輕活潑、思維活躍，熱愛幼教事業(yè)，有樂意奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取的向上精神。學(xué)歷層次差異不大，基本能達(dá)標(biāo)。接受新生事物的 能力強(qiáng)。不足：教師之間在專業(yè)情況方面差距較大：有的新教師雖然畢業(yè)于學(xué)前教育

3、專業(yè)，專業(yè)理論知識有一定基礎(chǔ)，但由于地區(qū)差異，對上海市的課程改革理念、 方向、核心問題了解不夠， 缺乏經(jīng)驗(yàn)操作的經(jīng)驗(yàn)， 理念與實(shí)踐之間缺乏有機(jī)的聯(lián) 系；有的新教師， 由于未參加過專業(yè)培訓(xùn)， 她們在正式上崗前比一般的師范類學(xué) 院畢業(yè)生對幼教更為陌生一些， 對一些專業(yè)理論是一片空白， 實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)更是缺乏， 對日常工作常規(guī)操作較陌生，對開展正常、 有序的教育教學(xué)工作帶來了影響； 有 的新教師雖然有了一年的教學(xué)經(jīng)歷， 但對于新課程新理念的理解不夠， 研究缺乏。 因此非常需要在日常工作中的關(guān)心和培養(yǎng)， 注重細(xì)節(jié)培養(yǎng)， 幫助她們樹立正確的 教育觀， 具備良好的思想政治和職業(yè)道德， 并較快地熟悉業(yè)務(wù)， 能在搭

4、班老師的 配合下順利地開展日常教育教學(xué)工作，成為一名合格的新教師。2、新教師培養(yǎng)范圍、時間1、見習(xí)教師，即新到我校教學(xué)崗位工作的應(yīng)屆畢業(yè)生；2、試用期教師，即調(diào)入我校工作，從事過教學(xué)工作的教師；3、從非教學(xué)崗位轉(zhuǎn)入教學(xué)崗位， 35 歲以下的青年教師。4、新教師培養(yǎng)時間為三年。二、指導(dǎo)思想 根據(jù)上海市基礎(chǔ)教育教師隊伍建設(shè)“十一五”規(guī)劃綱要精神以及松江 區(qū)“十一五”教師教育發(fā)展目標(biāo)，以松江區(qū) 15 年教齡青年教師教育工作實(shí) 施意見為導(dǎo)向，以新課程改革為核心內(nèi)容，以提高 1-5 年新教師專業(yè)水平和教 育教學(xué)能力為目的，以 “新理念、新課程、新技術(shù) ”為重點(diǎn)，以集中培訓(xùn)和自主 培訓(xùn)相結(jié)合為基本形式，促

5、使青年教師快速成長。三、培訓(xùn)總目標(biāo) 以“頑強(qiáng)拼搏、勇為人先、密切協(xié)作、共同進(jìn)步”的車幼精神為指導(dǎo)，培養(yǎng) 一支具有六個一的“師德高尚，素質(zhì)精良，作風(fēng)過硬”的新教師隊伍。 具體說，就是“六個一”要求：具備一種精神愛崗敬業(yè) ； 樹立一種意識探索創(chuàng)新 ； 精通一門學(xué)問幼教專業(yè) ； 打好一個基礎(chǔ)自然科學(xué)和人文素養(yǎng) ； 掌握一項(xiàng)技術(shù)現(xiàn)代教育技術(shù) ； 養(yǎng)成一種習(xí)慣不斷鉆研，終身學(xué)習(xí)四、階段目標(biāo)與內(nèi)容第一階段： 2008.9 2009.8階段目標(biāo)：1、幫助新教師樹立正確的教育教學(xué)思想，遵守師德規(guī)范，提高為人師表的 自覺性，發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神。2 、幫助新教師解讀新課程理念、新教材，理解并掌握一些基本的教法學(xué)法。

6、 內(nèi)容與措施：1、學(xué)習(xí)車墩幼兒園各類規(guī)章制度 教師一日活動操作細(xì)則 班級環(huán)境創(chuàng)設(shè) 細(xì)則了解學(xué)校各類常規(guī)制度，增強(qiáng)教師工作的責(zé)任感。2、進(jìn)一步豐富青年教師的教育思想、提升綜合素養(yǎng)，配合區(qū)級活動，開展青年 教師 “教育經(jīng)典伴我行 ”讀書征文活動。3、開展“我與幼兒園同發(fā)展共命運(yùn)”主題系列之一“做一個家長滿意的教師” 大討論活動，突出“敬業(yè)”。3、加強(qiáng)課程指南、上海市新教材學(xué)習(xí)專業(yè)書籍的解讀，開展新課程 知識競賽對新理念、新教材的有初步的理解與感悟。4、制定新教師個人三年發(fā)規(guī)劃，建立新教師個人成長檔案5、成立 15 年新教師培訓(xùn)基地螢火蟲俱樂部，制定俱樂部活動方案，每月 定期集中活動一次，重點(diǎn)圍繞幼

7、兒語言活動的設(shè)計與組織開展專題研討。6、開展新教師師徒結(jié)對活動， 1年新教師每月至少 1次實(shí)踐活動， 23新教師 每學(xué)期至少 3次實(shí)踐活動， 45 年新教師每學(xué)期至少 2 次實(shí)踐活動。7、30%新教師完成未來教育的培訓(xùn)8、鼓勵新教師參加高一層次的學(xué)歷培訓(xùn)，力爭 60%參加本科學(xué)歷的培訓(xùn)。9、部分非專業(yè)新教師參加區(qū)學(xué)前教育 “新農(nóng)村 ”項(xiàng)目首輪培訓(xùn)，幫助學(xué)員掌握教 學(xué)活動設(shè)計與指導(dǎo)的有關(guān)方法與策略， 提高學(xué)員將理論知識具體應(yīng)用于實(shí)踐的能 力。10 、每學(xué)年開展一次師徒結(jié)對展示活動，評選優(yōu)秀新教師。11 、新教師專業(yè)技能大比武：說課比賽12、每學(xué)年完成 4 個一活動：一篇教育教學(xué)方面的反思文章（

8、2000字以上）、一 個課件、一個優(yōu)質(zhì)的活動方案、推薦一本專業(yè)書籍第二階段： 2009.9 2010.8階段目標(biāo)：1、強(qiáng)化師德行風(fēng)建設(shè)的各種制度和規(guī)定，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的工作責(zé)任感、主動性。2、內(nèi)化課程理念和新教材，能運(yùn)用一些基本的教法學(xué)法開展實(shí)踐活動。3、對新教師進(jìn)行教育教學(xué)基本功訓(xùn)練，提高新教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力。 內(nèi)容與措施：1、繼續(xù)開展“我與幼兒園同發(fā)展共命運(yùn)”主題系列“我、幼兒園 、社會 ”大討論活動，突出“樂業(yè)”。2、推薦自學(xué)書目：孩子是天，我是云 在墻面環(huán)境中學(xué)習(xí) 幼兒游戲， 樹立正確的兒童觀，提高教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力。3、調(diào)整與豐富新教師的個人成長檔案4、繼續(xù)開展螢火蟲俱樂部活動，

9、學(xué)習(xí)新教材游戲 ，幫助教師把握各年齡幼兒 游戲的特點(diǎn)， 圍繞幼兒角色游戲的設(shè)計與組織開展專題研討， 提高教師材料投放 的能力。5、繼續(xù)開展新教師師徒結(jié)對活動展示活動。6、新教師專業(yè)技能技巧大比武：新教師搭積木比賽、幼兒游戲案例的評比。7、100%新教師完成未來教育的培訓(xùn)， 30%新教師完成多媒體制作學(xué)習(xí)8、鼓勵新教師參加高一層次的學(xué)歷培訓(xùn)，力爭 100%參加本科學(xué)歷的培訓(xùn)。9、部分非專業(yè)新教師繼續(xù)參加區(qū)學(xué)前教育 “新農(nóng)村 ”項(xiàng)目培訓(xùn)，提高新教師的專 業(yè)技能。10 、繼續(xù)開展師徒結(jié)對展示活動，評選優(yōu)秀新教師。11、完成 4 個一活動：一篇教育教學(xué)方面的反思文章 （2000字以上）、一個課件、 一

10、個優(yōu)質(zhì)的活動方案、推薦一本專業(yè)書籍第三階段： 2010.9 2011.8階段目標(biāo)：1、繼續(xù)開展師德系列活動，樹立正確的兒童觀，初步形成師德高尚，素質(zhì) 精良，作風(fēng)過硬的新教師隊伍。2、熟知課程標(biāo)準(zhǔn)和課程理念，能較熟練運(yùn)用一些基本的教法學(xué)法，提高教學(xué) 的有效性，3、初步學(xué)會教學(xué)研究的方法，并能較熟練運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)施教育教學(xué)。 內(nèi)容與措施：1、繼續(xù)開展“我與幼兒園同發(fā)展共命運(yùn)”主題系列“我愛幼兒”大討論活動， 突出“愛生”這一師德建設(shè)的核心。2、進(jìn)一步調(diào)整與豐富新教師的個人成長檔案3、繼續(xù)開展螢火蟲俱樂部活動，學(xué)習(xí)新教材游戲 ，圍繞幼兒角色游戲的設(shè) 計與組織開展專題研討，提高教師觀察分析幼兒的能

11、力。4、100%新教師完成未來教育的培訓(xùn)， 60%新教師完成多媒體制作學(xué)習(xí)5、100%教師完成高一層次（本科）的學(xué)歷培訓(xùn)6、新教師課件制作評比活動7、開展 1-5 年新教師教學(xué)評優(yōu)活動，評選教學(xué)新秀8、完成 4 個一活動：一篇教育教學(xué)方面的反思文章（ 2000 字以上）、一個課 件、一個優(yōu)質(zhì)的活動方案、推薦一本專業(yè)書籍五、培訓(xùn)方式 ：1、成立新教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體名單如下：組 長： 施佩莉副組長： 秦杰、李玉梅成員：楊偉英、張怡、顧佩紅、潘衛(wèi)麗、王漢璐、薛軍麗、楊毓玲2、采用外出培訓(xùn)和園本培訓(xùn)兩種形式。（1）外出培訓(xùn)：由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校和區(qū)教研室統(tǒng)一組織，通過開設(shè)與上述培訓(xùn) 內(nèi)容相對應(yīng)的專

12、題講座、 問題研討、觀摩課等形式進(jìn)行。 集中學(xué)習(xí)有關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容， 通過聽報告講座、小組討論、交流談體會、談心得等方式，做詳細(xì)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記 錄。 其次推薦有發(fā)展?jié)摿Φ男陆處焻⒓訁^(qū)雛雁俱樂部和市級培訓(xùn)。（2）、園本培訓(xùn)：由學(xué)校組織實(shí)施。學(xué)校成立新教師園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，成立培 訓(xùn)的基地螢火蟲俱樂部，并以業(yè)務(wù)園長為具體負(fù)責(zé)人開展活動。（3）分散自習(xí)：印發(fā)有關(guān)學(xué)習(xí)材料，每次學(xué)習(xí)材料均須附學(xué)習(xí)心得。六、新教師培養(yǎng)的考核管理 新教師培養(yǎng)工作的考核管理，由園長室統(tǒng)一組織，業(yè)務(wù)園長具體負(fù)責(zé)，為每位新 教師指派一名師德高尚、業(yè)務(wù)過硬的教師作“師傅”，通過簽訂師徒結(jié)對計劃， 明確師徒職責(zé)，期限為三年。第一年由學(xué)校、教

13、師、指導(dǎo)教師共同推薦、選擇指 導(dǎo)者和被指導(dǎo)者，第二年起新教師可根據(jù)實(shí)際需求自主選擇指導(dǎo)教師。（一）考核管理的內(nèi)容1、崗前培訓(xùn)：未參加崗前培訓(xùn)或教師崗前培訓(xùn)不合格，必須參加下年度崗前培 訓(xùn)。同時培養(yǎng)期限順延。2、課堂教學(xué)質(zhì)量評定：參照車墩幼兒園教學(xué)活動評價表3、匯報課評定： 由新教師領(lǐng)導(dǎo)小組對匯報課進(jìn)行評定， 是否能夠勝任教學(xué)工作， 并指出優(yōu)點(diǎn)和不足及今后努力的方向。4、期末考核：參照新教師考核表 。詳見附件（一）（二）5、個人總結(jié)6、指導(dǎo)教師評價7、考核：進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的筆試，由園長室組織命題、閉卷考試，并結(jié)合其他方 面進(jìn)行綜合考核，并公布結(jié)果，考核主要內(nèi)容有：出勤情況、聽評課情況、業(yè)務(wù) 學(xué)習(xí)筆記檢查、新老教師互聽課情況檢查、理論考核、綜合考評。8、獎懲情況：每學(xué)期末綜合評價評選出優(yōu)秀新教師、優(yōu)秀指導(dǎo)教師，給予一定 的獎勵。詳見附件（三） （四）9、園長室意見 按照優(yōu)、良、合格、不合格四個等級予以定性評價，以上各項(xiàng)如有一項(xiàng)不合格則 不予轉(zhuǎn)正。七、指導(dǎo)教師的考核與管理指導(dǎo)新教師是幼兒園高級教師應(yīng)履行的崗位職責(zé)之一，是技術(shù)職務(wù)聘任的必 備條件。要加強(qiáng)對指導(dǎo)教師的管