三個(gè)兒子教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word 版本可編輯 .歡迎下載支持 .三個(gè)兒子教學(xué)設(shè)計(jì)【知識(shí)與能力】、能正確、流利地朗讀課文，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分角色朗讀訓(xùn)練，能讀準(zhǔn)人物說話時(shí)語氣，培養(yǎng)學(xué)生的語感能力。、認(rèn)識(shí)“既”等個(gè)生字，會(huì)寫“聰、晃、蕩”。、能準(zhǔn)確地理解“沉甸甸”等詞語【過程與方法】、利用老師講述的故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。、通過一邊讀一邊畫使學(xué)生熟悉課文，熟悉生字。、通過多種形式的朗讀，讀準(zhǔn)詞語，讀通課文。、通過分角色朗讀課文，感受媽媽們的驕傲、自豪。【情感態(tài)度價(jià)值觀】教育引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該以實(shí)際行動(dòng)為父母分擔(dān)生活重?fù)?dān)， 要在生活中做個(gè)孝敬父母的好孩子。養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)慣，讓學(xué)生喜歡閱讀，感受

2、閱讀的樂趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】、認(rèn)識(shí)生字，規(guī)范生字書寫。、通過角色朗讀體會(huì)課文情感，感受媽媽的自豪。【教學(xué)過程】一、課前活動(dòng)，談話導(dǎo)入、師生談話這是康老師的兒子，雖然頑皮，但聰明、開朗、可愛，我非常愛我的兒子。我相信你們也都是媽媽心目中的好孩子。今天我們學(xué)習(xí)的課文里也有三個(gè)兒子，和你們一樣也是他們媽媽的驕傲。板書課題）學(xué)生齊讀課題2、同學(xué)們想聽聽他們的故事嗎？（放課文朗讀）二、 初讀課文，認(rèn)識(shí)生字、看著屏幕，學(xué)生聽朗讀。（在聽以前，同學(xué)們一定要做個(gè)有心人，聽清楚康老師的要求，給課文標(biāo)上自然段，畫出本課生字。）2、認(rèn)讀生字： 帶拼音讀。同學(xué)們聽得可認(rèn)真了，瞧，生字寶寶迫不及待的跳到我們的課堂了，我們

3、來跟他們交個(gè)朋友吧?。ㄕn件出示生字，學(xué)生個(gè)別讀）同學(xué)們太了不起了，誰能告訴康老師你們是如何記住這些生字的嗎？ ( 對(duì)，我們只有做個(gè)有心人，在平時(shí)的生活，學(xué)習(xí)當(dāng)中就可以記住許多個(gè)字 )去拼音讀：那去了拼音你們還會(huì)讀嗎？（師出課件，學(xué)生開火車讀） ( 同學(xué)們認(rèn)得真準(zhǔn)呀 !) 有個(gè)外國(guó)教育家說中國(guó)的漢字像一個(gè)個(gè)小精靈，作為中國(guó)人，我們更應(yīng)該學(xué)好漢字。3、認(rèn)讀詞語：你們看生字寶寶還帶來了他們的好朋友，我們跟他們打聲招呼吧! （課件出示詞語，全班讀詞語）提醒：晃蕩、沉甸甸。4、(1) 指導(dǎo)書寫“晃蕩” 課件出示：“晃蕩”我們來寫寫“晃蕩”這兩個(gè)字。晃字：上面是日，下面是光，給我們帶來了光明。在本課里的意

4、思是搖動(dòng)、晃動(dòng)。（學(xué)生觀察，一看結(jié)構(gòu)、二看寬窄、三看高矮、四看壓線）教師范寫 ( 上面日寫得扁一些 ) 學(xué)生書空。1文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word 版本可編輯 .歡迎下載支持 .5、（ 2）“蕩”，在本課里也是搖動(dòng)、晃動(dòng)的意思。學(xué)生觀察， （一看結(jié)構(gòu)、而看寬窄、三看高矮、四看壓線）（師說：蕩是有哪兩個(gè)部件組成的，學(xué)生說，你看草字頭多謙虛呀，把大部分讓給了湯，我們同學(xué)是不是應(yīng)該向它們學(xué)習(xí)呀，互相謙讓，就會(huì)少發(fā)生矛盾了。）（“蕩”字不是左右結(jié)構(gòu)，是上下結(jié)構(gòu)學(xué)生書空，邊寫邊指導(dǎo)。）請(qǐng)同學(xué)們帶著老師的提醒，先描紅再書寫。(3) 點(diǎn)評(píng)個(gè)人作業(yè)。寫的正確又工整的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，寫的正確的畫一個(gè)笑

5、臉。5 、讀句：把這些詞語放入句子當(dāng)中，你還認(rèn)識(shí)嗎？（自由讀）把句子讀給同桌聽，真的不錯(cuò)，那誰愿意讀第一句給大家聽呢？1、你看！“聰明”的“聰”有我們身體上許多器官：耳、口、心，右邊的兩點(diǎn)像一雙亮晶晶的大眼睛，聰明的孩子在上課時(shí)，一定會(huì)用耳朵聽，眼睛看，嘴巴說，更重要的是用心去想，能做到嗎？我們班的同學(xué)真聰明！（ 2）老師指導(dǎo)書寫“聰”字，（一看結(jié)構(gòu)、而看寬窄、三看高矮、四看壓線）今天我們學(xué)習(xí)了一個(gè)關(guān)聯(lián)詞即、又、，誰能用它造個(gè)句子。（ 3）我們班誰說話的聲音是最好聽？把你最好聽得聲音展示給大家，聽，這就是好嗓子。（ 4）三個(gè)媽媽打了水，拎著水桶回家去。 ( 這個(gè)拎和桶也是今天的生字寶寶，你讀的

6、真準(zhǔn)呀 !)三、分角色朗讀課文1、在每個(gè)媽媽心目中你們都是最棒的孩子，在課文中的三個(gè)兒子，媽媽是怎樣夸他們的呀 !( 請(qǐng)同學(xué)們自由讀1 6 自然段，畫出三個(gè)媽媽的話)你們讀的太齊了，說明我們的同學(xué)非常的團(tuán)結(jié)，我們的班級(jí)也是個(gè)積極向上的班級(jí)。2、指導(dǎo)分角色朗讀請(qǐng)四人小組分角色朗讀， 3 位同學(xué)分別讀媽媽的話， 1 位同學(xué)讀旁白。那三個(gè)同學(xué)愿意試一試呀 !（板書：聰明有力）第一個(gè)媽媽( 康老師聽出了愛孩子的好媽媽的語氣了)（板書：唱歌好聽）第二個(gè)媽媽 ( 聽出了為孩子驕傲的媽媽的語氣 )( 自豪的語氣 ) 誰能告訴老師，他為什麼用驕傲的語氣？誰能用驕傲的語氣再讀一讀？（板書：沒什么特別）問什麼第三個(gè)媽媽用平和、謙虛的語氣四、出示課件總結(jié)本課。三個(gè)兒子在媽媽心目中是怎樣的呢？第一個(gè)媽媽心目中是聰明有力氣的孩子。第二個(gè)媽媽，第三個(gè)媽媽。五、可文中的老爺爺問什麼說只看到一個(gè)兒子呢？