不吼不叫掌控教養(yǎng)關(guān)鍵第一步(優(yōu)秀篇）

1、不吼不叫掌控教養(yǎng)關(guān)鍵第一步不吼不叫掌控教養(yǎng)關(guān)鍵第一步 孩子不聽(tīng)話，讓他干什么偏不做，處處與你作對(duì)，還愛(ài)發(fā)脾氣，使性子，愛(ài)哭鬧，固執(zhí)極端、粗魯無(wú)禮 不停地挑戰(zhàn)你的權(quán)威和耐心，讓你抓狂。吼叫、打罵、懲罰，各種方法都試遍了，并不見(jiàn)效，怎么辦？ 爸媽們要知道，叛逆不是孩子的錯(cuò)，要先弄明白孩子為什么會(huì)不聽(tīng)話而出現(xiàn)問(wèn)題行為，而不是先去找孩子的錯(cuò)。當(dāng)你心平氣和地來(lái)看待孩子和這一問(wèn)題行為時(shí)，你很快就可以掌控局面，孩子也能在爸媽的平和心態(tài)中健康快樂(lè)成長(zhǎng)，家庭也會(huì)因此回歸安寧和溫暖。 孩子為什么不聽(tīng)話而出現(xiàn)行為問(wèn)題 根據(jù)孩子：挑戰(zhàn)一書作者、美國(guó)兒童心理醫(yī)生和教育學(xué)家魯?shù)婪?德雷克斯博士的理論，兒童行為異常的原因有

2、四個(gè)方面：尋求注意、爭(zhēng)取權(quán)力、報(bào)復(fù)、自我感覺(jué)差。 尋求注意 孩子喜歡被人注意。如果他們的好行為得不到父母、老師或者同伴的注意，他們就會(huì)使用一點(diǎn)兒小計(jì)謀得到父母的注意，有時(shí)甚至是通過(guò)使用不良行為。 請(qǐng)大家想一想，如果孩子獨(dú)自一人靜靜地在自己的房間看書、做作業(yè)，父母會(huì)不會(huì)經(jīng)常過(guò)去關(guān)注一下他們？但如果孩子在自己房間里亂踢家具、在墻上亂涂亂畫，父母知道后，多半會(huì)馬上過(guò)去讓孩子停下來(lái)，并教育孩子。父母走過(guò)去教育孩子這一舉動(dòng)，盡管是負(fù)面的關(guān)注，但對(duì)于沒(méi)有得到父母關(guān)注的孩子來(lái)說(shuō)，卻也能滿足他們渴求父母關(guān)注的需要。也正因?yàn)槿绱?，孩子可能在父母的教育和命令下，暫時(shí)停止自己的不良行為，但只要他們所需要的關(guān)注得不到

3、滿足，他們就會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤，以引起父母的注意。 所以在育兒過(guò)程中，父母要給孩子足夠的注意，讓孩子明白父母永遠(yuǎn)在他的身邊，無(wú)條件地愛(ài)他，做他的后盾。如果父母意識(shí)到孩子犯錯(cuò)只是為了得到更多關(guān)注，也就明白孩子不愿意按照父母的要求行事的原因。因?yàn)閷?duì)于孩子來(lái)說(shuō)，父母對(duì)他們的批評(píng)、責(zé)備、嘮叨只是意味著父母對(duì)他們行為的關(guān)注。在這些孩子的心目中，就算是父母批評(píng)自己，也比被父母忽視要好。 爭(zhēng)取權(quán)力 隨著孩子成長(zhǎng)，他們漸漸地意識(shí)到自己是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，對(duì)人、對(duì)事，他們有自己的見(jiàn)解。他們不愿接受父母的那一套觀念，有時(shí)以消極的態(tài)度反抗父母的要求來(lái)爭(zhēng)取自主權(quán)。而在父母心中，孩子是未成年人，他們的思想和觀念還不成熟，需

4、要父母不時(shí)地叮囑，孩子不能在家庭中擁有和自己同樣的地位和權(quán)力。這么一來(lái)，孩子和父母之間就有可能產(chǎn)生對(duì)立情緒，也就是 權(quán)力之爭(zhēng) 。 在和孩子的權(quán)力之爭(zhēng)中，父母需要采取友善但堅(jiān)定的行動(dòng)，避免和孩子陷入長(zhǎng)時(shí)間的爭(zhēng)論。避免陷入和孩子的權(quán)力之爭(zhēng)的一個(gè)比較有效的方法，就是給孩子提供選擇。 報(bào)復(fù) 有時(shí)孩子做錯(cuò)事，受到父母的懲罰，孩子覺(jué)得自己受到了傷害，所以他必須用不良行為報(bào)復(fù)父母以求得心理平衡。孩子采用報(bào)復(fù)的手段多種多樣，有的孩子為了報(bào)復(fù)父母而不惜走上犯罪的道路。對(duì)待孩子的這種報(bào)復(fù)心理，父母應(yīng)該耐心對(duì)待，不要以報(bào)復(fù)的行為對(duì)待孩子的錯(cuò)誤。父母可以通過(guò)改善親子關(guān)系，和孩子有效溝通，樹(shù)立孩子的自信心來(lái)解開(kāi)孩子的心

5、結(jié)。 自我感覺(jué)差 當(dāng)孩子很累或感到不舒服時(shí)，他們就容易做錯(cuò)事。通常，孩子每天需要812小時(shí)的睡眠，需要健康的食品，也需要呼吸新鮮空氣和運(yùn)動(dòng)。如果孩子的生活中缺少這些基本要素，他們可能會(huì)出現(xiàn)一些不良行為。心理學(xué)的研究顯示：睡眠是人體最低層次的需要，如果孩子的睡眠長(zhǎng)期得不到滿足，他們除了感到疲倦之外，還會(huì)有煩躁、焦慮不安、情緒不穩(wěn)等問(wèn)題。因此，孩子需要有規(guī)律的作息，且生活安定。如果孩子的生活突然發(fā)生了變化，如搬家、有朋友來(lái)訪等，都有可能讓孩子作出和平常不同的舉動(dòng)。 自我感覺(jué)差的孩子常用不良行為來(lái)紓解自己內(nèi)心的壓力，向人證明自己有多壞。這些孩子常見(jiàn)的不良行為有吹牛、撒謊，甚至打架。由于經(jīng)常受到批評(píng)，

6、或者自己的行動(dòng)經(jīng)常得不到支持，慢慢地孩子會(huì)失去自信，也不愿嘗試新事物。對(duì)于這樣的孩子，父母要用心幫助孩子建立自信，采用鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的方式讓孩子重新找回自我。 打罵孩子的不良后果 迫使孩子說(shuō)謊 孩子懾于父母的權(quán)威，表面上不得不按照父母的要求做，但實(shí)際上，他們非常不服。在以后的行事中，孩子們會(huì)更小心，當(dāng)著父母的面是一套，背著父母又是一套，盡量不在父母面前做他們不認(rèn)可的事。久而久之，影響父母和孩子之間正常的交流。 孩子的性格變得更暴躁 父母打罵孩子，就是用自己的行動(dòng)告訴孩子，有分歧時(shí)可以用打人的方式達(dá)到自己的要求，因此經(jīng)常受到父母打罵的孩子常常以同樣的方式去解決朋友之間的紛爭(zhēng)。這些孩子更習(xí)慣于欺負(fù)弱者

7、。 阻礙孩子智商的發(fā)展 新罕布什爾大學(xué)社會(huì)學(xué)和家庭研究實(shí)驗(yàn)室的默里 施特勞斯和太平洋研究和評(píng)估學(xué)院的瑪麗 帕莎爾，2016年在加利福尼亞舉行的 關(guān)于暴力和虐待會(huì)議 中發(fā)表的研究結(jié)果顯示：幼年時(shí)未受到父母體罰的孩子的智商比受到體罰的孩子的要高。 傷害孩子的自尊心 經(jīng)常受到父母體罰的孩子很有可能患上抑郁癥，并因此而喪失自信心。即使幼小的孩子也有自尊心，如果孩子挨了打，他可能會(huì)認(rèn)為那是因?yàn)樽约翰粔蚝?，所以父母要打他。已故心理學(xué)家歐文 海曼和他在坦普爾大學(xué)的同事證明：不管孩子出自怎樣的家庭，遭受體罰的孩子都缺乏自尊心。 不吼不叫，不打不罵，才能實(shí)現(xiàn)有效管教 在成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子一般都愿意和父母合作，但時(shí)不時(shí)他們也會(huì)出現(xiàn)不合作的行為，這是孩子在發(fā)展過(guò)程中極其正常的表現(xiàn)，父母大可不必驚慌。如果當(dāng)這類行為只是偶爾出現(xiàn)一次，父母更不必刻意去關(guān)注。但如果孩子的行為問(wèn)題反復(fù)出現(xiàn)，就應(yīng)引起父母的注意。 當(dāng)孩子不聽(tīng)話并出現(xiàn)行為問(wèn)題時(shí)，父母切忌急于尋找孩子的錯(cuò)。如果父母只是粗暴地辱罵孩子，嚴(yán)厲地懲罰孩子，甚至限制他們的一舉一動(dòng)，而不是去認(rèn)真分析孩子發(fā)生行為問(wèn)題的內(nèi)在原因，那么父母就錯(cuò)失了幫孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。要矯治或消