幼兒園中班育兒知識(shí)點(diǎn)匯總.doc

1、幼兒園中班育兒知識(shí)點(diǎn)匯總可有意識(shí)、有打算地訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)力，平時(shí)要按期丈量幼兒聽(tīng)力情形， 及早醫(yī)治跟防備。 讓孩子逐漸識(shí)別： 紅、黃、橙、綠、淺藍(lán)、深藍(lán)、紫等色，并逐步按名稱選色及按色彩講名稱。教孩子用手摸 , 鑒別物體的精細(xì)、 軟硬、輕沉、毛糙、潤(rùn)滑。用捉迷躲或找物的游戲培養(yǎng)孩子逐步分辨高低、前后、左右。如用同種物體搖成不同的空間地位，讓幼兒指出方位。又如用娃娃晃成一上一下、一前一后、一左一右等。家長(zhǎng)可以通鼓勵(lì)領(lǐng)孩子通過(guò)一些觀察去培育孩子的時(shí)間知覺(jué)。如帶孩子視察母雞生蛋孵小雞母雞帶小雞的圖片，并講出先后次序。還可以通過(guò)故事、童話等輔助幼兒掌握“從前”、“很久良久” 、“起初”、“開(kāi)端”、“停止

2、”等詞匯。中班幼兒感知?jiǎng)幼魉季S水平很高，他們可邊動(dòng)息邊說(shuō)邊記，形象思維占主導(dǎo)位置，但邏輯思維程度差，處于萌芽狀況。他們掌握事物概思時(shí)能概括事物重要特征, 特別是功能特點(diǎn)。如家長(zhǎng)講“馬是拉車的”幼兒講“對(duì)，馬是拉車的”，“水果是拋掉的” ，“錯(cuò) , 生果是吃的” 。中班的數(shù)概念可控制到“10”，詞匯的把握也跟著年紀(jì)增添， 這為幼兒心頭語(yǔ)言、書(shū)面語(yǔ)言的倒退創(chuàng)造條件 , 有前提的家長(zhǎng)可以讓幼兒學(xué)書(shū)法、學(xué)畫(huà)繪、學(xué)語(yǔ)言。 二、和孩子溝通要注意。保護(hù)孩子的自尊心。 其實(shí)，小孩子的領(lǐng)悟能力相當(dāng)強(qiáng)，當(dāng)你不想讓他做某事時(shí)，只要輕輕地?fù)u搖頭，或悄悄地對(duì)孩子瞪瞪眼睛，他就會(huì)明白的，完全沒(méi)有必要大聲說(shuō)出來(lái)。如果你還是

3、不放心，也可以在出門(mén)前和孩子達(dá)成默契，就當(dāng)是你們之間的秘密： “如果你看見(jiàn)爸爸搖頭，那就說(shuō)明不能那么做；如果爸爸點(diǎn)頭，那就是同意了。 ”尊重孩子的獨(dú)立意識(shí)。隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，他的自主意識(shí)也會(huì)隨之增長(zhǎng)。當(dāng)你喂他吃飯時(shí)他說(shuō)“我自己吃” ，當(dāng)你幫他穿衣時(shí)， 他說(shuō)“我自己穿” ，可能他會(huì)弄得滿身是飯，可能他會(huì)把衣服穿得一團(tuán)糟，但我們不要打擊他的興致，而要信任他，鼓勵(lì)他，給他學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，否則孩子將永遠(yuǎn)不會(huì)“長(zhǎng)大”。適時(shí)調(diào)整關(guān)愛(ài)的方式。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，要適當(dāng)調(diào)整自己的關(guān)愛(ài)方式，不要把孩子當(dāng)成永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的人，事事都包辦代替。我們可以利用一些好時(shí)機(jī)，對(duì)孩子提出新的要求，幫助他成長(zhǎng)，這樣不會(huì)壓抑孩子的才智。相互間多多交流。不要只是一味想知道孩子的各種想法，也應(yīng)該把你的想法告訴孩子，例如，爸爸上班時(shí)做什么工作，媽媽平時(shí)喜歡吃什么，爸爸媽媽對(duì)孩子什么表現(xiàn)感到很高興等等。對(duì)孩子敞