小學(xué)中級(jí)職稱個(gè)人總結(jié)

1、小學(xué)中級(jí)職稱個(gè)人總結(jié)這些年來(lái)，本人在教育教學(xué)工作和生活中， 關(guān)心集體，以校為家。 響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)， 注重政治理論的學(xué)習(xí)， 積極向黨組織靠攏。 配合組里搞好教研活動(dòng)， 抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì) 提高自己的業(yè)務(wù)水平。始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書 育人，為人師表， 確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的 教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué) 生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作忠于職守，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工， 積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，廣泛獲取各種知 識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué) 民主，使學(xué)生

2、學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平， 并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)：本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)以胡錦濤同志為 核心的 _的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則， 擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策， 堅(jiān)決維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)。 與分裂主義分子斗爭(zhēng)到底。 我認(rèn)真思 考“我如何在自己的崗位上實(shí)踐 _ 的思想”，我還深知要教育好學(xué) 生，教師必須先身先之率， 時(shí)時(shí)做到教書育人、 言傳身教、為人師表， 以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能接受我、喜歡 我。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意， 我在注意自身師表形 象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。 因?yàn)槲疑钚帕己玫钠?/p>

3、行是每個(gè)人身上最美的東西， 針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生 的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂(lè)于接受 學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；我還注重文化學(xué)習(xí)，參加了“小學(xué)教育”各種 培訓(xùn)，并獲得了證書。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理 論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。1 、重因材施教，忌好高騖遠(yuǎn)我校學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較差的。學(xué)生的情 緒波動(dòng)較大，厭學(xué)情緒大有人在，針對(duì)這一具體情況，故而在綜合學(xué) 生實(shí)際學(xué)識(shí)能力的基礎(chǔ)上， 適當(dāng)降低了教學(xué)難度， 習(xí)題也主要以基礎(chǔ) 和中等難度為主，而且注重講、練、評(píng)結(jié)合，并適時(shí)選做相關(guān)內(nèi)容的 練習(xí)題

4、，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的自信心，穩(wěn)定學(xué)生的自卑情緒。此外，題型教 學(xué)在復(fù)習(xí)課中顯得尤為重要， 可克服盲目的題海戰(zhàn)使學(xué)生收效甚微之 弊。課堂上學(xué)生經(jīng)過(guò)練習(xí)歸納出某一類題的解題方法， 對(duì)以后的階梯 會(huì)起到高屋建瓴、事半功倍之效。在狠抓教學(xué)的同時(shí)，學(xué)生的心理問(wèn) 題也不容忽視。狀態(tài)反常的學(xué)生一經(jīng)發(fā)現(xiàn)， 我主動(dòng)與班主任交流溝通， 以便選擇行之有效的方法對(duì)其加以引導(dǎo)， 使其盡快調(diào)整好狀態(tài)， 去迎 接新的挑戰(zhàn)。總之，教育和教學(xué)都需要切合實(shí)際的因材施教，忌偏離 實(shí)際的好高騖遠(yuǎn)。2 、備課開學(xué)初，積極參加教研室組織的教研活動(dòng)在教務(wù)處的指導(dǎo)下本人進(jìn)行備課，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí) 質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前一周備好課， 寫好

5、教案。平時(shí)做到周前備課。 備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、 請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查 資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了 學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容， 我積極查找課件， 制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。 復(fù)習(xí)階段， 我把每一單元的重點(diǎn)內(nèi)容用電腦打印在紙上， 為的就是讓 學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象。每次，當(dāng)我工作完的時(shí)候。而家人都已熟 睡，時(shí)鐘已悄然滑過(guò)深夜。3 、上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多 種教學(xué)方法， 從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)， 注意調(diào)動(dòng)學(xué)生

6、學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造 性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度 的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找后進(jìn)生回答。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記， 找出不足。4 、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的 學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。 對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)， 并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)， 更重要的是學(xué)習(xí)思想 的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到 學(xué)習(xí)的重要性和必要性， 使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。 要通過(guò)各種途徑激發(fā) 他們的求知欲和上進(jìn)心， 讓他們意識(shí)

7、到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)， 也不是 一件痛苦的事情。 而是充滿樂(lè)趣的。 從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中 去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自 覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力的一部分。在此基礎(chǔ)上， 再教給他們學(xué)習(xí)的方法， 提高他們的技能。 并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ) 缺工作。 后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層， 這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中 的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把 他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。5 、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常網(wǎng)上去搜集資

8、料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩 選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。 同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、 認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況， 將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作 出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法， 做到有的放矢。6 、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講， 學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課，征 求他們 _ ，改進(jìn)工作。德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任和任課教師的德育工作 的秘訣就是 愛 。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最 高尚的情感，它凝結(jié)著

9、教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。 師愛是 超凡脫俗 的愛 這種愛沒(méi)有血源和親情， 沒(méi)有私利與目的， 然而這種愛卻有一種巨大 的力量。1 、愛就是了解。 愛學(xué)生就要了解學(xué)生， 包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、 家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、 喜怒哀樂(lè)的深刻了解。這是做好班級(jí)管工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施 教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。 初接新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭 住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、 特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況， 以便因材施教。為了了解學(xué)生我每天都和他們?cè)?/p>

10、一起，課間和他們一起做游戲，中午休息時(shí)和 他們說(shuō)說(shuō)話， 在閑談過(guò)程中了解他們的基本情況。 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了 解，知道了許多：了解了孩子的一切，我才能有的放矢地去關(guān)懷他們。2 、愛就是關(guān)懷。 師愛是教育的 潤(rùn)滑劑 ，是進(jìn)行教育的必要條 件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師 愛就成了一種巨大的教育力量。 正因?yàn)橛辛藥煇郏?教師才能贏得學(xué)生 的信賴，學(xué)生才樂(lè)于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全 面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生。 學(xué)習(xí)好的要愛， 學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實(shí)的要愛， 內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝郏?金鳳凰要愛， 丑小鴨同樣也要愛。3 、愛就是尊重。 尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ) 尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。 教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的 不同的地位， 但在人格上應(yīng)該是平等的， 這就是要求教師不能盛氣凌 人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生； 理解學(xué)生要從青少年的 心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真； 信任學(xué)生要信任他們的潛在能力， 放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉， 在磨