大班社會(huì)活動(dòng)教案我做小主人

1、大班社會(huì)活動(dòng)教案我做小主人幼兒園大班社會(huì)教案：今天我做小主人設(shè)計(jì)思路：已經(jīng)讀大班了，即將邁入小學(xué)，面臨的是進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境學(xué) 習(xí)，同時(shí)要結(jié)識新同伴，認(rèn)識新老師，那么孩子在交往方面的能力到 底發(fā)展到什么程度了呢？這是我關(guān)注的，在結(jié)識新同伴以前，我要先 了解孩子與自己熟悉的同伴是如何交往的，于是我想到了邀請小朋友 到家中做客；另外，我的孩子都是由爺爺奶奶接送的，使我很少有機(jī) 會(huì)與其他家長接觸、溝通，那么把家長一起請到家中，既能幫助我了 解孩子的現(xiàn)狀，又能使我和其他家長有溝通交流的機(jī)會(huì)，于是我想到 了請家長們也到家中做客，為了孩子在社會(huì)性交往方面得到更好的發(fā) 展，我想到了讓孩子做小主人，我來協(xié)助她

2、完成這次的家庭聚會(huì)，于 是有了以下的活動(dòng)方案?；顒?dòng)名稱：今天我做小主人活動(dòng)主持：大（ 2）班班主任、家委會(huì)成員活動(dòng)對象：大（ 2）班部分幼兒及家長活動(dòng)時(shí)間： xxxx 年 xx 月 xx 日活動(dòng)地點(diǎn)：大（ 2）班 xx 家活動(dòng)目標(biāo)：1、愿意與同伴分享食物及玩具，能與同伴友好地相處。2、能主動(dòng)與長輩問好，有禮貌待人的意識，并嘗試自己招呼客人3、通過與同伴一起游戲、運(yùn)動(dòng)、制作，具有較強(qiáng)的與人合作與交 流的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、請孩子自己預(yù)設(shè)，想請哪些好朋友到家中做客，并協(xié)助孩子一 起制作邀請卡。2、請班主任老師出面與其他受邀家長溝通，介紹本次活動(dòng)。3、和孩子討論一些關(guān)于招待客人方面的常識，并讓孩子積

3、極參與 購買食物、制定菜單等活動(dòng)，并嘗試制作一張購物計(jì)劃書。4、讓孩子將自己的玩具像幼兒園里那樣歸類擺放，便于同伴拿取 與物還原樣?；顒?dòng)過程：一、有客人來1. 今天你邀請的好朋友和他們的爸爸媽媽快要來了，你該做些什 么準(zhǔn)備工作？孩子：把吃的東西放在茶幾上，把飲料準(zhǔn)備好，客人來了給他們 倒。2. 客人來的時(shí)候你該對他們說什么？ 孩子：我會(huì)跟小朋友問好，還要跟叔叔或阿姨問好。3. 當(dāng)客人進(jìn)屋以后，你該做些什么？ 孩子：請叔叔阿姨坐下來，讓他們喝茶，吃東西。4. 那小朋友呢，你會(huì)讓他們做什么？ 孩子：我先帶他們參觀我的房間，看看我的玩具房，然后讓他們 自己拿玩具玩。二、和客人玩1. 和同伴一起畫畫：

4、提供鉛畫紙、勾線筆、蠟筆等繪畫材料2. 和同伴一起動(dòng)腦筋：提供拼圖、積木、飛行棋3. 和同伴一起做運(yùn)動(dòng)：提供跳繩、自行車、皮球、羽毛球、滑板 車4. 和同伴一起做游戲：提供小醫(yī)院（針管、鹽水瓶等醫(yī)用材料） 娃娃家（娃娃、奶瓶、小推車等玩具）、三、請客人吃1、娃娃家的娃娃吃飽睡覺了，我們是不是該給自己做點(diǎn)吃的了？ 孩子：恩，我的肚子是有點(diǎn)餓了。2、今天我準(zhǔn)備了餃子皮、肉餡，還有彩色的面粉，我們一起為爸 爸媽媽做午飯，把在幼兒園學(xué)到的本領(lǐng)用面塑的形式展示爸爸媽媽看， 然后煮熟了請他們品嘗好嗎？孩子自由討論自己準(zhǔn)備制作的食品。3、今天做的東西是要吃到我們肚子里的，所以在做之前要做一件 什么事？孩子：

5、把手洗干凈。4、請孩子們和爸爸媽媽一起制作各種面點(diǎn)。5、現(xiàn)在我們做好的點(diǎn)心放在鍋里煮一下，想想看，吃好午飯以后 還可以吃些什么？孩子：吃些水果。6、這個(gè)想法不錯(cuò)，那我們再一起來制作水果沙拉吧，等會(huì)兒吃好 飯就可以吃水果沙拉了。四、和客人交流1、請爸爸媽媽相互品嘗孩子們制作的面點(diǎn)，并以鼓勵(lì)、表揚(yáng)等形 式肯定孩子的作品以及今天的表現(xiàn)。2、請其他小朋友和家長一起談?wù)剬裉旎顒?dòng)的想法或感受，或者 通過今天的活動(dòng)學(xué)到了什么新的內(nèi)容。3、建議其他家長再次組織類似的活動(dòng)，為提高孩子們與人交往、 合作交流及其他方面的能力提供更多的平臺。4、讓孩子禮貌地與客人道別，互換禮物。（活動(dòng)結(jié)束）教學(xué)反思：優(yōu)勢：1、活動(dòng)

6、得到了其他家長的支持與配合，得以順利開展，為孩子之 間、家長之間的交流溝通提供了有效的平臺。2、兩位班主任老師無論從聯(lián)系家長、發(fā)放邀請書等前期準(zhǔn)備工作， 還是在活動(dòng)中指導(dǎo)家長培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)、勤動(dòng)腦的意識，以及活動(dòng)后 的點(diǎn)評，都為本次活動(dòng)的順利開展起到了帶頭引領(lǐng)的作用。3、活動(dòng)內(nèi)容健康向上，動(dòng)靜交替，既有技能知識的再現(xiàn)或提高（面塑自制點(diǎn)心），又有鍛煉身體的器械，既有游戲活動(dòng)如小醫(yī)院、 娃娃家，又有常識認(rèn)知如：面粉是怎樣變成面團(tuán)的，吃好飯馬上運(yùn)動(dòng) 好不好等。4、整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了計(jì)劃性、過程性與完整性，做到活動(dòng)前有方案， 活動(dòng)中有實(shí)錄（照片與錄象），活動(dòng)后有反思，可以為今后類似活動(dòng) 的開展提供一定的借

7、鑒作用。5、家長們通過參加本次活動(dòng)對孩子在幼兒園的認(rèn)知水平及與同伴 交往方面的能力有了新的認(rèn)識，家長之間通過交流與互動(dòng)就今后孩子 的教育問題達(dá)成了一定的共識，對幼兒園教師的工作內(nèi)容有了進(jìn)一步 的了解，大家都表示愿意更好地配合老師做好家園共育工作。6、孩子們通過本次活動(dòng)體驗(yàn)到了到同伴家做客或做小主人，與同 伴分享交流或互換禮物等交往方面的禮節(jié)，為今后的社會(huì)性發(fā)展奠定 了良好的基礎(chǔ)，當(dāng)孩子們把自己制作的點(diǎn)心拿給爸爸、媽媽、老師吃 的時(shí)候，每個(gè)孩子都感受到了動(dòng)手制作的快樂與成功分享的體驗(yàn)。不足：1、由于時(shí)間調(diào)整，孩子們是在興趣班結(jié)束后來做客的，時(shí)間比較 倉促，預(yù)設(shè)的部分內(nèi)容未能按方案完全實(shí)施，在一定程度上影響了活 動(dòng)效果。2、活動(dòng)中出現(xiàn)了男女分化的現(xiàn)象，表現(xiàn)出男孩與女孩之間的性格 差異或興趣差異，在游戲過程中出現(xiàn)了男孩子們在室外玩運(yùn)動(dòng)游戲， 女