創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的妙方

1、創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的妙方“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不稱 其為池塘，沒有愛也就沒有教育。 ”實(shí)踐證明：愛是教育的前提。在 一個(gè)班集體中，班主任能 “以愛動(dòng)其心，以愛導(dǎo)其行。 ”以“愛育愛， 以心換心。 ”自不過然地學(xué)生也會(huì)愛教師，愛他人，從而創(chuàng)建一個(gè)充 滿溫馨、 充滿愛的班集體。 多年的工作體會(huì)就是： “只要用心去澆灌， 鐵樹也會(huì)開花 ”，當(dāng)然也會(huì)收到良好的育人的效果。一、 “給”差生一個(gè)微笑“講起話來溫溫婉婉，微笑起來甜甜蜜蜜 ”（艾迪生），教師的 微笑是“最美的花朵 ”。而在現(xiàn)實(shí)生活中， “最美的花朵 ”是否對(duì)每一個(gè) 學(xué)生綻放呢？看來是不盡然， 老師們總是自然和不自

2、然的喜歡學(xué)習(xí)成 績優(yōu)異、 循規(guī)蹈矩的學(xué)生， 而對(duì)那些成績差、 又喜歡違紀(jì)的學(xué)生產(chǎn)生 厭煩情緒， 因而就不自覺地板起面孔， 收起了微笑。 殊不知， 你越厭 煩，他會(huì)離你越遠(yuǎn)，你將會(huì)失去很多的教育機(jī)會(huì)。記得有一位女同學(xué)， 學(xué)習(xí)成績較差，同學(xué)關(guān)系處理的不太融洽， 經(jīng)常和同學(xué)吵架。經(jīng)過多方面的了解后，我微笑著找他談了一次話。 告訴她 “老師認(rèn)為你是位明聰明能干的女孩 ”，又說 “你母親早逝你能 生活自理。雖然學(xué)校離你家較遠(yuǎn)卻從不遲到， 父親工作忙無法照顧你， 你卻既能照顧自己又能照顧家人，真是個(gè)了不起的孩子！ ”而后又告 訴她的缺點(diǎn)是能夠改正的， 只要自己有信心。 談話后， 它的缺點(diǎn)慢慢 改了很多，

3、又多次給她輔導(dǎo)， 成績大幅度提升， 初中畢業(yè)則以全校第 三名的成績升入了重點(diǎn)高中由此，教師不是法官，不必把學(xué)生的過失記得一清二楚，應(yīng) 該理解學(xué)生， “理解是為了寬恕， 理解一切也就是為了寬恕一切 ”（史 達(dá)爾）如果你不想讓學(xué)生覺得你 “偏心 ”，那么，微笑吧，面對(duì)每一個(gè) 學(xué)生，尤其是差生。微笑將會(huì)把你和學(xué)生的距離拉得更近。二、 “給”自卑者一劑興奮劑班級(jí)中有些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)差， 考試成績低， 在思想行為表 現(xiàn)上要么不思進(jìn)取、 自卑怯弱； 要么自暴自棄、 違法違紀(jì)。 針對(duì)這種 情況，主要使用了樹立信心，消除自卑感， “有口皆碑的人的贊揚(yáng)最 能鼓舞低弱的情緒 ”，啟動(dòng)好學(xué)生上進(jìn)的內(nèi)因。每當(dāng)接受新

4、的班級(jí)， 首先告訴學(xué)生衡量一個(gè)人是否為一個(gè)健全 的人標(biāo)準(zhǔn)并不單看他的知識(shí)量的多少， 以前考了多少分， 在同學(xué)中的 名次怎樣， 而是要看他是否具有一個(gè)健全人的多種素質(zhì)和水平， 例如 自信心、上進(jìn)心、判斷水平、自我約束力等。 根據(jù)掌握的情況述說每 個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處。 此外，還利用班會(huì)和同學(xué)們共同制定班訓(xùn)， 作 為同學(xué)們的行為準(zhǔn)則。如同學(xué)們提出： “團(tuán)結(jié)、勤學(xué)、上進(jìn) ”， “文明 守紀(jì)，好學(xué)進(jìn)取 ”，“班興我榮，班衰我恥 ”等很多格言，最后確定 “集 體要因?yàn)橛辛四愣鈽s，不要因?yàn)橛辛四愣鴲u辱 ”為我們的班訓(xùn)，這 樣同學(xué)們不但樹立了信心，也增強(qiáng)了班級(jí)榮譽(yù)感。三、 “給”轉(zhuǎn)變者一份信任一個(gè)班級(jí)內(nèi)，

5、常常會(huì)存有很多的 “困難戶 ”，他們僅僅因?yàn)槟承?原因發(fā)展滯后， 他們不是一無是處， 他們的優(yōu)點(diǎn)常常被掩蓋。 教師要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，促使他們的閃光點(diǎn)更閃光， 逐漸改掉身上的缺點(diǎn)。相信他們能做好，“人與人之間的最大信任是關(guān)于進(jìn)言的信任 ”培根）以前有一名學(xué)生， 缺點(diǎn)很多，抽煙喝酒， 上課不是睡覺就是講 話，自我控制水平極差。 經(jīng)過多次的談話后有明顯的好轉(zhuǎn)。 在轉(zhuǎn)化中 發(fā)現(xiàn)她也有很多的優(yōu)點(diǎn)， 比如號(hào)召力強(qiáng)， 體育成績好。 為此，給予他 充分的信任，讓他擔(dān)任班干部，并身兼兩職 體育委員和生活委員。 他當(dāng)上班干部后認(rèn)真負(fù)責(zé)， 每天的衛(wèi)生安排的井然有序， 組織的兩操 被學(xué)校樹為典范。在今年的春運(yùn)會(huì)

6、中， 他一人為班級(jí)爭得了三項(xiàng)第一， 同時(shí)班級(jí)代表隊(duì)被評(píng)為文明代表隊(duì)。由此得知： “信任出真誠。 ”四、 “給”奮斗者一份力量在一個(gè)班級(jí)中， 總會(huì)有很多的奮斗者， 他們或挑燈苦讀， 或在 賽場上揮汗如雨。 這時(shí)，班主任的一句問候， 一聲鼓勵(lì)， 將會(huì)給他們 力量，使之更加奮斗向前，因?yàn)?“力量是畢生的樂趣 ”。在學(xué)習(xí)上， 有的奮斗者取得了好的成績， 給以表揚(yáng)。 而還有一 些學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生成績差， 知識(shí)有缺漏， 他們常常很努力， 卻仍然得 不到豐碩成果， 對(duì)于這類同學(xué)除了給予最真誠的贊揚(yáng)外， 還要協(xié)助他 們找到得不到應(yīng)有成果的原因。 找到原因后，他們信心倍增， 學(xué)習(xí)積 極性更高了。每當(dāng)學(xué)校組織競賽活

7、動(dòng)， 我都會(huì)為參加者叫一聲 “加油 ”。作文競賽， 獎(jiǎng)優(yōu)勝者一疊稿紙， 讓他們繼續(xù)努力。 英語競賽獲獎(jiǎng)了， 贈(zèng)給 優(yōu)勝者一盒磁帶， 讓他練習(xí)聽力。 運(yùn)動(dòng)會(huì)得獎(jiǎng)了， 親自為剛從運(yùn)動(dòng)場 上下來的學(xué)生送上一杯水， 跑道邊上和同學(xué)們一道喊 “加油 ”，學(xué)生高 興我高興， 學(xué)生嘆息我嘆息， 學(xué)生感到老師與他們同呼吸共命運(yùn)， 更 尊重老師了，老師的話也更有號(hào)召力了。五、 “給”成功者一個(gè)贊語“重視贊美你的人的價(jià)值 , 不被壞人稱贊才是真正的價(jià)值。 ”每 當(dāng)學(xué)生獲得榮譽(yù)時(shí)， 都會(huì)稱贊他們。 充分享有快樂的價(jià)值， 必須有人 共享。例如；我班學(xué)生王麗的春夢(mèng)一文在作文報(bào)上發(fā)表時(shí)， 便在她的作文本上寫下了一贊語； “欣見報(bào)紙刊杰作，小試文筆展才 華”該生看到了贊語后，非常高興，學(xué)習(xí)語文的勁頭更足了，中考語 文得了 117 分。無論學(xué)生在哪些方面取得成功，都會(huì)發(fā)自內(nèi)心的稱 贊，給予最